中職院校主要以職業(yè)培訓(xùn)為主的，學(xué)生在中職院�？梢詫W(xué)習(xí)到將來用于工作的專業(yè)技能。對(duì)中職院校不同專業(yè)的教學(xué)也有不同的教育方式，本文是圍繞《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程教學(xué)來展開論述的，文章題目是中職院�！毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)體會(huì)。下面是論文范文及教育類雜志社論文發(fā)表的優(yōu)秀期刊推薦。
　　摘　要：《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是一門動(dòng)手性要求極強(qiáng)的課程，目前，大多數(shù)中職院校都開設(shè)了這門課程。這無論對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)都是知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)以及將來的工作都是大有益處的。作者從選取教材、備課、授課過程、課后輔導(dǎo)、考證促學(xué)這幾個(gè)環(huán)節(jié)談了自己的教學(xué)體會(huì)。

　　關(guān)鍵詞：雜志社論文發(fā)表,中職院校,網(wǎng)頁設(shè)計(jì),教學(xué)體會(huì)

　　在計(jì)算機(jī)類的課程中，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是一門動(dòng)手性要求極強(qiáng)的課程。它不僅要求學(xué)生能夠熟練應(yīng)用相關(guān)軟件的基本功能，還需要學(xué)生在掌握了基本的操作技術(shù)基礎(chǔ)上加入自身的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)理念。

　　目前，中職院校的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程是以現(xiàn)在較為流行的Dreamweaver CS6為應(yīng)用軟件進(jìn)行教學(xué)，這套軟件的特點(diǎn)就是功能強(qiáng)大，不但可以完成初級(jí)的靜態(tài)頁面制作，也可以完成高級(jí)的動(dòng)態(tài)頁面制作。這門課程的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生熟練掌握靜態(tài)網(wǎng)頁的制作方法。下面我談?wù)劇毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、選擇一本好教材

　　我認(rèn)為選擇計(jì)算機(jī)教材應(yīng)該考慮兩點(diǎn)：第一要注意時(shí)效性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程要注意選擇最新版本的教材。比如：Photoshop 課程，應(yīng)該選擇Photoshop CS6 版本的教材;Dreamweaver 課程，應(yīng)該選擇Dreamweaver CS6版本的教材。第二要選擇注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合的教材。比如關(guān)于Dreamweaver 課程的教材，我選用了《DreamweaverCS6網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》。該教材所選軟件版本最新，全書貫穿技能化訓(xùn)練與應(yīng)用實(shí)踐，充分利用設(shè)計(jì)師的原創(chuàng)性成果，使學(xué)生能夠快速掌握軟件的基本操作技能以及網(wǎng)頁的各種設(shè)計(jì)方法與技巧，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、拓寬講授內(nèi)容

　　教材選擇好后，大多數(shù)教師通常只是圍繞本教材進(jìn)行講授。對(duì)于中職院校來說，我認(rèn)為這樣做是不夠的，因?yàn)樾戮幍闹袑＝滩倪�不夠完善，更何況即使是一本很好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教材，也不能包含軟件的全部內(nèi)容，必定有一些應(yīng)用和技巧性內(nèi)容不能涉及。作為中職院校的計(jì)算機(jī)教師，要經(jīng)常上網(wǎng)收集與所教課程有關(guān)的資料，還要瀏覽一些專業(yè)的刊物，如《電腦報(bào)》、《學(xué)電腦》、《計(jì)算機(jī)教育》等，吸收最新、實(shí)用、有價(jià)值的技巧傳授給學(xué)生。教師在備課時(shí)，不能局限在一本教材，而要多參考其他的教材及相關(guān)資料，注意取長補(bǔ)短。

　　三、課前分析 制定任務(wù)

　　課前分析的主要目的是制定出有效的任務(wù)內(nèi)容：哪些內(nèi)容先講授，哪些內(nèi)容后講授，任務(wù)的復(fù)雜度應(yīng)該設(shè)置為多少更合適等。這個(gè)步驟相對(duì)于后面的步驟而言是最重要的，它不僅約定課程任務(wù)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，而且也決定任務(wù)的完成質(zhì)量。課前分析既指對(duì)整門課程講授之前的分析，也指每節(jié)課講授之前的分析。分析的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生思想。只有通過這些細(xì)致有序的分析過程，才可能為學(xué)生制定切實(shí)可行的“任務(wù)”。

　　對(duì)于《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程，學(xué)生在沒有真正進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，對(duì)該門課程一般會(huì)有兩種截然不同的想法：一是認(rèn)為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課就是上上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁而已;另一種認(rèn)為這門課程很高深：Internet 上那么多花花綠綠的東西都要做出來，太復(fù)雜了。對(duì)于學(xué)生的這兩種想法，學(xué)習(xí)起來必然會(huì)產(chǎn)生兩種不同的問題：前者會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的盲目性，不知道具體的目標(biāo)是什么，不知道學(xué)什么;而后者會(huì)出現(xiàn)對(duì)這門課的恐懼感，害怕這門課，因此也就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。作為教師，在掌握了這兩種可能的想法之后，就要因地制宜的制定學(xué)習(xí)任務(wù)了。這里舉例講解教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的方法，目前很多教材對(duì) “制作靜態(tài)頁面”和“制作動(dòng)態(tài)頁面”這兩大板塊并沒有明確的劃分界限，比如“插入動(dòng)態(tài)元素”這一任務(wù)，有的教材將它放在“制作靜態(tài)頁面”這個(gè)內(nèi)容中;有的教材則將它放在“制作動(dòng)態(tài)頁面”這個(gè)內(nèi)容中，而我在分析了上述各項(xiàng)內(nèi)容的前提下，把它放在了“制作靜態(tài)頁面”之后講授。因?yàn)椋?ldquo;制作靜態(tài)頁面”包括：創(chuàng)建站點(diǎn)、新建頁面、插入文本和圖像、設(shè)置超級(jí)鏈接和CSS樣式這些內(nèi)容，學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后，就能夠制作出簡單的、基本的網(wǎng)站了。而要想使網(wǎng)頁更吸引人、更“炫”的話，可以對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行美化和修飾，這樣很自然的過度到“制作動(dòng)態(tài)頁面” 這個(gè)內(nèi)容上了，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容很有條理，自然也就對(duì)后繼課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣了。

　　四、精選素材 優(yōu)化講授方法

　　中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，又不喜歡獨(dú)立思考，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以收集與授課相關(guān)的資料，選擇適當(dāng)?shù)乃夭膩沓鋵?shí)課堂教學(xué)，如何來選取教學(xué)素材，以便取得更好的教學(xué)效果呢?我認(rèn)為要考慮下面幾個(gè)方面：

　　其一 教學(xué)素材的選擇不在多，而在于落實(shí)。選取一個(gè)素材后，要深挖與課標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容。不能停留在例子很多，課堂轟轟烈烈，但是都停留在表面，學(xué)生實(shí)際沒有領(lǐng)會(huì)到知識(shí)內(nèi)涵。

　　其二 案例具有典型性。在教學(xué)案例的選取上，存在著誤區(qū)。老師希望能說明問題，往往選取一些特殊的例子，一些個(gè)例。個(gè)例確實(shí)具有獨(dú)特性，但正是因?yàn)楠?dú)特性，而不能說明普遍性的問題，難以達(dá)到教育教學(xué)的效果。

　　其三 要有真實(shí)性。用事實(shí)說話，學(xué)生才會(huì)真正的去接受。素材的真實(shí)性上，我認(rèn)為可以選取一些影響比較大的學(xué)生知道的新聞或者眾所周知的案例來充實(shí)課堂教學(xué)的話，我想學(xué)生肯定是樂學(xué)和善學(xué)的。

　　其四 要貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。是指案例的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的或發(fā)生在學(xué)生身邊的事，或?qū)W生很想知道的事。

　　在講授方法上，教師可以展示典型案例并進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，組織學(xué)生討論，通過討論能使學(xué)生開動(dòng)腦筋，提高它們學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師對(duì)于所講授的內(nèi)容要十分熟悉，對(duì)于展示的內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)熟練地制作并展示給學(xué)生看。每次講課中都應(yīng)安排一個(gè)典型的實(shí)例，這個(gè)實(shí)例不能只講解現(xiàn)成的作品，還要一邊講解一邊實(shí)際操作給學(xué)生看。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)效果比較好。

　　五、課中輔導(dǎo) 課后總結(jié)

　　中職院校的學(xué)生將來大多工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的第一線，他們必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新服務(wù)方式，才能在就業(yè)市場(chǎng)中立于不敗之地。因此，我們中職計(jì)算機(jī)教師必須更新教育思想和觀念，改進(jìn)教育手段和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師在上課前要做好充分的準(zhǔn)備，要把每一個(gè)上機(jī)內(nèi)容事先自己做一遍，并將上機(jī)時(shí)可能出現(xiàn)的問題記錄下來，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地輔導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為啟發(fā)式輔導(dǎo)方法比較好，在學(xué)生提問時(shí)，不直接給出答案，而是先提出幾個(gè)與此相關(guān)的問題，啟發(fā)學(xué)生自己思考，盡量爭取讓他們自己得到答案，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)成功的樂趣。

　　一般情況下，教師制定的任務(wù)根據(jù)教師的多方分析而設(shè)計(jì)的，但這僅僅是教師一方的想法，具體實(shí)施過程中或許還會(huì)遇到設(shè)想與現(xiàn)實(shí)不符合的情況，這就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以“表格布局頁面”來說，起初根據(jù)一本參考書的具體實(shí)例，以一個(gè)“商務(wù)網(wǎng)站”的某個(gè)頁面為例來讓學(xué)生完成，因?yàn)樵摼W(wǎng)站具有較為常規(guī)性的設(shè)計(jì)風(fēng)格，但是通過第一個(gè)班的完成情況，發(fā)現(xiàn)并不理想。學(xué)生還沒有深入地學(xué)習(xí)和掌握整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)理念，也就不可能對(duì)這樣一個(gè)較“古板”的頁面形式感興趣，制作起來也就顯得有氣無力。之后，我改變了形式，自己制作了一個(gè)很簡單的“網(wǎng)上鮮花商店”首頁的框架，要求學(xué)生運(yùn)用表格模仿設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的頁面。“網(wǎng)上鮮花商店”首頁中沒有過多的文字，只是加入了一些可愛的圖片，這足以吸引他們的注意力了。在制作過程中我提示他們可以設(shè)置不同的背景或者藝術(shù)字，雖然任務(wù)所涉及的知識(shí)點(diǎn)沒有變化，而僅僅是形式的變化，但這種調(diào)整更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也必然會(huì)起到立竿見影的效果。

　　六、鼓勵(lì)學(xué)生考證

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的不斷完善普及，各行業(yè)對(duì)中專畢業(yè)生的要求不再停留在畢業(yè)證書上，還要求畢業(yè)生必須具有國家權(quán)威部門頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)資格證書。為了使學(xué)生每人都能拿到相關(guān)證書，計(jì)算機(jī)教師在上課時(shí)，應(yīng)該將所任課程的各種考證信息告訴學(xué)生，讓學(xué)生了解考證情況，盡早樹立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試(OSTA)Dreamweaver 網(wǎng)頁制作員的考證信息，并鼓勵(lì)學(xué)生積極考證，為學(xué)生提供考證練習(xí)題及考證素材。

　　七、小結(jié)

　　以上是我在講授《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程的一些教學(xué)體會(huì)，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是一門理論與實(shí)踐結(jié)合很強(qiáng)的課程，要上好這門課必須突破傳統(tǒng)理論教學(xué)和講解為主的模式，這樣才能以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為中心，培養(yǎng)出更多更好滿足社會(huì)崗位要求的技能型人才。
　　教育類優(yōu)秀雜志推薦《現(xiàn)代大學(xué)教育》雜志原:《有色金屬高教研究》，是由中南大學(xué)和湖南省高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的高等教育學(xué)術(shù)期刊，1985年創(chuàng)刊，1978年面向國內(nèi)外公開出版，本刊慣徹“百花齊放、百家色鳴”的方針，研究現(xiàn)代大學(xué)教育，探索高等教育規(guī)律，促進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展。

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