摘要：針對(duì)在新形勢(shì)下體育類高校畢業(yè)生就業(yè)存在的內(nèi)在和外在的影響因素，提出加強(qiáng)課程優(yōu)化設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)等方式，從而提高體育類學(xué)生的就業(yè)比例，促進(jìn)學(xué)生良好擇業(yè)，優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：論文發(fā)表期刊,體育類,畢業(yè)生,因素,就業(yè)

　　隨著高校擴(kuò)招和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生就業(yè)成為當(dāng)前需要解決的主要問題，同樣體育類高校也同樣面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。對(duì)此，針對(duì)該問題，本文通過調(diào)查研究，試圖找出體育類高校畢業(yè)研究生就業(yè)存在的具體問題和影響就業(yè)的因素，并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的解決方案，以此給體育類高校就業(yè)支招。

　　1.體育類高校畢業(yè)生就業(yè)的整體現(xiàn)狀分析

　　選取某北京某體育學(xué)院2012級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用問調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)該體育院校從2012級(jí)畢業(yè)人數(shù)為1773人，與2010年相比，增加447人，增加幅度為33.7%。畢業(yè)生人數(shù)的增加意味著其就業(yè)形勢(shì)也在不斷的增加，所帶來的競(jìng)爭(zhēng)也變得更為激烈。通過調(diào)查顯示，畢業(yè)生就業(yè)影響因素主要集中在以下幾點(diǎn)：

　　第一，就業(yè)觀念的影響。我國(guó)傳統(tǒng)的高校招生是從統(tǒng)一招生、分配再到自主擇業(yè)而不同演變的。在我國(guó)高校教育的初期，高校教育被稱為“精英教育”，從而導(dǎo)致很多的高校學(xué)生在思想觀念上都體現(xiàn)出與高中、�？频炔煌�的認(rèn)識(shí)，從而使得自身對(duì)未來的就業(yè)期望設(shè)定的比較高。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和畢業(yè)生人數(shù)的增加，原來的精英教育在隨著畢業(yè)人數(shù)的增加受到很大的沖擊，從而使得在觀念與期望未變化的情況下，外界的環(huán)境在不斷的變化，從而出現(xiàn)眼高手低等問題，導(dǎo)致在就業(yè)中很多的畢業(yè)生遲遲不和企業(yè)簽訂就業(yè)合同。

　　第二，社會(huì)需求所帶來的變化。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求，現(xiàn)階段呈現(xiàn)出以下的幾點(diǎn)趨勢(shì)：首先隨著新一輪高校評(píng)估工作的要求，教育部對(duì)高校教師學(xué)歷提出了新的要求，明文要求高校教師研究生的比例要占到整體教師的60%及其以上，因此，導(dǎo)致以往作為主要就業(yè)方向畢業(yè)生開始往其他方向轉(zhuǎn)變;其次，隨著我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的變化，開始整體呈現(xiàn)出城市就業(yè)飽和的狀態(tài)。城市體育人才，特別是針對(duì)那些中小學(xué)的體育老師開始達(dá)到飽和，不在需要接納更多的體育人才。同時(shí)體育類畢業(yè)生期望值比較高，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿到農(nóng)村去工作，更多的都愿意留在城市當(dāng)中。這樣就形成了城市體育類人才的過量，而農(nóng)村體育類人才卻出現(xiàn)緊缺。

　　第三，課程體系設(shè)置不合理。當(dāng)前體育類高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)還是集中在體育老師方面，而當(dāng)前體育老師呈現(xiàn)出一定的飽和狀態(tài)，由此導(dǎo)致課程體系的靈活性很差，不能有效的拓展學(xué)生的思路，并且很不利于對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，從而造成體育學(xué)院所培養(yǎng)出的畢業(yè)生在環(huán)境適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)能力方面存在著很大的問題。

　　第四，培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求見存在的偏差。社會(huì)的需求決定高校專業(yè)的設(shè)置，而不是高校我想培養(yǎng)什么樣的人才就培養(yǎng)什么，而是應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求來杜專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)。如果高校在對(duì)人才培養(yǎng)的過程中違背了社會(huì)需求，則使得學(xué)校失去了自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，其專業(yè)的設(shè)置也就失去的方向。隨著近些年來我國(guó)高校招生制度和社會(huì)需求出現(xiàn)的銜接問題，導(dǎo)致體育類高校培養(yǎng)出的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，體育類高校應(yīng)該切合企業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)存在的問題進(jìn)行不同的調(diào)查，從而對(duì)自身在專業(yè)課程和方向進(jìn)行調(diào)整，以此使得對(duì)人才的培養(yǎng)和社會(huì)的需要吻合成為需要解決的重要的問題。

　　第五，在文化素質(zhì)方面存在著很大的局限。體育類院校學(xué)生在考入學(xué)校的時(shí)候，其文化課的分?jǐn)?shù)通常都比較低。由此，造成其文化素質(zhì)整體水平顯得比較低。而文化水平也導(dǎo)致學(xué)生很多方面放棄了進(jìn)一步進(jìn)行深造的想法。

　　第六，學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平不高。體育類學(xué)生在面對(duì)課程的時(shí)候，不能嚴(yán)格的對(duì)自己進(jìn)行要求，往往在學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的愛好等進(jìn)行學(xué)習(xí)，而沒充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)技術(shù)技能課程對(duì)未來就業(yè)所作出的鋪墊。同時(shí)在學(xué)習(xí)中很多的人失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)整體不高。

　　2.提高體育類畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

　　通過對(duì)體育類高校畢業(yè)生的就業(yè)因素的分析，我認(rèn)為要解決上述存在的問題，必須從以下幾方面入手：

　　第一，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變過去以往的精英教育的思維認(rèn)識(shí)，從而給自己明確的職業(yè)定位，以此在高校學(xué)習(xí)期間更具有目的性和針對(duì)性。同時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念還包括對(duì)擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，體育院校的學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所面臨的就業(yè)形勢(shì)，降低自身對(duì)“好工作”、“高薪”以及“大城市”等的期望，積極鼓勵(lì)自己到廣大的農(nóng)村中小學(xué)中就業(yè)，從而使得自己在高校所學(xué)能夠更好的發(fā)揮自身的價(jià)值。

　　第二，提高自身的專業(yè)技能水平。所謂的專業(yè)水平是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，從而使得自己能夠在某個(gè)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域方面有著一定的技術(shù)技能水平，并形成特定的操作技巧。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的需求增加，專業(yè)技術(shù)人才成為當(dāng)前企業(yè)缺乏的重點(diǎn)。因此，加強(qiáng)在學(xué)校期間在專業(yè)技術(shù)技能水平方面能力的提升，對(duì)提高自己未來的就業(yè)資本具有重要的作用。但是，我們也要清晰的認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能水平的提升不是一朝一夕的事情，而是需要自己長(zhǎng)期日積月累，從而通過自己反復(fù)的實(shí)踐、強(qiáng)化才能鍛煉出來。

　　第三，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)的專業(yè)不對(duì)口或者是專業(yè)選擇窄等問題，需要自己花很長(zhǎng)的時(shí)間實(shí)現(xiàn)對(duì)崗位技能的熟悉，并為此付出巨大的就業(yè)壓力。因此，針對(duì)這類問題，畢業(yè)生要具備較高的綜合素質(zhì)，從而拓展自身的就業(yè)渠道，為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　第四，充分優(yōu)化自身的課程設(shè)置。課程設(shè)置的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)，因此，要培養(yǎng)什么樣的人適應(yīng)社會(huì)的需求，其前提就是要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行調(diào)查。在完成對(duì)社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校自身的課程進(jìn)行優(yōu)化，形成需求決定培養(yǎng)方向，方向的體現(xiàn)在于課程設(shè)置。

　　第五，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃作為對(duì)學(xué)生未來職業(yè)觀的形成具有重要的意義。因此，在學(xué)生剛進(jìn)入高校的時(shí)候，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程，從而讓學(xué)生明白我想干什么，我應(yīng)該怎么干等問題。以此通過這樣的方式讓學(xué)生在體育院校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性。同時(shí)高校就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)該加強(qiáng)幫助畢業(yè)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)使畢業(yè)生對(duì)自己有一個(gè)全面的理性的科學(xué)的認(rèn)識(shí);應(yīng)幫助畢業(yè)生了解社會(huì)不同職位的崗位需求;應(yīng)幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)來選擇適合自己的職業(yè)崗位。

　　3.結(jié)語(yǔ)

　　新形勢(shì)下的我國(guó)高校就業(yè)面臨著巨大的壓力，在這種壓力之下，體育院校應(yīng)內(nèi)外兼修，從學(xué)生和學(xué)校的角度做好對(duì)就業(yè)工作的引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)加快對(duì)課程體系和專業(yè)體系的優(yōu)化，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，以此更好的適應(yīng)新時(shí)期的就業(yè)工作。(作者單位：九江學(xué)院體育學(xué)院)

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曹蘭菊，付降河.河南省高校體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題與對(duì)策研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，03：208-210.

　　[2]陳永峰.河南省政法類高校畢業(yè)生的就業(yè)問題、成因及對(duì)策分析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，08：67-69.

　　[3]黃娟.高校畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析[D].南京理工大學(xué)，2010.

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/zhiyejiaoyulw/50387.html