隨著我國教育體制的不斷深化和改革，我國的高等院校的結(jié)構(gòu)也在不斷地變化，近幾年來，中職院校有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，其學(xué)校規(guī)模、學(xué)生數(shù)量以及教育體制都得到了前所未有的發(fā)展。發(fā)展的同時也遇到了許多挑戰(zhàn)，就學(xué)生而言，學(xué)生的質(zhì)量不斷下降，其綜合素質(zhì)水平較差帶來的管理困難，這就導(dǎo)致目前中職院校學(xué)生呈現(xiàn)就業(yè)難的趨勢。

　　摘要：隨著社會競爭的不斷加劇，中職院校的學(xué)生面臨著許多的問題。文章中筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對目前中職院校的學(xué)生存在就業(yè)難的問題進(jìn)行簡要的介紹，并針對這些問題給出了相應(yīng)的解決措施。學(xué)生的健康成長，綜合素質(zhì)水平、技術(shù)技能都需要中職教師對學(xué)生的關(guān)心、耐心進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。

　　關(guān)鍵詞：教師職稱論文,中職院校,問題,就業(yè)難,對策

　　The Problems and Solutions of the Vocational Students Facing employment

　　Wu Pei

　　Hebei Urban Construction School, Hebei Province, Shijiazhuang, 050031

　　Abstract: Along with the social competition intensified, vocational college students face many problems. The author combined with years of teaching experience. For vocational students employment problems are briefly introduced, aiming at these problems and proposes corresponding solutions. The healthy growth of students, comprehensive quality, technical skills require teachers to student's care, patient of persuasion and education.

　　Keywords: Vocational colleges; employment; countermeasures;

　　前言：筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隨著中職院校學(xué)生數(shù)量的不斷擴(kuò)增，教學(xué)工作的難度也在不斷的增大。文章中筆者結(jié)合目前學(xué)生中存在的就業(yè)難的問題進(jìn)行分析探討，并給出了相應(yīng)的解決方案。

　　1、目前中職院校學(xué)生就業(yè)難的的根源。

　　1.1、中職院校招生困難導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量下降。

　　隨著我國招生制度的不斷改變，使得中職院校的生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高中學(xué)校的生源，并且優(yōu)秀的學(xué)生都優(yōu)先考慮就讀高中。這就導(dǎo)致中職院校的招生工作難度逐步增大。中職院校為了保證學(xué)生的數(shù)量就必須降低學(xué)生的質(zhì)量，這是目前中職院校學(xué)生面對問題的主要因素。

　　1.2、學(xué)校因素。

　　中職院校培養(yǎng)的人才應(yīng)迎合市場對人才技能的需求，應(yīng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)水平以及實(shí)踐水平。目前我國的中職院校培養(yǎng)的學(xué)生的與市場對學(xué)生的要求相脫節(jié)。究其原因，目前中職院校的課程設(shè)置無法跟上市場的發(fā)展，課程內(nèi)容與市場的需求不符，教學(xué)方法不科學(xué)等都是造成中職學(xué)生就業(yè)難的主要原因。

　　1.3、學(xué)生及其家長的因素。

　　目前，中職院校的學(xué)生并沒有明確的目標(biāo)定位以及工作規(guī)劃，部分學(xué)生家長的態(tài)度也不夠端正，只是以混文憑的心態(tài)來進(jìn)行教育，將責(zé)任全部推給學(xué)校。除此之外，由于目前中職院校的學(xué)生多數(shù)都為獨(dú)生子女或者留守少年，再加之處于青春期，都具有鮮明的個性和叛逆心理，使得學(xué)生普遍存在約束能力差的現(xiàn)象，并且沒有指定明確地職業(yè)規(guī)劃，缺乏積極應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、溝通能力以及工作能力，這也是中職院校學(xué)生就業(yè)難的主要原因。

　　2、提高中職院校學(xué)生就業(yè)率的措施。

　　筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對學(xué)生就業(yè)難問題的深入分析，筆者認(rèn)為想要提高中職院校學(xué)生的就業(yè)率就必須與時俱進(jìn)，從根源入手，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、工作技能以及創(chuàng)新能力，下面筆者從幾個方面進(jìn)行簡要的分析。

　　2.1、不斷加強(qiáng)校企合作深度。

　　為了有效提高中職院校學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)與企業(yè)的深度化合作，選擇優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行合作。中職院校應(yīng)清晰的認(rèn)識到學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生需要與市場想使用，根據(jù)企業(yè)對學(xué)生能力的需求進(jìn)行課程設(shè)置和教訓(xùn)內(nèi)容的安排。主動地迎合市場的需求，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才，為每個專業(yè)遴選若干在本行業(yè)具有一定代表性的成長型企業(yè)作為合作伙伴，并與之進(jìn)行深度化合作。

　　中職院校不讀那加強(qiáng)與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的深度化合作，可以不斷的提高學(xué)校專業(yè)化發(fā)展的歷程，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);其次，可以提高學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定、高薪的專業(yè);深度化的校企合作可以培養(yǎng)出一支互訪、互派、互助、互學(xué)的了解企業(yè)的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并且可以增進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的交流，實(shí)現(xiàn) “溝通—反饋—改進(jìn)—執(zhí)行”良性循環(huán)反饋體系，不斷增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和活力。

　　2.2、工學(xué)結(jié)合制度化

　　工學(xué)結(jié)合制度化是為了有效改善中職院校學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)水平。顧名思義，工學(xué)結(jié)合制度旨在讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力，在工作中提高理論知識。中職院校，只有在教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)行工學(xué)結(jié)合制度，對同學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)，才能打破技能型人才的瓶頸，才能從根本上改善教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力，進(jìn)而培養(yǎng)出企業(yè)需求的高技能人才。實(shí)訓(xùn)過程中除了提高學(xué)生的技術(shù)水平之外還能培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神以及崗位的適應(yīng)能力，并且可以提高學(xué)生的企業(yè)價(jià)值觀。工學(xué)結(jié)合制度是提高中職院校學(xué)生就業(yè)水平的有效途徑。

　　2.3、技能教學(xué)有效化

　　為了迎合市場的需求，目前中職院校已經(jīng)將提高學(xué)生的技術(shù)水平提到了一定的高度，中職院校都在不斷提高人力、物力資源來培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生在比賽中獲取優(yōu)異的成績。這樣一來，就導(dǎo)致普通學(xué)生的技術(shù)水平得不到有效的提高。為了提高全體學(xué)生的技術(shù)水平，學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)向性的工作過程，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為崗位技能的培訓(xùn)。在教學(xué)過程中推行“項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)化、教學(xué)情境企業(yè)化、教學(xué)結(jié)果產(chǎn)品化、教學(xué)評價(jià)多元化”的教學(xué)活動安排。

　　2.4、就業(yè)指導(dǎo)立體化。

　　由于中職院校畢業(yè)生的年齡較小，使得學(xué)生并沒有深刻的就業(yè)概念和較強(qiáng)的試產(chǎn)管內(nèi)，這就要求中職院校對學(xué)生進(jìn)行立體化的就業(yè)指導(dǎo)。簡單來說，在教學(xué)工作中，開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生在學(xué)好知識、技能的同時，對就業(yè)有一個清醒的認(rèn)識和全面的把握，并且能夠設(shè)置一個適合自己的職業(yè)定位。如何構(gòu)建一個立體化的就業(yè)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)呢?首先應(yīng)該組建一支專業(yè)的富有經(jīng)驗(yàn)的班主任和就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，使就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿教學(xué)的始終;其次，開展適合本學(xué)校各專業(yè)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)課，根據(jù)本校學(xué)生的就業(yè)案例進(jìn)行講解;第三，請專家和企業(yè)代表進(jìn)行講座，提高學(xué)生的社會感知;第四，定期開展家長會議，提高家長的教育觀念，實(shí)現(xiàn)老師與家長的合作教育，積極尋求家長的幫助。

　　結(jié)束語：文章中筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對目前中職院校學(xué)生面臨的就業(yè)難的原因進(jìn)行了剖析，并追本溯源，根據(jù)就業(yè)難的原因分析出提高中職院校學(xué)生就業(yè)水平的幾條建設(shè)性的措施。文章中筆者從不斷加強(qiáng)校企合作深度、工學(xué)結(jié)合制度化、技能教學(xué)有效化、就業(yè)指導(dǎo)立體化四個方面入手來逐步提高中職院校學(xué)生的就業(yè)水平，切實(shí)解決就業(yè)難的問題。

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