圖書館是人類知識的神圣殿堂。中學(xué)圖書館作為學(xué)校的信息文獻(xiàn)儲存中心，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)技能的第二課堂，也是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)、陶冶情操的重要載體。圖書館的流通服務(wù)是圖書館根據(jù)讀者的借閱需求，提供館藏文獻(xiàn)供讀者利用的服務(wù)過程。

　　【摘 要】圖書流通信息直接反映了圖書館的管理質(zhì)量和讀者借閱圖書的種種問題。列舉從圖書流通信息中看到的幾個主要問題及解決對策，同管理員一起探討，力求相得益彰。

　　【關(guān)鍵詞】湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報,圖書流通,流通服務(wù),問題,對策

　　它是圖書館面對讀者最基本、最直接的服務(wù)方式。圖書的流通信息包括催還書清單、按月(天)統(tǒng)計借還書及罰款情況、借(還)書明細(xì)、某讀者借還書情況、按部門(類別)統(tǒng)計借還書情況等，它是通過流通服務(wù)體現(xiàn)的。目前中學(xué)圖書館的圖書流通管理一般采取開架借閱方式。這樣既能方便讀者，真正實(shí)現(xiàn)讀者與書零距離接觸;又能降低圖書的拒借率，有效提高圖書的流通;還能減少管理員的無效勞動，提高工作效率。

　　但從目前來看，中學(xué)圖書館圖書流通整體情況不容樂觀，還存在著一些亟待解決的問題。只有切實(shí)解決這些問題，才能使中學(xué)圖書館真正發(fā)揮作用，更好地服務(wù)學(xué)生讀者。

　　一、存在問題

　　1.學(xué)生閱讀量偏少

　　表1是近年某學(xué)期初一年10個班級學(xué)生的借書情況

　　(各班級生數(shù)均在48～50人)。

　　根據(jù)福建省中學(xué)示范圖書館評估標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)生每學(xué)期至少應(yīng)閱讀課外書籍6冊。從上表看，有多個班級的同學(xué)平均閱讀量達(dá)不到這個要求，且由于個體差異，班級借閱量也存在著一定差距。

　　2.學(xué)生借閱圖書類別上存在很大差異

　　表2是近年某校某學(xué)期全體學(xué)生借閱圖書類別統(tǒng)計表。從表2可以看出：學(xué)生對理論性較強(qiáng)的知識(如A、O類)不感興趣。他們熱衷于看文學(xué)作品和消遣性圖書，主要是作文和偵探小說。

　　3.學(xué)生按期還書意識薄弱，超期歸還現(xiàn)象時有發(fā)生

　　該校所有借書卡都是新生入學(xué)時統(tǒng)一免費(fèi)**(一生一卡)，圖書出借期限設(shè)置為一個月，學(xué)生借書時未收取任何押金，對超期歸還者也沒制定處罰方法。因此，學(xué)生如期還書意識較薄弱，圖書超期歸還現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這給圖書的流通和管理都帶來了麻煩，也給其他讀者的借閱帶來了不便。

　　4.圖書亂架現(xiàn)象不止

　　該校圖書館采用完全開架服務(wù)方式，讀者可以自由出入圖書館，憑借自己的興趣愛好搜找圖書，真正實(shí)現(xiàn)了讀者與圖書零距離接觸。因此，很多同學(xué)特別是初一年新生借書時隨手亂放圖書、倒立圖書，導(dǎo)致圖書亂架現(xiàn)象橫生，給分類和整理都帶來很大困難。

　　二、原因分析

　　圖書流通服務(wù)過程中存在的種種問題，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣

　　習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中形成的。多數(shù)小學(xué)生的課外閱讀是在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行的。進(jìn)入中學(xué)后，一些學(xué)生漸漸脫離了家長的“僵繩”，自覺性降低，再加上課業(yè)負(fù)擔(dān)重，他們?yōu)榱藨?yīng)付各種各樣的考試，把大部分精力都花在課內(nèi)的教科書上，這樣就自然而然地遠(yuǎn)離了課外讀物。

　　2.有相當(dāng)部分同學(xué)沒有借書經(jīng)歷

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，有60%以上的小學(xué)生不曾在小學(xué)圖書館借過書，他們的課外書籍多數(shù)是在班級圖書角借的(圖書角的書籍一般由班干部去圖書室借)。進(jìn)入初中后，他們進(jìn)圖書館如劉姥姥進(jìn)大觀園――眼花繚亂;找書時如猴子下山――走馬觀花，丟東落西，這就導(dǎo)致圖書亂架現(xiàn)象嚴(yán)重。不過隨著同學(xué)借書經(jīng)歷的積累，到了初二后這現(xiàn)象就逐漸改善。

　　3.館內(nèi)部分圖書資源相對匱乏，圖書類別比率失調(diào)

　　通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，該館U類圖書僅占全館圖書比率的0.034% ，V類圖書更寥寥無幾，所占比率僅為0.018% 。此外，館內(nèi)有一部分圖書已陳舊老化未能及時更新，同樣成了流通的障礙。

　　4.現(xiàn)代科技信息的發(fā)展

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)的廣泛普及應(yīng)用，人們足不出戶就可以相互學(xué)習(xí)、交流。很多同學(xué)覺得上圖書館找書麻煩，只要通過網(wǎng)絡(luò)下載，各種各樣的資料、讀物就一應(yīng)俱全，應(yīng)有盡有，那些平實(shí)的圖書對他們已失去誘惑，電子圖書、手機(jī)閱讀、平板電腦等科技產(chǎn)品越來越受到中學(xué)生的青睞，使得上圖書館借書人數(shù)越發(fā)減少。

　　三、解決對策及看法

　　如何避免和減少圖書流通服務(wù)過程中出現(xiàn)的這些問題，有效提高圖書流通率?筆者在工作中做了一些探究，認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

　　1.提高認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

　　隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新課程改革的不斷深入，學(xué)生單靠書本上的知識已很難適應(yīng)新課改的需求，因此要讓學(xué)生明白：只有多讀課外書，才能擴(kuò)大視野，增長見識。允許學(xué)生進(jìn)行個性化、多視角閱讀，可向?qū)W生推薦一些淺顯易懂、喜聞樂見的童話、神話故事和小說，也可推薦一些篇幅較短的經(jīng)典美文、古代名著等。對符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外讀物不要過多干涉，允許學(xué)生自主選擇。學(xué)生有了閱讀欲望，才會有濃厚的興趣閱讀。

　　2.積極創(chuàng)造條件，全面加強(qiáng)課外閱讀

　　福建省教育廳于2013年2月頒布了《福建省中小學(xué)“書香校園” 讀書活動實(shí)施方案》，方案要求學(xué)校每年3月、9月要開展校園讀書活動節(jié)，要求學(xué)生每天快樂閱讀半小時，要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。學(xué)校要以此為契機(jī)，常抓不懈，除了九月份的慣例讀書節(jié)外，還可不定期舉辦讀書競賽、品書臺、讀書之星等讀書活動，以更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀，提高閱讀量。

　　各科任老師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生推薦相關(guān)的課外讀物，真正做好課內(nèi)和課外知識的有機(jī)結(jié)合。圖書管理員要密切結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的個性特點(diǎn)，做好學(xué)生的引路人，“為書找人，為人找書”，使每位讀者在圖書館中都能找到賞心悅目的好書，使館中的各類好書能為學(xué)生所用。

　　3.定期剔舊換新，不斷改善藏書質(zhì)量

　　學(xué)校要定期對一些較為破損的無人問津的圖書進(jìn)行剔除，并及時補(bǔ)充添置新書。除了接受上級部門或社會賢達(dá)的捐贈外，學(xué)校每年也要撥出一定的教育經(jīng)費(fèi)用于圖書添置，或發(fā)動全體師生把認(rèn)為可讀性的圖書捐獻(xiàn)出來，以滿足廣大讀者的需求。

　　4.建立較為完善的借閱制度

　　可制定一套合理的可行性較強(qiáng)的圖書借閱方案，促使學(xué)生按期還書。如借書超期的要及時到圖書館**續(xù)借;借書丟失在兩周內(nèi)主動交賠償金的按原價賠償;丟失超過半年才履行賠償手續(xù)的，應(yīng)視圖書價值按三到五倍賠償?shù)�。這樣，既能增強(qiáng)學(xué)生愛書、還書意識，防止圖書丟失，又能促進(jìn)學(xué)生自覺閱讀，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.做好學(xué)生讀者的導(dǎo)讀導(dǎo)借工作

　　圖書館可聯(lián)合德育處等部門，于每學(xué)年初開展新生讀者入館教育。建議把“圖書館機(jī)構(gòu)設(shè)置、館藏布局、圖書借閱流程、規(guī)章制度”等內(nèi)容錄制成光盤分發(fā)給各班級，各班利用班會課時間組織學(xué)生觀看，使學(xué)生對各類圖書分類號、書標(biāo)簽、排架順序、館藏圖書分布以及整個借書流程有個大致了解，做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生上館借書時胸有成竹，有章可循，就不會盲目，也可杜絕亂扔亂放圖書的壞習(xí)慣。

　　書籍是人類文明的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是青少年成長的營養(yǎng)品。倘若同學(xué)們都酷愛讀書，熱愛書籍，那么圖書流通之花就會開得愈加絢麗多彩。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]潘志琴.中學(xué)圖書館在圖書流通管理工作中的問題及對策探析.江蘇省第一屆中小學(xué)圖書館論文評選

　　[2]王素琴.圖書流通借還差錯的原因及對策.無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007(10)

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