隨著《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強民族工作加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和落實，教育部積極推進東西部合作辦學(xué)，計劃于2010～2012年將東部中職學(xué)校向西部地區(qū)年招生規(guī)模擴大到60萬人。為更好地支持新疆的建設(shè)與發(fā)展，根據(jù)教育部的計劃，江蘇省許多中職學(xué)校招收了新疆籍學(xué)生。隨著新疆少數(shù)民族中職生的逐年增加，中職學(xué)校學(xué)生工作出現(xiàn)了新情況、新問題。

　　摘要：在東西部合作辦學(xué)背景下，江蘇中職學(xué)校中的新疆少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量逐年增長，德育工作遇到了新情況，出現(xiàn)了新問題。做好新疆少數(shù)民族中職生的德育工作具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。因此，應(yīng)針對新疆中職生的思想道德現(xiàn)狀及存在的突出問題，結(jié)合德育工作實踐，總結(jié)并探討行之有效的措施。

　　關(guān)鍵詞：少數(shù)民族,中職生,德育工作

　　背景與意義

　　重要性加強新疆少數(shù)民族中職生的德育工作，是深入貫徹中共中央《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》和中央思想政治工作會議精神，培養(yǎng)少數(shù)民族“四有”人才，促進民族地區(qū)社會團結(jié)穩(wěn)定和經(jīng)濟快速發(fā)展的重要舉措。

　　必要性加強新疆少數(shù)民族中職生的德育工作，是落實黨和國家民族政策的需要，是響應(yīng)和推進西部大開發(fā)的重要內(nèi)容。把加強新疆少數(shù)民族中職生的德育工作提升到維護民族團結(jié)穩(wěn)定的高度，有利于平安校園及和諧社會的創(chuàng)建。

　　迫切性加強新疆少數(shù)民族中職生的德育工作，是解決當前許多中職學(xué)校新疆少數(shù)民族學(xué)生中存在的突出問題的根本出路。

　　困難與挑戰(zhàn)

　　從總體上看，新疆少數(shù)民族中職生思想品德狀況是良好的、穩(wěn)定的。他們態(tài)度端正，有愛國熱情，價值取向主流吻合社會發(fā)展潮流，絕大多數(shù)學(xué)生能正確對待自身存在的問題。但是做好新疆少數(shù)民族學(xué)生的德育工作，中職學(xué)校德育工作者不能不注意他們現(xiàn)存的問題和種種不良傾向。

　　生活方面受地區(qū)風俗習(xí)慣的影響，新疆少數(shù)民族中職生比較懶惰、怕苦怕累、貪圖玩樂，缺乏刻苦進取的精神。在新疆少數(shù)民族學(xué)生中早戀現(xiàn)象比較嚴重，他們的誠信觀念、集體意識和紀律性較淡薄，不少新疆學(xué)生尤其是男生缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他們有的不會洗衣，不會打掃衛(wèi)生，有的甚至很少洗澡。

　　學(xué)習(xí)方面受教育條件等方面因素的限制，新疆少數(shù)民族中職生的基礎(chǔ)文化素質(zhì)普遍較低，知識面窄，思維較單一，自學(xué)能力較弱，且厭學(xué)情緒嚴重，遲到、曠課、逃課及上課吵鬧、睡覺的現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　經(jīng)濟方面受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，新疆少數(shù)民族中職生的家庭收入偏低。他們到江蘇就讀，衣食住行的消費水平均有所增長，生活消費相比本地同學(xué)有一定差距。經(jīng)濟上的壓力挫傷了他們的自尊心，帶來了自卑感。

　　交際方面受所在區(qū)域、宗教信仰和民族心理等因素的影響，多數(shù)新疆少數(shù)民族中職生的民族自我意識強烈凸顯。男生大多個性粗獷豪放，缺乏耐性，表現(xiàn)為自由、散漫和倔強，不適應(yīng)受到拘束和限制，喜歡以暴力方式解決問題，暴力群毆現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　心理方面受東西部環(huán)境、生活習(xí)俗、消費水平差異等因素的影響，不少新疆少數(shù)民族中職生難以在短期內(nèi)適應(yīng)變化，陷入心理矛盾和沖突中，在心理上表現(xiàn)出孤獨感、壓抑感、自卑感，他們的心理壓力要明顯高于本地中職生。

　　措施與建議

　　加強新疆學(xué)生入學(xué)教育（1）區(qū)別對待，備加關(guān)注。為了盡量縮短適應(yīng)期，提高適應(yīng)能力，使新疆籍學(xué)生融入新環(huán)境中，需要區(qū)別對待并備加關(guān)注、關(guān)心他們。中職學(xué)校可采取以下做法：一是由新疆少數(shù)民族高年級學(xué)生（尤其是優(yōu)秀民族學(xué)生干部）及德育教師組織新生熟悉班級、專業(yè)、校園甚至所在城市，讓他們感受到被關(guān)心的溫暖；二是召開少數(shù)民族新生歡迎會，進行少數(shù)民族新老生聯(lián)誼等活動，讓他們很快感受到家的溫馨；三是班主任和優(yōu)秀民族學(xué)生干部要有意識地鼓勵新生積極參加新生干部競選，班級、自管會及學(xué)生會應(yīng)多給他們一些鍛煉的機會，使其參與班級事務(wù)管理，增強主人翁的責任感。（2）學(xué)習(xí)法紀，強化觀念。在新生軍訓(xùn)期間，要做好校規(guī)、校紀、法律、道德等相關(guān)知識的教學(xué)，提升新疆籍學(xué)生遵紀守法的意識。中職學(xué)�？刹扇∫韵伦龇ǎ阂皇情_展校紀、法律、道德知識專題講座，并及時進行講座和知識競賽；二是組織新生到武警部隊一日游，實地感受部隊嚴明的軍紀和軍人的風采；三是組織新生到勞改所進行實地參觀，聽勞教警官及服刑先進分子的報告，感受違法的嚴重后果，提升新生遵紀守法的觀念。

　　加強愛國主義與民族觀教育（1）加強愛國主義教育。新疆少數(shù)民族中職生是學(xué)校的特殊群體，他們大部分畢業(yè)后要回到新疆參加祖國的西部建設(shè)，是新疆未來經(jīng)濟建設(shè)一線的主力軍。近年來新疆的“三股勢力”嚴重危害著新疆的經(jīng)濟建設(shè)和民族團結(jié)，加強愛國主義教育顯得尤為重要。中職學(xué)校可采取以下做法：一是聘請專家教授進行新疆歷史的專題講座，讓少數(shù)民族學(xué)生認識到新疆是中華民族大家庭不可分割的一部分；二是播放相關(guān)影像，反映改革開放以來，尤其是西部開發(fā)戰(zhàn)略實施以來新疆發(fā)生的巨大變化和人民生活水平的不斷提高，讓少數(shù)民族學(xué)生增強愛疆、愛家鄉(xiāng)的深厚情感，引導(dǎo)他們愛疆、愛國、愛社會主義，增強他們對家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開祖國各族人民的共同努力的共識。（2）加強民族觀教育。民族觀教育的核心是加強中華民族大團結(jié)的歷史教育，而不是過分強調(diào)民族差異或民族自治。由于我國現(xiàn)代化進程中的地區(qū)發(fā)展差異、民族發(fā)展差距，民族問題還將長期存在，加之國內(nèi)外敵對勢力利用民族問題對我國進行分化，也會對新疆少數(shù)民族中職生的思想產(chǎn)生直接或間接的影響。因此，要理論聯(lián)系實際地開展民族觀的教育，讓學(xué)生了解黨的民族理論、民族政策。中職學(xué)�？刹扇∫韵伦龇ǎ阂皇峭ㄟ^思想品德課對少數(shù)民族學(xué)生進行民族觀等方面的理論教育和引導(dǎo)；二是舉辦具有民族特色的校園文化活動，如新疆民族知識競賽、新疆民族團結(jié)座談會、新疆民族歌舞表演等，以寓教于樂的方式促進各民族學(xué)生相互交流、相互尊重、和睦共處，營造各民族平等團結(jié)的良好氛圍，使新疆少數(shù)民族學(xué)生正確理解和執(zhí)行黨的民族政策。加強文化溝通與交流（1）尊重民族信仰。新疆少數(shù)民族中職生很多有自己的宗教信仰，伊斯蘭教是他們信仰的宗教。他們不食豬肉，有自己的宗教習(xí)俗禁忌。面對民族風俗信仰，中職學(xué)校一是要設(shè)立民族食堂，充分尊重學(xué)生的飲食習(xí)慣；二是安排獨立的少數(shù)民族學(xué)生宿舍，尊重他們的生活習(xí)慣，也便于安全管理；三是加強德育教師及民族學(xué)生管理干部對伊斯蘭教及宗教習(xí)俗的學(xué)習(xí)。（2）強化漢語學(xué)習(xí)。新疆少數(shù)民族中職生的漢語表達能力尤其是普通話水平不高，在一定程度上影響了他們與漢族師生的交流與溝通。中職學(xué)校有必要為他們專門開設(shè)普通話課程，快速提升新疆籍學(xué)生的漢語表達能力，減少交流溝通中的不必要的誤解。（3）重視文化差異。我國著名民族學(xué)家費孝通教授說：“一個民族總是要強調(diào)一些有別于其他民族的風俗習(xí)慣、生活方式的特點，賦予強烈的感情，把它升華為代表本民族的標志。”作為德育工作者，要認同并接受少數(shù)民族學(xué)生在語言、生活習(xí)慣、消費水平等方面存在的差異。增進漢族與新疆少數(shù)民族之間的文化差異認識。中職學(xué)校可采取以下做法：一是在漢族學(xué)生中開展少數(shù)民族文化的教育，讓漢族學(xué)生認識并尊重少數(shù)民族文化與漢族文化之間的差異；二是打造校園民族文化工程，在教室、校園、宿舍、食堂等場合適當?shù)剡M行民族文化宣傳，讓漢族學(xué)生加深了解少數(shù)民族傳統(tǒng)、風俗習(xí)慣等知識，建立和諧、多元的校園文化；三是重視民族傳統(tǒng)節(jié)日，新疆少數(shù)民族主要的傳統(tǒng)節(jié)日有古爾邦節(jié)、吾魯孜節(jié)、肉孜節(jié)。“每逢佳節(jié)倍思親”，學(xué)校德育工作者要高度重視少數(shù)民族學(xué)生的思鄉(xiāng)情結(jié)，最好應(yīng)邀與少數(shù)民族學(xué)生共餐并參加他們的重要活動，與他們一起盡情歌唱，表達對他們節(jié)日的祝福和關(guān)懷。

　　加強多元幫扶活動少數(shù)民族學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè)，不僅關(guān)系到民族地區(qū)人才的培養(yǎng)問題，而且關(guān)系到和諧社會建設(shè)及民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹落實問題。因此，中職學(xué)校要高度重視少數(shù)民族困難學(xué)生的幫扶工作，應(yīng)建立新疆少數(shù)民族學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研機制，通過定期談心、學(xué)生座談會等形式，及時聽取少數(shù)民族學(xué)生的意見和建議，通過開展多元幫扶活動，解決他們的實際困難。中職學(xué)�？刹扇∫韵伦龇ǎ阂皇羌訌妼π陆�少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要在少數(shù)民族學(xué)生宿舍中安排學(xué)生黨、團員或?qū)W生骨干與他們實行“一對一”的結(jié)對幫扶；二是幫助家庭經(jīng)濟困難的少數(shù)民族學(xué)生申請國家助學(xué)貸款、生源地貸款，提供勤工助學(xué)機會，在獎助學(xué)金的評審方面給予他們一定程度的傾斜；三是加大少數(shù)民族學(xué)生骨干培養(yǎng)及黨員發(fā)展的力度，為他們搭建更多的鍛煉平臺，培養(yǎng)一批思想覺悟高、紀律性強、素質(zhì)全面的少數(shù)民族學(xué)生干部，在各級學(xué)生組織中發(fā)揮重要作用。

　　加強師生民族工作能力打造具有較高的處理民族事務(wù)及開展民族工作能力的教師德育工作團隊和學(xué)生管理干部隊伍，是提升民族學(xué)生德育工作實效的關(guān)鍵。中職學(xué)校要建立民族工作培訓(xùn)體系，將日常培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合，通過講座、授課、主題論壇等形式輔導(dǎo)學(xué)生工作人員學(xué)習(xí)民族知識、了解民族工作內(nèi)涵。（1）加強教職工的德育工作能力。一是要加強班主任、學(xué)工處教師的德育工作能力。班主任、學(xué)工處教師工作在德育陣地的第一線，他們每天面對少數(shù)民族和漢族學(xué)生的班級管理和問題處理，在方式方法上必須提高他們應(yīng)對和處理問題的能力。二是要加強對民族食堂師傅的教育。民族食堂的師傅（一般而言）多是來自新疆的，他們懂得新疆的風俗習(xí)慣，最了解新疆學(xué)生，年長又明理，在新疆學(xué)生中有很高的威信，要充分發(fā)揮他們的積極作用。（2）加強漢族學(xué)生干部的溝通管理能力。新疆少數(shù)民族學(xué)生由于性格上容易急躁，處理問題時有暴力傾向，由于學(xué)習(xí)困難，遲到、曠課、上課吵鬧、睡覺等違紀現(xiàn)象時有發(fā)生，班干部及學(xué)生會干部在協(xié)助處理問題時，往往在方式方法和溝通方面缺乏經(jīng)驗和變通能力，容易激化矛盾。（3）加強少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)力度。班級、自管會和學(xué)生會中的少數(shù)民族學(xué)生干部是做好少數(shù)民族學(xué)生管理的一支重要力量，應(yīng)充分發(fā)揮他們在新疆少數(shù)民族學(xué)生中的模范帶頭作用和管理作用。如此，新疆少數(shù)民族學(xué)生的德育工作會事半功倍。

　　加強心理健康教育從民族聚居區(qū)到內(nèi)地，從本民族文化環(huán)境到非本民族文化環(huán)境，這是一個巨大的轉(zhuǎn)變過程。更重要的是由于觀念的沖突、學(xué)業(yè)的困難、生活的壓力、貧富的差距等等，新疆少數(shù)民族中職生很容易出現(xiàn)孤獨感、壓抑感、自卑感，導(dǎo)致人際交往方面的心理不適應(yīng)。加強心理健康教育，可使他們掌握自我調(diào)節(jié)和控制情緒的知識，增強抵御外界一切不良因素影響的能力。中職學(xué)校可采取以下做法：一是充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的心理輔導(dǎo)作用，加強與少數(shù)民族學(xué)生的溝通，定時給予心理輔導(dǎo)或組織團體輔導(dǎo)；二是加強師生間、同學(xué)間、民族間的交流，釋放他們面臨的壓力并給予幫助；三是組織豐富多彩的課外集體活動，鼓勵他們積極參加；四是做好新疆少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、交際、就業(yè)等方面的幫扶工作，盡量解決他們遇到的問題。

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