摘 要：本文依據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)自身《鋼結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)與工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)《鋼結(jié)構(gòu)》課堂教學(xué)中存在的問題，指出必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的調(diào)整,才能改進(jìn)《鋼結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型高技能應(yīng)用性人才。
關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容  教學(xué)方法  教學(xué)手段  實(shí)踐性教學(xué)  多媒體教學(xué)   
引言
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鋼結(jié)構(gòu)得到了越來越廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，《鋼結(jié)構(gòu)》課程對于高職類院校的學(xué)生也變得越來越重要。然而，從近年來的教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)效果來看，還存在一些需要解決的問題。隨著高職類院校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，越來越多的人注意到深入推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的重要性。本文對于《鋼結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)的改進(jìn)提出自己的一些體會(huì)，旨在改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的鋼結(jié)構(gòu)人才。提高高職高專院�！朵摻Y(jié)構(gòu)》課程教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.改革教學(xué)方式，推廣案例教學(xué)
在授課過程中，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師基本按如圖1框架內(nèi)容順序進(jìn)行授課。  

                            圖1
但在教學(xué)過程中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而是孤立成為一個(gè)個(gè)個(gè)體，同時(shí)理論和實(shí)踐不能很好結(jié)合起來。因此在教學(xué)中，改革教學(xué)方式，推廣案例教學(xué)，可以幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，把理論應(yīng)用于實(shí)踐。
案例教學(xué)法有利于將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。能更好地運(yùn)用于工作中。《鋼結(jié)構(gòu)》課程中鋼結(jié)構(gòu)的連接計(jì)算這部分內(nèi)容是相當(dāng)重要的，傳統(tǒng)教學(xué)中，單獨(dú)將這部分內(nèi)容講授完后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。若應(yīng)用案例教學(xué)法，增加工程實(shí)際中鋼結(jié)構(gòu)連接的模擬內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生能更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2.關(guān)注最新成果，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
2.1優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)
《鋼結(jié)構(gòu)》教材內(nèi)容更新較慢，內(nèi)容較陳舊，書本、課堂都強(qiáng)調(diào)細(xì)、全、多，面面俱到，而課時(shí)十分有限，我們應(yīng)該優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)在高職教育相當(dāng)重要，是否能達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)是否完善，是否有特色。因此，在教學(xué)中要注重實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。
《鋼結(jié)構(gòu)》和《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程是兩門獨(dú)立的課程，在這兩門課程中分別介紹鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理和鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，有些內(nèi)容有重復(fù)。如：極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法、鋼材的種類及影響因素。在教學(xué)中，這兩門課的教師都要講授這些內(nèi)容，實(shí)際上可以在一門課中講授，將節(jié)約的課時(shí)可以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。又如：《鋼結(jié)構(gòu)》教材中的公式推導(dǎo)過于繁多，應(yīng)以“必須夠用”為度，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何運(yùn)用其結(jié)果就可以了，也就是說，教學(xué)的主要精力放在應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)上。
在授課過程中適當(dāng)補(bǔ)充構(gòu)造部分的內(nèi)容，如：梁和柱的拼接連接、柱腳的構(gòu)造等。鋼結(jié)構(gòu)的細(xì)部處理——構(gòu)造措施相當(dāng)重要，與實(shí)踐有著密不可分的關(guān)系，因此應(yīng)該補(bǔ)充這些內(nèi)容，使之形成一個(gè)比較完整、全面的有機(jī)體系。
2.2關(guān)注最新成果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生實(shí)際工作崗位需要為中心，以因材施教為立足點(diǎn)，以“必須夠用”為度，注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、適用性，拓寬專業(yè)知識(shí)，突出能力培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注最新成果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
任何事物的發(fā)展都不是一個(gè)孤立的事件，要受到各種各樣因素的制約,并且隨著各個(gè)制約因素的不斷變化而發(fā)展。鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)理論和方法、施工技術(shù)也在不斷發(fā)展和變化之中。這就要求課堂教學(xué)要根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展趨勢適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新的研究成果，對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。只有這樣才能使學(xué)生了解最新的研究成果，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更全面地掌握鋼結(jié)構(gòu)知識(shí)。
2.3增加施工圖識(shí)讀，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的改革和建筑領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，加強(qiáng)學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀。通過施工圖的識(shí)讀實(shí)訓(xùn), 可以使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到提高，畢業(yè)以后能夠迅速進(jìn)入頂崗狀態(tài)。
2.3.1查閱文獻(xiàn)、獲得信息的能力。在識(shí)讀施工圖實(shí)訓(xùn)中，需要運(yùn)用各種手冊、規(guī)范、工具書等�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，使學(xué)生具有查閱文獻(xiàn)、獲得信息,了解鋼結(jié)構(gòu)及相關(guān)學(xué)科的科技動(dòng)態(tài)，從而不斷提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。
2.3.2提高識(shí)圖、制圖的能力。作為一名工程技術(shù)人員，既要能夠識(shí)圖，通過圖紙了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意圖；又要能夠制圖,通過圖紙來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意圖，讓別人看得明白、看得清楚。在識(shí)讀過程中，可以讓學(xué)生繪制一些必要的節(jié)點(diǎn)詳圖，并要求圖紙表達(dá)簡潔、清楚、線型準(zhǔn)確、布圖合理、比例協(xié)調(diào)，這樣可以提高學(xué)生識(shí)圖、制圖的能力。
2.3.3 提高綜合能力和創(chuàng)新能力。對圖紙中存在的問題，要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，提出自己的方案，訓(xùn)練學(xué)生解決工程實(shí)際問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
此外，為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以組織學(xué)生參加結(jié)構(gòu)模型的制作，制作模型的過程同樣是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工的過程。在制作模型的過程中，學(xué)生通過對理論知識(shí)的理解，將理論知識(shí)應(yīng)用到模型的制作中，加深了對本課程的理解，同時(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。
3.采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)
鋼結(jié)構(gòu)的各種連接形式的受力情況、構(gòu)造問題一直是鋼結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了更形象地讓學(xué)生理解，教師必須在黑板上大量圖示，這在教學(xué)過程中耗費(fèi)了不少教學(xué)時(shí)間，使本來就少的學(xué)時(shí)更緊張。若在教學(xué)中引入教學(xué)錄像帶、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用計(jì)算機(jī)的文字、圖片、色彩、動(dòng)畫等效果，一方面可以使教學(xué)更加形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，吸引學(xué)生的注意力；另一方面使課堂教學(xué)的知識(shí)輸出量增加，縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效果。
結(jié)束語
本文依據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo), 結(jié)合《鋼結(jié)構(gòu)》課堂教學(xué)中存在的問題，提出了《鋼結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)內(nèi)容要從目前鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行適時(shí)優(yōu)化調(diào)整，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求；改革教學(xué)方式，推廣案例教學(xué)；采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，從而拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更全面地掌握鋼結(jié)構(gòu)知識(shí)，以適應(yīng)工程實(shí)際的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]周綏平.《鋼結(jié)構(gòu)》[M]. 第二版.武漢理工大學(xué)出版社.2003.1 
[2]靳百川.《輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造》[M].中國建筑工業(yè)出版社.2002.2
[3]唐麗萍，喬志遠(yuǎn).《鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝》[M].機(jī)械工業(yè)出版社.2008.3

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/zhiyejiaoyulw/2942.html