摘要：計算機(jī)發(fā)展的速度非�？�,而我國高職院校計算機(jī)科學(xué)教育起步較晚,存在許多問題,亟需改革。在探討計算機(jī)應(yīng)用的專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合高職院校計算機(jī)教育的現(xiàn)狀,提出改革計算機(jī)科學(xué)教育的優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞:計算機(jī)教學(xué) 教育 手段

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)已滲透到學(xué)校，并參與學(xué)校的教育、管理工作，各個職業(yè)學(xué)校也開設(shè)了計算機(jī)課程。目前高職院校計算機(jī)課程設(shè)置以及如何提高計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量有許多問題需要我們深入研究。下面，本人就此談些體會。

一、教材的選擇與課程的設(shè)置

計算機(jī)的應(yīng)用是廣泛的、多層次的，計算機(jī)的教學(xué)也是多層次、多角度的。由于沒有統(tǒng)一固定的計算機(jī)職教教材，書店有的大多是計算機(jī)專業(yè)書籍，不適合作為職教教材，于是許多學(xué)校就把大學(xué)的教科書照搬到職教講臺上去。因而在職教講臺上出現(xiàn)了諸如《匯編程序設(shè)計》、《語言程序設(shè)計》、等專業(yè)書籍，學(xué)生學(xué)起來很吃力，有些則望書生畏。要解決這個問題，計算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的，深入鉆研有關(guān)專業(yè)書及教材，總結(jié)出適合本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)置方面，很多人一談到計算機(jī)的教學(xué)，就認(rèn)為是學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)程序設(shè)計、搞軟件開發(fā)。其實，據(jù)有關(guān)專家分析，我國今后對計算機(jī)應(yīng)用的人才需求，除少數(shù)人需要掌握程序設(shè)計開發(fā)能力外(這部分人才由大學(xué)本科以上的有關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就足以提供)，對大多數(shù)人只是要求了解、操作計算機(jī)，憑借現(xiàn)成的軟件解決實際問題，為各行各業(yè)普及計算機(jī)的應(yīng)用，培養(yǎng)急需的處理軟件、常用工具軟件、計算機(jī)病毒的防治與檢測等方面的人才。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)語言、程序設(shè)計等。計算機(jī)課具體的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該結(jié)合各專業(yè)特點而有所側(cè)重。如文秘類、辦公類應(yīng)側(cè)重與字處理和數(shù)據(jù)庫的命令工作方式等，計算機(jī)專業(yè)應(yīng)側(cè)重于數(shù)據(jù)的程序設(shè)計，掌握常用工具軟件的應(yīng)用，能對計算機(jī)軟硬件進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)等。

二、深入教研，提高教學(xué)質(zhì)量

1.要深入教研，改變常規(guī)的教學(xué)模式。計算機(jī)實踐性很強，往往理論課和技能課平分秋色，有時技能課顯得更為重要。在技能課中由于學(xué)生的好奇心，一開機(jī)就到處亂碰亂撞，一節(jié)課下來也不知學(xué)了些什么，此時，教師的主導(dǎo)作用就顯得尤為重要。在計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，少講理論多上機(jī)，注重學(xué)生操作技能、技巧的培養(yǎng)。在技能課中有一個主題內(nèi)容，不能把學(xué)生放入機(jī)房就萬事大吉。如在學(xué)排版軟件時，教師可以組織學(xué)生排版一份簡報、一期�？�或一本書。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)好文字處理軟件，還能使學(xué)生掌握排版的方法和技巧，又可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性。在學(xué)程序課時，教師可以組織學(xué)生編寫一個小時的應(yīng)用程序，先把它分成各個小模塊，然后分給學(xué)生去完成，最后由教師將各個模塊連起來，成為一個應(yīng)用程序。

2.要高瞻遠(yuǎn)矚。表面知識剛學(xué)就過時，對暫時無法開的課程，可以舉辦形式多樣的學(xué)習(xí)講座，向?qū)W生介紹一些計算機(jī)的最新發(fā)展情況。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。由于計算機(jī)知識更新的速度很快，如果不注重這方面的培養(yǎng)，學(xué)生步入社會將無法趕上計算機(jī)發(fā)展的步伐。

4.提高計算機(jī)教師的素質(zhì)。計算機(jī)的知識更新得非常快，為跟上時代的步伐，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常派教師到高校去進(jìn)修，組織他們進(jìn)行校際間的教學(xué)、教研、教改等各方面的交流與合作。

三、計算機(jī)教師教育的必要性

一是提高計算機(jī)應(yīng)用水平的需要。我國高職院校計算機(jī)應(yīng)用起步較早，培養(yǎng)了一大批既有計算機(jī)專業(yè)知識，又熟悉本行業(yè)知識的計算機(jī)應(yīng)用人才，這部分人是高職院校計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的骨干力量，要提高整個高職院校計算機(jī)教學(xué)水平，必須進(jìn)一步提高計算機(jī)教師的學(xué)識和能力。因此，在開展普及計算機(jī)教育的同時，應(yīng)注重對高職院�，F(xiàn)有計算機(jī)教學(xué)人員進(jìn)行高層次計算機(jī)教育，以帶動整個計算機(jī)教學(xué)水平向深層次發(fā)展。

二是適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度驚人，“信息高速公路”的建立，又推動了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊、多媒體技術(shù)的更進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們要想趕上新技術(shù)革命的大潮，就必須抓緊學(xué)習(xí)和掌握更多的計算機(jī)新技術(shù)、新理論，只有將自己的知識伴隨計算機(jī)的發(fā)展速度向縱深延續(xù)，才不致被淘汰。所以說，進(jìn)行計算機(jī)教師教育的任務(wù)更是迫在眉睫。

三是拓寬知識面的需要。計算機(jī)應(yīng)用所涉及的已不僅僅是單一學(xué)科的理論，而是邊沿學(xué)科、交叉學(xué)科的集中體現(xiàn)，因此，擴(kuò)展知識面的問題將越來越突出。解決這一問題的唯一途徑，就是加強教育，不斷調(diào)整計算機(jī)教師的知識和結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識面，以適應(yīng)這種技術(shù)結(jié)構(gòu)變化的趨勢。

四、高職院校計算機(jī)教育面臨的一些問題

加強高職院校計算機(jī)教育的重要性、必要性和迫切性是顯而易見的，但從目前的現(xiàn)狀來看還不能令人滿意，在具體實施過程中存在以下一些問題：

1.對高職院校計算機(jī)教師教育的必要性認(rèn)識不足�？梢詮囊韵聝蓚�方面看出，一個是有些部門重視計算機(jī)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，忽視計算機(jī)教師業(yè)務(wù)水平的提高;另一個是對計算機(jī)教育的對象在認(rèn)識上帶有片面性，認(rèn)為計算機(jī)教育只是對沒有學(xué)過計算機(jī)的人員而言，而對在職的計算機(jī)教師卻錯誤地認(rèn)為他們大多接受過計算機(jī)專業(yè)高等教育或?qū)ｉT培訓(xùn)，忽視了對他們更深層次的教育。

2.教育投資難以保證。在計算機(jī)教育具體實施過程中，遇到的一個很大障礙是教育投資難以保證的問題，其原因之一是資金緊張，教育投資無來源，或是由于資金緊張占用了教育投資。其原因之二是對加強科技力量建設(shè)不夠重視，由于人才培養(yǎng)的投資在短期內(nèi)不一定見到立竿見影的效果，所以往往認(rèn)識不到今天的一份投入，會獲取明天加倍的回報，舍不得加大教育投資。

3.高職院校計算機(jī)教育組織管理工作薄弱。在組織形式上，缺少專門的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)這項工作，管理上也不完善，缺乏明確的高職院校計算機(jī)教育的目標(biāo)、任務(wù)及具體的實施措施。

4.學(xué)習(xí)條件不能保證教育的順利實施。一是高職院校計算機(jī)教師工作比較繁重，工作與學(xué)習(xí)的矛盾突出，在學(xué)習(xí)時間安排上存在不少困難。二是計算機(jī)教師的知識水平和應(yīng)用能力的程度也存在著一定的差異，學(xué)習(xí)起點的要求不同，在教學(xué)內(nèi)容和深度上較難掌握。因而增加了實施高職院校計算機(jī)教師教育工作的難度。

五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

實施高職院校計算機(jī)教師教育存在著工學(xué)矛盾突出的問題。所以，在具體教學(xué)安排上，除了在教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容上要采用多種形式、多種方法以外，還應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，去推動教學(xué)方法上的革新，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.大力開展計算機(jī)輔助教學(xué)。用計算機(jī)輔助教學(xué)，可以提供一個集聲、像、色彩于一體，動靜相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，可以突破時間地點的限制，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種非常有效的教學(xué)和手段。因此，在有條件的教育場所，應(yīng)創(chuàng)建CAI中心，集中人力財力，搞好CAI的環(huán)境建設(shè)和開發(fā)利用。

2.利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。一是可以通過一些公共網(wǎng)，如Internet，實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。二是利用高職院�，F(xiàn)有的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，經(jīng)過進(jìn)一步改造完善，結(jié)合計算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用，實現(xiàn)大范圍的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

3.其他形式的現(xiàn)代化教學(xué)方法。如廣播、電視教學(xué)、電化教學(xué)等方法，都可以提高教學(xué)過程中的生動性、直觀性。

4.管理方法上的科學(xué)化。如將人工智能的理論、系統(tǒng)工程的理論引入教學(xué)決策、教學(xué)質(zhì)量的評估上，使計算機(jī)教育的管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

總而言之,計算機(jī)技術(shù)學(xué)科教育是順應(yīng)信息技術(shù)的時展的要求,不論從專業(yè)教育思想、人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格要求都是新課題,課程體系的建立和完善必須走面向時展、面向市場改革的道路,在實踐中不斷調(diào)整和完善。努力形成適應(yīng)市場機(jī)制開放的課程體系,培養(yǎng)出符合社會需要的合格人才。

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