摘要：在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中明確教育實(shí)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容,做好實(shí)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備工作,使學(xué)生從思想上以飽滿(mǎn)的熱情投入到實(shí)習(xí)過(guò)程中方能保證教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量,切實(shí)提高學(xué)生教育教學(xué)的能力。 　　關(guān)鍵詞：教育實(shí)習(xí)；教育見(jiàn)習(xí)；課堂教學(xué)；第二課堂 　　 　　美術(shù)教育實(shí)習(xí)，是整個(gè)師范美術(shù)教育活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)合格教師的重要課程。如何搞好教育實(shí)習(xí)，提高美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教學(xué)職業(yè)訓(xùn)練中諸方面能力，始終是各師范院校關(guān)注并努力在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善的課題。 　　 　　一、明確實(shí)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容 　　 　　美術(shù)教育實(shí)習(xí)的目標(biāo)，是學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與技能綜合運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。在實(shí)習(xí)中，一方面可檢驗(yàn)學(xué)生德、識(shí)、才、學(xué)各方面的修養(yǎng)和智能水平，使之得到全面鍛煉，受到一次生動(dòng)而深刻的職業(yè)教育，增強(qiáng)其從事美術(shù)教育事業(yè)的光榮感與責(zé)任感，為成為一名合格美術(shù)教師創(chuàng)造必要的條件。另一方面，通過(guò)實(shí)習(xí)可使師范美術(shù)專(zhuān)業(yè)師生了解和熟悉所實(shí)習(xí)的學(xué)校，增強(qiáng)師生對(duì)當(dāng)前實(shí)習(xí)學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的適應(yīng)性，促進(jìn)教育實(shí)習(xí)的改革與發(fā)展。 　　美術(shù)教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容，就是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，全面培養(yǎng)美術(shù)師范生的德、識(shí)、才、學(xué)，使他們了解中學(xué)美術(shù)教育，熟悉其教學(xué)內(nèi)容與程序，學(xué)會(huì)獨(dú)立從事教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，能為人師表，教書(shū)育人。具體內(nèi)容如下： 　　1．課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。它是教育實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，也是美術(shù)教師向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的主要形式。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。只有會(huì)教的老師，才有會(huì)學(xué)的學(xué)生。因此，師范美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教育實(shí)習(xí)時(shí)，首先要了解、熟悉與掌握課堂教學(xué)，也只有這樣，實(shí)習(xí)生才能積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)工作（備課、上課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)卷等等）組織得科學(xué)、嚴(yán)密而有秩序，才能使自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到全面、嚴(yán)格的訓(xùn)練，從而具備一名美術(shù)教師所應(yīng)具備的業(yè)務(wù)知識(shí)與教學(xué)能力。 　　2．班主任工作的實(shí)習(xí)。它既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)的組織，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的組織，并依靠這種組織來(lái)實(shí)施教育。“班”的負(fù)責(zé)人就是班主任。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。因此，美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教育實(shí)習(xí)中的另一項(xiàng)重要任務(wù)就是班主任工作的實(shí)習(xí)。在班主任工作的實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心學(xué)生的生活與健康，指導(dǎo)和幫助本班的班委會(huì)和共青團(tuán)工作，評(píng)定學(xué)生操行等等。因此，實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中，一定要努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉班主任工作的一般內(nèi)容、過(guò)程及方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。 　　3．其他內(nèi)容的實(shí)習(xí)。就是美術(shù)活動(dòng)課的輔導(dǎo)與美術(shù)教育調(diào)查等。美術(shù)活動(dòng)課是對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種有意義的美術(shù)教育活動(dòng)，它屬于學(xué)校的第二課堂，可以促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，可以發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能。具體的活動(dòng)內(nèi)容如：全校性的黑板報(bào)、墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽或?qū)W生作品展覽、校園美化等等。美術(shù)教育調(diào)查就是讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間通過(guò)親身接觸和廣泛調(diào)查，了解有關(guān)學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)狀或發(fā)展趨勢(shì)，掌握有關(guān)資料，探求解決問(wèn)題的方式方法。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)擴(kuò)充自己的相關(guān)知識(shí)，增長(zhǎng)自己的實(shí)際能力。 　　二、端正實(shí)習(xí)態(tài)度 　　實(shí)習(xí)前的思想教育至關(guān)重要。做好實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，讓實(shí)習(xí)生端正實(shí)習(xí)態(tài)度，不能有絲毫松懈和疏忽。要使實(shí)習(xí)生懂得，只有專(zhuān)業(yè)技能而無(wú)職業(yè)技能是無(wú)法勝任教師這個(gè)職業(yè)的。具體的方法可以通過(guò)介紹往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，向?qū)嵙?xí)生闡明實(shí)習(xí)的實(shí)際意義等。近年來(lái)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的出路面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的問(wèn)題，用人標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，許多用人單位不僅要看學(xué)生的實(shí)習(xí)教案和實(shí)習(xí)鑒定，而且要測(cè)試實(shí)際教學(xué)能力，如讓實(shí)習(xí)生演示各種美術(shù)字、書(shū)法及各種繪畫(huà)技能等。實(shí)習(xí)動(dòng)員的目的是讓學(xué)生在思想上對(duì)實(shí)習(xí)有高度的重視和深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生以積極的態(tài)度全身心地投入到教育實(shí)習(xí)之中。 　　 　　三、嚴(yán)密安排實(shí)習(xí)計(jì)劃 　　 　　合理安排好美術(shù)教育實(shí)習(xí)的程序，是學(xué)生順利完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)的基本保證。實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作可以分以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。 　　1．要制訂好實(shí)習(xí)的計(jì)劃。具體計(jì)劃包括：對(duì)參加實(shí)習(xí)工作的學(xué)生在行為上進(jìn)行規(guī)范要求，對(duì)教學(xué)工作與班主任工作的實(shí)習(xí)有明確的要求與量和質(zhì)的具體規(guī)定，以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有什么職責(zé)，實(shí)習(xí)生須遵守本校與實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)校紀(jì)校規(guī)等等，這些都要做全面周密的部署。 　　2．實(shí)習(xí)隊(duì)、組的編制。美術(shù)教育實(shí)習(xí)隊(duì)組的編制是搞好教育實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。一般，一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校為一個(gè)編隊(duì)，一個(gè)編隊(duì)在12人左右為宜。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、條件、人數(shù)多少進(jìn)行合理編組，組與組之間要相對(duì)平衡，實(shí)習(xí)生的能力強(qiáng)弱、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)合理搭配，可根據(jù)不同年級(jí)分為若干小組，人數(shù)3至5人為宜。 　　3．教育見(jiàn)習(xí)�？梢园才艑W(xué)生到實(shí)習(xí)對(duì)口學(xué)校先進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容是觀察與觀摩學(xué)校的生活與校風(fēng)、美術(shù)課堂的組織與學(xué)風(fēng)、美術(shù)教學(xué)的形式與教風(fēng)，以及了解學(xué)校的歷史與規(guī)模、學(xué)校與周?chē)�社區(qū)的聯(lián)系情況等等。教育見(jiàn)習(xí)的安排對(duì)教育實(shí)習(xí)的成功與否關(guān)系極大。因?yàn)橐?jiàn)習(xí)是實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，只有見(jiàn)習(xí)搞得詳細(xì)周全，才能對(duì)下一步的實(shí)習(xí)心中有數(shù)、安排得當(dāng)。 　　4．設(shè)計(jì)教學(xué)方案。實(shí)習(xí)開(kāi)始根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師要與原任課教師密切配合，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生鉆研教材、編寫(xiě)教案和備制教具、范畫(huà)等。同時(shí)為他們提供美術(shù)教師優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)范例，幫助他們制作操作性較強(qiáng)又適合使用的實(shí)習(xí)教案。實(shí)習(xí)生在每個(gè)教學(xué)課題的設(shè)計(jì)中，可以把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、各種范畫(huà)的演示與多媒體技術(shù)的運(yùn)用、個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)、作業(yè)的布置、作業(yè)的講評(píng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)每個(gè)課題有針對(duì)性地加以演練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)反復(fù)試講，小組集體評(píng)議交流體會(huì)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案，使教學(xué)方案更加完善，以保證課堂教學(xué)中無(wú)明顯疏漏。 　　 　　四、保障實(shí)習(xí)生有試教機(jī)會(huì) 　　 　　實(shí)習(xí)生開(kāi)始正式上講臺(tái)授課，這是教育實(shí)習(xí)中重要的一環(huán)，也是實(shí)習(xí)課程的重點(diǎn)。如果試教時(shí)間不足，不利于熟悉教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與有效地把握教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法；不利于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展班主任工作等等，達(dá)不到教育實(shí)習(xí)的目的。因此，為實(shí)習(xí)生提供盡可能多的課時(shí)，使他們有足夠的上講臺(tái)試教的機(jī)會(huì)，是保障和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的必要措施�？梢园才琶總�(gè)實(shí)習(xí)生獨(dú)自全盤(pán)負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)工作，其他同級(jí)組的同學(xué)在無(wú)課的情況下要多去聽(tīng)課，充分?jǐn)U展有限的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)方法上，要求實(shí)習(xí)生多采用師生互動(dòng)的方法大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提倡“愉快教學(xué)法”，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知?jiǎng)訖C(jī)。這樣可以使美術(shù)教學(xué)進(jìn)入和諧的雙邊互動(dòng)和整體創(chuàng)造氛圍。在這種基礎(chǔ)上，要求實(shí)習(xí)生大膽改變傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)”的常規(guī)教學(xué)模式，使實(shí)習(xí)生通過(guò)實(shí)踐對(duì)美術(shù)教學(xué)方法有比較清楚的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)積極性，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生形成自己初步的教學(xué)風(fēng)格�？傊�，要保障實(shí)習(xí)生有足量的試教時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓實(shí)習(xí)生基本上都能自如地控制課堂教學(xué)。同時(shí)指導(dǎo)教師要抓好課前預(yù)講、課后評(píng)講、隨堂聽(tīng)課，全面掌握實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)實(shí)習(xí)的情況，不斷提高實(shí)習(xí)生的實(shí)戰(zhàn)能力。 　　 　　五、切實(shí)做好實(shí)習(xí)總結(jié)和成績(jī)?cè)u(píng)定 　　 　　實(shí)習(xí)最后一周，每位實(shí)習(xí)生對(duì)自己的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，并以隊(duì)組為單位交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出實(shí)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。帶隊(duì)教師根據(jù)隊(duì)組以及實(shí)習(xí)學(xué)校等方面的綜合評(píng)議對(duì)實(shí)習(xí)生做出實(shí)習(xí)鑒定。鑒定可采用公開(kāi)的方式，使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)。 　　對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，要嚴(yán)格進(jìn)行量化，公正公平。否則就像以往只憑指導(dǎo)教師聽(tīng)課的印象而定，容易造成口齒伶俐、記憶力好的學(xué)生盡管不努力，甚至借別人的教具就去上課的反而成績(jī)好，那些勤勤懇懇地備課，老老實(shí)實(shí)地精心制作教具的學(xué)生成績(jī)卻低的弊病。鑒于此，以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以做參考：試教的效果占總成績(jī)的70％；備課(課堂教案、課堂示范和教學(xué)掛圖等)占10％；試講占10％；自評(píng)(課后小節(jié)和實(shí)習(xí)鑒定)、互評(píng)(即教研活動(dòng)及聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)評(píng)閱)占10％。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定進(jìn)行量化，就促使實(shí)習(xí)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中須認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待每一項(xiàng)工作，容不得虛假和懶惰，使實(shí)習(xí)生對(duì)“為人師表”“教書(shū)育人”的含義有一個(gè)深刻認(rèn)識(shí)和切實(shí)的體會(huì)。 　　總之，美術(shù)教育實(shí)習(xí)的組織與管理工作是一項(xiàng)重要而具體的工作，它對(duì)于提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，推動(dòng)師范美術(shù)專(zhuān)業(yè)教改發(fā)展有著重要意義。為培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，對(duì)師范美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)行科學(xué)的管理，并逐步建立一套較科學(xué)、完備的管理體系是提高美術(shù)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的保證

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