內(nèi)容摘要：幼兒師范舞蹈教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)人才而非舞蹈演員。幼師舞蹈教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的從教能力。因此,有必要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、精心組織教材、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化考評(píng)體系、重視藝術(shù)實(shí)踐,努力使幼師生的舞蹈創(chuàng)編能力和教學(xué)能力得到大幅度提高。 　　關(guān)鍵詞：幼師生舞蹈教學(xué)創(chuàng)編能力教學(xué)能力 　　舞蹈這門學(xué)科作為幼師學(xué)校的專業(yè)課，它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情感體驗(yàn)的培養(yǎng)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)�！洞笥�百科全書》解釋說(shuō)：舞蹈是身體有節(jié)奏的動(dòng)作，通常會(huì)出現(xiàn)在特殊的空間并伴隨著音樂(lè)；這些動(dòng)作的目的是為了表達(dá)一種想法，情緒，或是就是從動(dòng)作中獲得樂(lè)趣。我們說(shuō)舞蹈是行為的藝術(shù)，而人的行為是要靠思維來(lái)支配的。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候都知道，沒(méi)有情感支配的舞蹈動(dòng)作只是單一的四肢活動(dòng)，完全沒(méi)有美感和藝術(shù)性可言，這樣正好給我們提供了教育的契機(jī)。美妙的音樂(lè)，豐富的節(jié)奏，使得學(xué)生在一種愉悅的狀態(tài)下體驗(yàn)和激發(fā)情感，充實(shí)凈化靈魂。因此舞蹈更容易被受教育者愉快地接受，寓教于樂(lè)。讓受教育者在“動(dòng)作與情感，情感與動(dòng)作”之間暢游。 　　

一，提高幼師學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈的審美能力 　　審美能力是幼師生應(yīng)具備的。如何培養(yǎng)幼師學(xué)生的幼兒舞蹈的審美能力？ 　　1，要了解幼兒的身心特點(diǎn)。由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真.單純.活潑、形象、夸張、和擬人化等特點(diǎn)，所以要了解幼兒和注意觀察幼兒的生活，反應(yīng)幼兒的情趣，達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈才能更好的為孩子們所接受。認(rèn)識(shí)并掌握幼兒的舞蹈的審美特征，經(jīng)常組織幼兒參加適宜的舞蹈訓(xùn)練。 　　2，根據(jù)幼兒的喜怒哀樂(lè)和他們的動(dòng)作特點(diǎn)，練習(xí)編排幼動(dòng)態(tài).具象的幼兒舞蹈。要求必須是活潑開(kāi)朗的，貼近幼兒生活的，有親近感的，具有美得效應(yīng)的。幼兒心靈情感是他們的又一天然秉性，他們所流露出的是質(zhì)樸的情愫，無(wú)半點(diǎn)矯揉做作，這是童趣中最生動(dòng)的部分。要求舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧等方面，必須考慮童心、童律、童趣、童情來(lái)把握創(chuàng)作思路，使舞蹈在現(xiàn)童心的真與善、情于超。 　

　二，幼兒基礎(chǔ)內(nèi)容要有選擇性、針對(duì)性 　　訓(xùn)練前根據(jù)少兒的生理和心理特點(diǎn)要精選好訓(xùn)練內(nèi)容 　　1，基本功的訓(xùn)練應(yīng)以訓(xùn)練直立靈活協(xié)調(diào)的感覺(jué)為主，腰腿的軟開(kāi)度為輔。 　　2，學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞的手位和芭蕾舞的手位。 　　3，學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞要充分體現(xiàn)出少兒舞蹈不同于成人舞蹈的審美特質(zhì)。 　　4，不僅從不同民族的表演和實(shí)用性上著眼，還要接觸現(xiàn)代舞的技法，使幼兒透出現(xiàn)代氣息。在有用的可操作的基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的鑒賞能力表現(xiàn)能力。 　

　三，舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng) 　　“舞蹈動(dòng)作”是舞蹈者表現(xiàn)出來(lái)的外在美，千姿百態(tài)，賞心悅目“情感”則是舞蹈者由內(nèi)心萌發(fā)出的對(duì)作品的內(nèi)涵的理解和表達(dá)。 　　幼兒教育是期又是人生教育中最重要的一個(gè)教育歷程，因此，幼兒教師的任務(wù)更加重大，而幼兒教師的素質(zhì)良好與否，直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。這就要求我們更新觀念，改革幼師教學(xué)弊端，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，舞蹈教則無(wú)旁貸。所以幼師舞蹈教學(xué)在提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)及心理素質(zhì)的全面提高。 　　1，通過(guò)舞蹈基本訓(xùn)練，形成學(xué)生健美的體態(tài)，自然飽滿的情緒，提高身體素質(zhì)。 　　因?yàn)閮和�是好模仿的，不論幼兒教師的姿�?shì)是否正確，他們都會(huì)有意識(shí)地去觀察、去模仿。所以，在舞蹈課的教學(xué)中，根據(jù)舞蹈教學(xué)的規(guī)律特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受水平，首先要通過(guò)基本訓(xùn)練，形成學(xué)生健美的體態(tài)和自然飽滿的情緒。 　　2，通過(guò)民族民間舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能量及舞蹈表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì) 　　在民族民間舞蹈教學(xué)法中，更重要視排練組合和學(xué)習(xí)民族成品舞蹈，這樣可以使學(xué)生更廣泛地積累素材，掌握它的基本風(fēng)格、韻律特點(diǎn)。同時(shí)，在排練、表演舞蹈的過(guò)程中，能欣賞到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、欣賞到優(yōu)美的舞姿、美麗的民族服飾，從而提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力、表演能力，受到美的熏陶。 　　3，通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈及其它方面的知識(shí)，提高文化素質(zhì) 　　幼師生要掌握舞蹈的基本理論知識(shí)和舞蹈的基本技能，學(xué)習(xí)面廣一些，程度淺一些。不要僅僅重視課堂訓(xùn)練，而忽視了課后的舞蹈筆記。 　　4，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，提高學(xué)生的思想素質(zhì) 　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們思想感情和反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈具有抒情性的特征，舞蹈家吳曉邦說(shuō)過(guò)："在我們?nèi)粘Ｉ�活�?xí)慣中，當(dāng)我們用語(yǔ)育和文字難于傳達(dá)或不能透徹表現(xiàn)某一個(gè)人物的思想感情時(shí)，我們往往用人體的動(dòng)作和姿態(tài)，反而可以簡(jiǎn)單明了的表達(dá)出。"由于舞蹈藝術(shù)具有抒情性的特征，人類的各種情感和情緒，都會(huì)在不同的舞蹈作品中有著鮮明、生動(dòng)、具體的體現(xiàn)。 　　5，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和教育教學(xué)藝術(shù)，提高能力素質(zhì) 　　隨著科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)需要的是創(chuàng)造性的人才，而創(chuàng)造性的人才需要?jiǎng)?chuàng)造性的教師來(lái)培養(yǎng)。幼兒教師不能只會(huì)跳舞，更重要的是會(huì)編舞。所以舞蹈教學(xué)中既要重視豐富提高學(xué)生自身的舞蹈知識(shí)技能，廣泛積累舞蹈素材，又重要具體的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的積極性。 　

　四，創(chuàng)編能力的培養(yǎng) 　　幼兒舞蹈創(chuàng)編既要遵守藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律，也要遵守舞蹈創(chuàng)作的個(gè)性特點(diǎn)。就幼師舞蹈教學(xué)中創(chuàng)編的幾個(gè)必要步驟和注意環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明和探討。 　　1，了解幼兒 　　了解幼兒就是要了解幼兒生理、心理的特點(diǎn)及幼兒實(shí)際動(dòng)作發(fā)展水平。比如：幼師學(xué)生可以從幼兒衛(wèi)生學(xué)中了解到幼兒期是生理上發(fā)展時(shí)期，骨骼較軟，但易變形；這樣，學(xué)生才可以循序漸進(jìn)地領(lǐng)悟到，幼兒舞蹈所到選擇的音樂(lè)最好是節(jié)奏性強(qiáng)、歡快向上的。所設(shè)計(jì)的動(dòng)作，充分考慮到幼兒身體發(fā)展的規(guī)律、情節(jié)內(nèi)容的選擇也能具有童話色彩�？茖W(xué)幻想等等之類的。 　　2，觀察生活，了解生活 　　生活是藝術(shù)生活的源泉。舞蹈作品、舞蹈形象的產(chǎn)生都是從生活當(dāng)中來(lái)。學(xué)生只有在日常的學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活，逐步積累這些來(lái)自生活的大量素材，對(duì)這些素材進(jìn)行科學(xué)的分析、理解，從中篩選出典型的、具備象征意義的材料，并對(duì)它有了真切的體會(huì)和實(shí)踐感受之后，才有可能創(chuàng)造出打動(dòng)人心的作品。 　　3，積累專業(yè)素材，全面提高專業(yè)修養(yǎng) 　　舞蹈是以人體動(dòng)作為主的綜合性藝術(shù)。但除了人體動(dòng)作之外，音樂(lè)、背景畫面、服裝、燈光對(duì)舞蹈動(dòng)作的整體效果的表現(xiàn)也起著舉足輕重的作用。創(chuàng)編者首先應(yīng)具有很強(qiáng)的樂(lè)感。就是對(duì)音樂(lè)的理解，不單在理論上的理解，更重要的是對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)情感和音樂(lè)形象上的理解。另外，創(chuàng)編者也要對(duì)對(duì)燈光、服裝的基礎(chǔ)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，以便于在創(chuàng)作時(shí)綜合考慮應(yīng)用。如色彩搭配的整體效果、光和服裝固有色之間關(guān)系的處理都是需要提前考慮的。。二要考慮服裝對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的輔助，維族的內(nèi)容不能穿上蒙族的衣服。傳統(tǒng)的旗袍也必須經(jīng)過(guò)“改良”才適用于“胭脂扣”中女主人公的情感表現(xiàn)。同樣，幼兒舞蹈作品同樣得考慮這方面的原因。 　　4，大膽實(shí)踐 　　有了以上的知識(shí)作為鋪墊，在兩年級(jí)末三年級(jí)初，學(xué)生就可以嘗試自編幼兒舞蹈。做任何事都得從親自嘗試開(kāi)始。當(dāng)然，更多的鍛煉還要在日后的工作中，學(xué)生自己去提升、嘗試，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍。 　　作為幼兒師范的學(xué)生，未來(lái)的幼兒園教師，在學(xué)習(xí)專業(yè)的過(guò)程中，不但要與時(shí)代接軌，更要有創(chuàng)編的精神和能力。只有這樣，才能給幼兒園的工作帶去一份新鮮的血液。 　

　五、教學(xué)能力的培養(yǎng) 　　1、要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選好相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。 　　幼師專業(yè)的舞蹈課與舞蹈學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練不同，其針對(duì)性要強(qiáng)，主要是作為從事幼兒教育的職業(yè)訓(xùn)練，教學(xué)生舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)和舞蹈的基本技能。因此，幼師舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇，要考慮幼師學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，所學(xué)的舞蹈風(fēng)格種類要豐富多樣，技能技巧難度適中即可。 　　2、降低課堂教學(xué)中對(duì)技巧訓(xùn)練的難度要求 　　幼師舞蹈課內(nèi)容在安排上不必一味沿襲傳統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練模式。我們可以將基本訓(xùn)練中的軟開(kāi)度的訓(xùn)練，控制能力的訓(xùn)練等技巧方面的練習(xí)減少，對(duì)軟度、開(kāi)度、彈跳等方面的難度要求降低，避開(kāi)學(xué)生跳轉(zhuǎn)翻生理?xiàng)l件的局限，在基本訓(xùn)練中嘗試借鑒現(xiàn)代舞蹈的訓(xùn)練方法和手段，通過(guò)頭、頸、腰、臂、腿、掌等關(guān)節(jié)部位作為切入點(diǎn)，結(jié)合正確的站姿，從元素、動(dòng)律到動(dòng)作短句，從單一動(dòng)作到組合造句，從分解練習(xí)到綜合練習(xí)，同樣可以達(dá)到使學(xué)生肢體靈活、動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。 　　3、提高生源素質(zhì)，打好教學(xué)基礎(chǔ) 　　對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)講，來(lái)自普通初高中畢業(yè)班的幼師學(xué)生的年齡較大，身體條件不占優(yōu)勢(shì)，但理解力和想像力較好。由于在初中缺乏專業(yè)舞蹈教師，他們基本上沒(méi)有受過(guò)正規(guī)專業(yè)訓(xùn)練。眾人皆知，生源的素質(zhì)水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量，只有擁有上等的“原料”才能“生產(chǎn)”出高質(zhì)量的“產(chǎn)品”。因此，幫助提高一源素質(zhì)水平已是幼師義不容辭的責(zé)任，這是競(jìng)爭(zhēng)的需要。 　　4、興趣是學(xué)好舞蹈的動(dòng)力 　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣和愛(ài)好是最好的老師。”興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以使人廢寢忘食。相反，如果對(duì)知識(shí)，對(duì)科學(xué)沒(méi)有興趣，把學(xué)習(xí)看是一種負(fù)擔(dān)，一件苦差事，當(dāng)然就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。興趣能增強(qiáng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的耐性和記憶力，還能發(fā)展思維和想像力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。興趣是人們積極認(rèn)識(shí)事物的傾向。 　　5、以情帶動(dòng)，結(jié)合民間故事，民歌表演等知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng) 　　舞蹈是情感的產(chǎn)物，以情帶動(dòng)，情動(dòng)交融才可以營(yíng)造出舞蹈獨(dú)有的風(fēng)情與內(nèi)涵。在舞蹈課堂上，我們要雙管齊下，既教舞蹈又教情，不光讓學(xué)生掌握規(guī)范的動(dòng)作，把握準(zhǔn)確的風(fēng)格，還要把帶有濃郁生活氣息的情感傳遞給學(xué)生，便學(xué)生擺脫機(jī)械麻木的技巧重復(fù)，而真正投入到舞蹈背景中的文化歷史和風(fēng)土人情中去，表現(xiàn)出血肉豐滿的舞蹈動(dòng)作形象。在舞蹈課堂上，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，啟發(fā)學(xué)生的想像力，用一些民間故事以及學(xué)生們以往的知識(shí)來(lái)幫助他們，進(jìn)入到特定的情景中去。注意發(fā)揮“情”的作用，用情節(jié)假設(shè)，情感、提示、民歌渲染等方式啟發(fā)學(xué)生，采用分組觀摩練習(xí)，唱跳結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的演唱優(yōu)勢(shì)“以聲帶情，以情帶舞”，學(xué)生們自唱自跳，增加自?shī)首詷?lè)的氣氛，壓力減輕了，動(dòng)作的印象反而加深了，達(dá)到“舞以盡情”的目的。在課堂上給學(xué)生自主創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生自己想象動(dòng)作、情緒，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地設(shè)計(jì)他們心目中的動(dòng)作，大膽而且富于新意，既活躍了課堂，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，動(dòng)作掌握到位的同時(shí)，又讓民間舞的自?shī)市缘玫搅顺浞值捏w現(xiàn)和發(fā)揮。 　　 　　

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