多媒體教學(xué)是一種基于計算機技術(shù)的新式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式具有其自身的先進(jìn)性，在實現(xiàn)教學(xué)資源共享、提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的優(yōu)勢。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀多媒體教學(xué)論文。

　　摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用工作已經(jīng)在我國各階段的教育教學(xué)中被廣泛開展實施。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，不僅能夠提高教學(xué)的效率和完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，還能夠推動教學(xué)改革的創(chuàng)新。由此可以看出，多媒體教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新是密不可分的，二者之間互相促進(jìn)、共同發(fā)展。為此，要深入研究多媒體教學(xué)應(yīng)用對教學(xué)創(chuàng)新的促進(jìn)作用，尋找新的教學(xué)改革創(chuàng)新思路、創(chuàng)新教學(xué)方式，推動教學(xué)改革的順利開展。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);教學(xué)改革創(chuàng)新;信息集成性;智能交互性

　　現(xiàn)階段，我國的教學(xué)改革創(chuàng)新工作也是教育改革的必然趨勢，多媒體教學(xué)的應(yīng)用給我國的教學(xué)改革創(chuàng)新提供了新的試點，開闊了教學(xué)改革的視野及思路，為我國教學(xué)改革創(chuàng)新工作打開了突破口。因此，我們要重視多媒體教學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推動我國教學(xué)改革創(chuàng)新工作的順利進(jìn)行。

　　1多媒體教學(xué)的優(yōu)點及作用

　　1.1具有信息集成性，可提高教學(xué)效率多媒體教學(xué)以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，具有信息的高度集成性。這對提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都具有十分重要的推動作用。具體體現(xiàn)在以下幾方面：①多媒體教學(xué)的信息集成性能夠使學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲取更多的知識及相關(guān)信息，能夠?qū)⒕唧w知識有效分解，從而降低知識的復(fù)雜性，細(xì)致、直觀地表達(dá)出知識的要點和教學(xué)的意圖。②多媒體教學(xué)信息集成性的特點能夠促進(jìn)課堂情景教學(xué)的有效開展。情景教學(xué)是現(xiàn)代教育改革實踐中重要的“教”與“學(xué)”的溝通方式，以多媒體教學(xué)為支持，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使其更好地參與到情景教學(xué)的模式中，達(dá)到良好的教學(xué)效果。③多媒體教學(xué)的信息集成性能夠幫助學(xué)生有效地開展課外自學(xué)，將課堂的知識點帶到課外復(fù)習(xí)印證中，幫助課堂教學(xué)突出重點，提高效率并節(jié)約教學(xué)時間，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的自主性和可選擇性。④多媒體教學(xué)的信息集成性能夠有效補充教材知識的不足，及時獲取最前沿的知識及學(xué)術(shù)內(nèi)容，對教學(xué)計劃及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補缺，提高教學(xué)質(zhì)量。1.2具有資源共享性，可提高教學(xué)水平多媒體教學(xué)以龐大的網(wǎng)絡(luò)信息量為依托，能夠?qū)�教學(xué)資源實現(xiàn)平臺共享，幫助教學(xué)水平低下的地區(qū)提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提升，是現(xiàn)代教育教學(xué)中必備的教學(xué)模式。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，教師可以將自身經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)資源放到教學(xué)平臺進(jìn)行資源共享，不同地域、層級及不同水平的教師都能夠?qū)�這樣的資源及經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒并應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。這樣就變相提高了弱勢地區(qū)的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，同時也縮短了不同教學(xué)資源下學(xué)生之間的差距，提高了教育領(lǐng)域的整體教學(xué)水平。1.3具有智能交互性，可促進(jìn)素質(zhì)教育多媒體技術(shù)的交互性是其最具特色的優(yōu)勢，也是其發(fā)揮優(yōu)質(zhì)作用的核心。交互性是多媒體教學(xué)教材水平高低、質(zhì)量優(yōu)劣的重要評價標(biāo)準(zhǔn)，同時也是多媒體教學(xué)強大功能性的體現(xiàn)。在當(dāng)前的多媒體教學(xué)發(fā)展趨勢中，智能化的多媒體教材是必然會出現(xiàn)的、適應(yīng)未來教學(xué)需求的全能型新型教材。多媒體教學(xué)的智能交互性對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有十分重要的作用。在實際的教學(xué)過程中，課堂上無法實現(xiàn)的模擬實踐操作和實際應(yīng)用訓(xùn)練都可以通過多媒體教學(xué)來完成。這能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造性思考和印證操作的能力，是多媒體教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的交互性支持。

　　2運用多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革的措施

　　2.1運用其結(jié)構(gòu)先進(jìn)性促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新教學(xué)信息的組織構(gòu)成有線性結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等方式。傳統(tǒng)教學(xué)中的文字教材及音像教材的教學(xué)信息結(jié)構(gòu)就是線性的、有序的構(gòu)成方式。這也是傳統(tǒng)教學(xué)規(guī)范性、系統(tǒng)性和完整性的保障。這種構(gòu)成方式適用于以教材、課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)應(yīng)試性教學(xué)模式，對信息的接收往往是被動的，同時具有固定性和模式性。多媒體教學(xué)的教學(xué)信息結(jié)構(gòu)是一種非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)不同的實用情況區(qū)別對待，提供全面的和適用性極強的信息供學(xué)習(xí)者選擇使用。這是一種非常適合現(xiàn)代教學(xué)改革的新型模式。在這種模式下，學(xué)生能夠根據(jù)自身需求自主地選擇所需的教學(xué)信息豐富自身知識。這個過程往往是主動、積極的，更容易達(dá)成良好的教學(xué)效果。因此，多媒體教學(xué)的教學(xué)信息構(gòu)成能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，加強與教師及同學(xué)的溝通，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維解決難題，是十分適合現(xiàn)代教學(xué)改革應(yīng)用的模式，能夠促進(jìn)教學(xué)改革的創(chuàng)新。2.2運用多媒體教學(xué)進(jìn)行開放式教學(xué)改革多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)階段時代背景下教學(xué)改革的潮流與趨勢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和豐富的多媒體教學(xué)資源既是實現(xiàn)開放式教學(xué)的基礎(chǔ)，也推動了交互性教學(xué)與協(xié)作學(xué)習(xí)的教育方式的發(fā)展。學(xué)生可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教師及同學(xué)實時溝通，并將學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的反饋檢查，開拓了新的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)的效率。這些都是值得我國教學(xué)改革創(chuàng)新所思考的新型模式和新式方法。2.3運用其教學(xué)設(shè)計促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新在多媒體教學(xué)的應(yīng)用中，最基礎(chǔ)與最重要的就是教學(xué)的設(shè)計�？茖W(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率和成果;反之，則會浪費優(yōu)勢資源，與知識偏離，造成教學(xué)效果的偏差。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理選擇并設(shè)計教材、案例，同時根據(jù)教學(xué)的要求運用不同的手段，并在應(yīng)用中思考創(chuàng)新性的教學(xué)方法。這些都能夠為教學(xué)改革提供很好的借鑒和參考。

　　3結(jié)論

　　多媒體教學(xué)的自身特點及教學(xué)方式方法對教學(xué)改革創(chuàng)新有很好的推動、促進(jìn)作用，我們要在多媒體教學(xué)中充分憑借其自身優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)方法、改革教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)摸索出教學(xué)改革創(chuàng)新的新路徑。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]張興福.多媒體教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2004(05)：118-119.

　　閱讀期刊：教育與教學(xué)研究

　　本刊是成都教育學(xué)院主辦的高等學(xué)校綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊多年來，在教育界產(chǎn)生較大影響，成為展示高�？蒲屑暗胤�基礎(chǔ)教育名師、名校教育科研成果的平臺。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺地區(qū)諸多大學(xué)、中學(xué)建立了穩(wěn)定的交流關(guān)系。

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