【摘 要】近年來，隨著語料庫語言學(xué)的不斷發(fā)展，很多專門用途的英語語料庫應(yīng)運而生。但對于學(xué)前英語語料庫建設(shè)的研究還處于空白階段。本文介紹了語料庫的定義和分類，闡述了學(xué)前英語語料庫建設(shè)的必要性，探討了學(xué)前英語語料庫建設(shè)的設(shè)計思想和具體方法，以期對學(xué)前英語語料庫的建設(shè)有所裨益。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)前英語語料庫;建設(shè);設(shè)計思想;具體方法

　　一、語料庫的定義

　　語料庫的英文是“corpus”，有“全集”的意思。學(xué)者們對語料庫的具體定義不盡相同。學(xué)者 John Sinclair 認(rèn)為：“語料庫是按明確的語言學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選擇并排序的語言運用材料匯集，旨在用作語言的樣本”[1]。我國學(xué)者俞士汶提出：“在現(xiàn)在語言學(xué)的意義上，對語料庫的認(rèn)識應(yīng)該包含以下三點：語料庫中存放的是在語言的實際使用中真實出現(xiàn)過的語言材料;語料庫是以電子計算機為載體承載的語言知識的基礎(chǔ)資源;真實語料需要經(jīng)過分析、加工、處理，才能成為有用的基礎(chǔ)資源”[2]。從學(xué)者們對語料庫的定義，我們可以歸納出：語料庫是一個按照一定的標(biāo)準(zhǔn)采集而來的，能夠代表一種語言或者某種語言的一種電子文本集。

　　二、學(xué)前英語語料庫建設(shè)的必要性

　　學(xué)前英語語料庫建設(shè)的必要性體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，學(xué)前英語語料庫的建設(shè)為學(xué)前英語教學(xué)提供了新思路和新途徑，對學(xué)前英語教學(xué)的理論、內(nèi)容和方法等不同方面均產(chǎn)生極大的影響。首先，學(xué)前英語語料庫為學(xué)前英語教學(xué)提供大量生動的教學(xué)范例。其次，學(xué)前英語語料庫還為學(xué)前英語教學(xué)課件編寫提供新的教學(xué)資源。第二，學(xué)前英語語料庫作為一種輔助性工具，它為從事學(xué)前英語研究的學(xué)者們提供學(xué)前英語的詞匯、語法、篇章等各個層面的語料，使他們的研究可以更系統(tǒng)和深入，從而使他們的研究成果更具解釋力和信服力�？傊�，學(xué)前英語語料庫的建設(shè)與學(xué)前英語教學(xué)和研究緊密結(jié)合，是推動學(xué)前英語發(fā)展的一種必然。

　　三、學(xué)前英語語料庫建設(shè)的總體設(shè)計

　　1.建庫目的語料庫的建設(shè)必須有明確的目的，因為不同的目的和用途決定了語料的類型、語料庫的大小和基本結(jié)構(gòu)。要明確目的，首先要明確的是其基本用途和應(yīng)用范圍。學(xué)前英語語料庫的建設(shè)主要是滿足學(xué)前英語教學(xué)研究、學(xué)前英語翻譯研究和學(xué)前英語語言學(xué)研究的需求，其應(yīng)用范圍包括學(xué)前英語信息查詢、學(xué)前英語教學(xué)、學(xué)前英語教材編寫、學(xué)前英語翻譯研究、學(xué)前英語詞典編撰等領(lǐng)域。

　　2.語料庫規(guī)模學(xué)者 Kennedy，1998 指出進行句法研究和高頻詞匯的研究一般要求語料庫規(guī)模在 50- 100 萬詞次之間。根據(jù)學(xué)前英語語料庫的使用目的，學(xué)前英語語料庫初步設(shè)計容量規(guī)模為 100 萬詞次的語料庫，抽取 500 篇每篇長度約為 2000 個詞左右的樣本，取樣時間跨度為 1990 年至今，其后根據(jù)現(xiàn)實需要繼續(xù)擴展。

　　3.語料庫結(jié)構(gòu)學(xué)前英語語料庫的建設(shè)在參考中圖分類及國內(nèi)院校開設(shè)學(xué)前相關(guān)專業(yè)的主要課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，主要由以下六個模塊組成：(1)學(xué)前教育學(xué)科模塊，具體包括：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、中外學(xué)前教育簡史;(2)學(xué)前教師教育模塊，具體包括：幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童教育(學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育);(3)學(xué)前游戲模塊，具體包括：學(xué)前兒童游戲、兒童游戲通論、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒玩具制作與指導(dǎo);(4)學(xué)前兒童保健模塊，具體包括：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒營養(yǎng)學(xué)、兒童生活保健、兒童心理保健;(5)學(xué)前兒童文學(xué)模塊，具體包括：學(xué)前兒童文學(xué)、中外優(yōu)秀兒童文學(xué)賞析、幼兒文學(xué)創(chuàng)作;(6)幼兒園管理模塊，具體包括：幼兒園管理、幼兒園經(jīng)營與管理、幼兒園組織與管理、幼兒教育政策與法規(guī)。

　　四、學(xué)前英語語料庫建設(shè)的具體方法

　　1.語料抽樣關(guān)于抽樣，我國學(xué)者郭曙綸指出“選取語料首先需要在實際使用的語料中確定一個范圍，稱為母本;被選入庫的語料稱為樣本。由母本取得樣本的過程叫作抽樣”[3]。學(xué)前英語語料庫的建設(shè)是在確定學(xué)前英語語料庫規(guī)模的基礎(chǔ)上，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)原理進行科學(xué)抽樣，使所建的學(xué)前英語語料庫達(dá)到總體效度的標(biāo)準(zhǔn)。要進行學(xué)前英語語料庫的抽樣首先需要考慮語料庫抽樣的范圍、抽樣的原則和抽樣的方法。

　　2.語料標(biāo)注我國學(xué)者楊惠中列舉了標(biāo)注的幾種層次：“(1) 經(jīng)過格式屬性標(biāo)注，如段落、字體、字號進行標(biāo)注;(2)對識別信息進行標(biāo)注，如作者、體裁、語域以及詞性等標(biāo)注;(3)特殊標(biāo)注，如特殊賦碼等”[5]。語料標(biāo)注的過程豐富了電子文本語料庫的內(nèi)容，經(jīng)過標(biāo)注的語料庫被賦予了各種語言信息，同時擴展了語料庫在語言學(xué)分析上的潛在用途，其意義是不言而喻的。語料的標(biāo)注是學(xué)前英語語料庫建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)學(xué)前英語語料庫建設(shè)水平的重要標(biāo)志。

　　3.語料來源學(xué)前英語語料庫的建設(shè)采用現(xiàn)有的以電子形式存在的語料為主，鍵盤手工輸入語料和光學(xué)掃描語料為輔的數(shù)據(jù)獲取方式。在實際建庫時，要注意以下兩個方面：(1)在采用現(xiàn)有的以電子形式存在的語料為語料來源時，必須對以電子形式存在的語料進行細(xì)致、嚴(yán)格的校對;(2)通過鍵盤手工輸入語料時，容易出現(xiàn)錯誤，后期需要用拼寫和語法檢查功能進行校正。

　　4.數(shù)據(jù)管理方式語料庫的數(shù)據(jù)管理方式是指借助計算機進行的語料的管理。以 XML 語言作為語料文件的組織格式是國際上的主流格式。學(xué)前英語語料庫的建設(shè)也應(yīng)采用這種文件管理方式，原因在于 XML 格式的文件管理方式的以下三個主要特征：“高度靈活，擴展性強，其自身并不包括任何預(yù)設(shè)的標(biāo)簽，而是由使用者自己設(shè)計;XML 文件結(jié)構(gòu)完整，句法嚴(yán)謹(jǐn);適用于意義的描述，而不是格式的呈現(xiàn)”。

　　五、結(jié)束語

　　學(xué)前英語語料庫的建設(shè)為學(xué)前英語教學(xué)提供了一個全新的思路，也為從事學(xué)前英語研究者們提供一個分析和研究學(xué)前英語的載體。但語料庫的建設(shè)是一個繁雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，需要大量的人力物力。本文僅對建庫幾個主要步驟進行了探討，更詳細(xì)具體的建設(shè)思路和方法還需要繼續(xù)完善，期望對學(xué)前英語語料庫的建設(shè)有所幫助。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1] John Sinclair. Corpus Concordance and Collocation[M]. England: Oxford University，1991:185. [2]俞士汶. 語料庫與綜合型語言知識庫的建設(shè)[M]. 北京：科學(xué)出版社，2003:7.

　　相關(guān)推薦：小學(xué)英語課題研究容易做嗎

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/xueqianjiaoyulw/68728.html