俗話說：三歲看大，七歲看老。意思是說：3歲的孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向，就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形;而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。

　　【摘要】幼兒教育對人的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用。幼兒時(shí)期，孩子們正處于一個(gè)特殊的時(shí)期，個(gè)性品質(zhì)開始發(fā)展，性格以及行為習(xí)慣開始形成。所以，作為素質(zhì)教育下的幼兒教師，要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而，為構(gòu)建出精彩而高效的幼兒教育課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】老師發(fā)表論文,幼兒教育,高效課堂,教師方面,教學(xué)方法,學(xué)生方面

　　雖然這句話在某種程度上過于唯心主義，但是，也在某種程度上說明了幼兒教育階段對學(xué)生健全發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，這就要求我們幼兒教師在教會(huì)學(xué)生基本的知識的同時(shí)，還要對學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)、能力鍛煉以及素養(yǎng)的提高等方面進(jìn)行教育，以為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，作為幼兒教師的我們要做好各個(gè)方面的工作，以促使學(xué)生在快樂而高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

　　一、從教師方面入手

　　教師是人類靈魂的工程師，對于幼兒教師來說，我們的責(zé)任絕不是簡單地教會(huì)學(xué)生基本的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)等等。也就是說，要想構(gòu)建快樂而高效的幼兒教育課堂一定要加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，要不斷給自己充電，這樣才能真正保障課堂的高效。那么，作為幼兒教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?

　　首先，要有愛心。有人曾經(jīng)說過：有愛才能有教育，對于幼兒教育來說，他們不同于其他階段的孩子，他們過多的是用感性來判斷事物的。所以，只有具有愛心的教師才能和孩子們打成一片，成為朋友。這也就是我們平時(shí)所說的“以心換心”。而且，幼兒教育中瑣事比較多，我們還要擁有足夠的耐心等等，這些都是構(gòu)建高效幼兒教育課堂的基礎(chǔ)。

　　其次，要有童心。對于幼兒教育來說，我們不需要照本宣科的老師，我們也不需要一臉嚴(yán)肅的老師，我們需要的是具有童心的老師，這樣才能寓教于樂，才能真正構(gòu)建出一堂堂精彩而有效的幼兒課堂。

　　再次，充實(shí)自己。除了要有愛心和耐心之外，我們還要不斷給自己充電，要通過教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和接受新的教學(xué)思想;而且，還要勇于走出去，要在不斷學(xué)習(xí)中找到自己的不足之處，進(jìn)而，為完善自己的學(xué)習(xí)過程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、從教學(xué)方法入手

　　教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的決定性因素，也是高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。因此，在選擇教學(xué)方法的過程中，一方面要從現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，另一方面要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，這樣才是教師選好教學(xué)方法的基礎(chǔ)。所以，教師要選擇多樣化的教學(xué)方法來為高效而精彩課堂的實(shí)現(xiàn)做好中心工作。

　　例如：在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，為了讓學(xué)生能夠正確地看待困難和挫折，在教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生明白人的一生中會(huì)碰到各種各樣的困難，一個(gè)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的人是不會(huì)被挫折困難嚇到的。之后，為了讓學(xué)生能夠真正理解其中的含義，也為了讓學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，在授課時(shí)，我選擇了“多媒體”輔助教學(xué)法，首先，我借助多媒體向幼兒展示了從小到大我們都會(huì)遇到的一些困難，比如：小時(shí)候我們走路的時(shí)候會(huì)跌倒、我們會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽儾疃�失落，我們�?huì)在高考的時(shí)候落榜，我們會(huì)因?yàn)榭忌洗髮W(xué)找不到合適的工作而困惑等等。目的是讓學(xué)生在直觀的展示中，明確困難并不可怕，可怕的是我們在困難面向的“退縮”，進(jìn)而，讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中德育水平得到培養(yǎng)。

　　又如：我們可以組織“游戲化”教學(xué)。在以往的幼兒教育中，我們的課堂常常趨向于小學(xué)化、成人化，不但扼殺了幼兒的一些天性，而且，也不利于輕松課堂的構(gòu)建。而將游戲化教學(xué)模式引入課堂不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對高效課堂的構(gòu)建也起著非常重要的作用。在認(rèn)識數(shù)時(shí)，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時(shí)，我組織了“手牽手”游戲，游戲規(guī)則是：當(dāng)教師喊某個(gè)數(shù)字后，我們要講幾只手牽在一起，比如：喊道3時(shí)，要有三只手疊放在一起，但是不能是同一個(gè)人的兩只手。簡單的游戲不僅能夠增加學(xué)生之間的友誼，而且，學(xué)生還能在這輕松地環(huán)境中掌握基本的知識。

　　教學(xué)方法是多種多樣的，在授課時(shí)，我們要根據(jù)教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

　　三、從學(xué)生方面入手

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展。所以，除了要做好教師方面的工作以及教學(xué)方法的選擇方面外，我們還應(yīng)該從學(xué)生方面入手，比如：建立多元化的評價(jià)機(jī)制。正所謂好孩子都是夸出來的，在教學(xué)過程中，我們可以小星星的獎(jiǎng)勵(lì)制度，也可以采取小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)制度，要讓每個(gè)學(xué)生都有得到星星或者紅花的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)隨之加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也自然會(huì)得到提高。因此，我們要將課堂面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總之，在幼兒教育教學(xué)中，我們要做好各個(gè)方面的工作，要認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育基本理念，要確保學(xué)生能夠在教師營造的和諧環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]唐雪姣.如何做好幼兒教育工作【J】.東西南北：教育2012年第8期.

　　[2]周小天.如何做好新時(shí)期幼兒教育改革【J】.華章.教學(xué)探索2008年03期.

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