現(xiàn)在家長(zhǎng)很多都注意幼兒教育的開發(fā)，讓孩子從小多元化發(fā)展，因此現(xiàn)在的幼兒園教育需要整合各樣的資源，使得幼兒教育的形象性、先進(jìn)性、科學(xué)性與智能性等到了更為充足的保證。下面小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀的幼兒教育論文。

　　【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)幼兒教育的教育方式與教育理念發(fā)生了極大的改變，因此，在這個(gè)大環(huán)境與大趨勢(shì)下，我國(guó)幼兒教育需要與信息技術(shù)進(jìn)行整合，從而演變出更加具有時(shí)代特色的教育方案。而本文根據(jù)這一問題，對(duì)信息技術(shù)與幼兒教育的整合展開相應(yīng)的討論與研究。

　　【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒教育;技術(shù)整合;技術(shù)研究;整合研究

　　一、技術(shù)整合之與教學(xué)方案的整合

　　在幼兒教育與信息技術(shù)的整合中，最為突出同時(shí)也是最為總要的整合內(nèi)容之一就是信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合。在我國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育中，老師為了在教育時(shí)更好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，往往會(huì)選擇使用一些孩子較為喜歡的道具進(jìn)行教學(xué)，或是在教學(xué)時(shí)融入一些孩子比較容易接受的小故事以達(dá)到教學(xué)的目的。然而，通過相關(guān)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在信息化的時(shí)代，老師如果僅僅采用這種較為普通的方法來吸引孩子的注意力，大多無法得到較為理想的效果，而在信息技術(shù)的支持下，這一目的可以得到較好的實(shí)現(xiàn)。

　　二、技術(shù)整合之與培養(yǎng)方式的整合

　　在我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒教育中，幼兒培養(yǎng)方式大多只與孩子和幼兒園有關(guān)，這樣大大降低了家庭教育在幼兒教育中所發(fā)揮的作用，更是使得孩子在幼兒教育中的培養(yǎng)過程有所缺失，而這與我國(guó)幼兒教育的最終目的是相悖的。因此，為了使得孩子在成長(zhǎng)過程中能夠得到更為全面的教育，為了使得家長(zhǎng)、孩子與老師之間能夠形成良性循環(huán)，為了使得幼兒教育的培養(yǎng)方式能夠得到更好的完善，在幼兒教育與信息技術(shù)的整合中，老師應(yīng)該注重于信息技術(shù)與培養(yǎng)方式的整合，其中又以與家庭教育整合為主要整合內(nèi)容[2]。當(dāng)然，為了使得信息技術(shù)與培養(yǎng)方式的整合能夠更好實(shí)現(xiàn)，老師可以充分利用生活中較為常見的信息交流平臺(tái)，如微信、QQ、微博等等，通過在休閑時(shí)間向家長(zhǎng)普及一些較為科學(xué)的家庭教育方法或是與孩子交流的方法，來實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子生活時(shí)間的教育以及對(duì)孩子生活習(xí)慣的“二次教育”。

　　三、技術(shù)整合之幼兒管理的整合

　　在幼兒教育中，由于信息技術(shù)的整合，老師可以給孩子提供更為科學(xué)化、更為安全化的管理，從而讓安全問題杜絕在搖籃之中。比如說，目前我國(guó)多數(shù)幼兒園中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)在視頻監(jiān)控及其與派出所的網(wǎng)絡(luò)連接，這種網(wǎng)絡(luò)連接不僅可以保證孩子在園時(shí)間內(nèi)的基本安全，還可以讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的管理更加放心。與此同時(shí)，在幼兒管理與技術(shù)整合的過程中，老師可以通過電子檔案對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更為全面的了解[4]。當(dāng)然，在孩子的電子檔案中還應(yīng)該對(duì)孩子的健康問題有較為詳細(xì)的記錄，這樣不僅可以方便老師針對(duì)孩子自身的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子教育方式，還可以在一定程度上對(duì)孩子的隱形疾病進(jìn)行預(yù)防與控制，從而使得孩子自身的健康的都更好的保障。而在幼兒教育的幼兒管理中，如果老師想要實(shí)現(xiàn)這種科學(xué)的管理的模式，就應(yīng)該盡快促進(jìn)幼兒教育與信息技術(shù)的整合[5]。

　　【結(jié)語】

　　對(duì)于幼兒教育來說，孩子的安全、健康、習(xí)慣的養(yǎng)成、知識(shí)的吸收、興趣的培養(yǎng)以及成長(zhǎng)過程中的快樂與否都是老師與家長(zhǎng)關(guān)注的主要話題，因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)這些話題的全方面關(guān)注，老師與家長(zhǎng)應(yīng)該共同攜手，一起促進(jìn)信息技術(shù)與幼兒教育的整合，從而給幼兒教育水平的提高提供更大的可能性，使得我國(guó)幼兒教育的質(zhì)量得到更好的保障。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　【1】周巧燕.關(guān)于信息技術(shù)與幼兒教育整合的探討【J】.科教導(dǎo)刊(中旬刊)，2014(08)

　　【2】李玉桃.試論信息技術(shù)與幼兒教育的整合【J】.學(xué)周刊，2016(29)

　　【3】賀艷芳.芻議信息技術(shù)與幼兒教育的有效整合【J】.學(xué)周刊，2016(29)

　　下面小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀的幼兒教育期刊：《科學(xué)啟蒙》

　　《科學(xué)啟蒙》是由湖南師范大學(xué)出版社主辦的兒童類科普類期刊。期刊以弘揚(yáng)科學(xué)為己任，通過豐富多采的圖畫，簡(jiǎn)潔的語言向小讀者講解通俗易懂的科學(xué)知識(shí)，將孩子們引入奇妙的科學(xué)世界，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛。以推動(dòng)素質(zhì)教育為目的，促進(jìn)青少年科技人才的成長(zhǎng)和提高；提高廣大青少年的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)科技意識(shí)；宣傳科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，介紹適合青少 年讀者的科技知識(shí)；引導(dǎo)青少年讀者“探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新思維”，推動(dòng)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)；引導(dǎo)青少年讀者“科學(xué)地想像”，“展開想像翅膀，領(lǐng)略科幻神 奇”，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。

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