隨著國際間交流的日漸增多，英語也成為每個(gè)人語言學(xué)習(xí)中為主的一門語言了。很多學(xué)校從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。本文是一篇英語教師職稱論文范文，主要論述了小學(xué)英語課堂教學(xué)方法。
　　摘 要：現(xiàn)在英語的重要性相比以前已經(jīng)大大提高了，學(xué)好這門課程，打好基礎(chǔ)對孩子以后的學(xué)習(xí)、就業(yè)都非常的有幫助。英語學(xué)習(xí)比起數(shù)學(xué)和語文更重視基礎(chǔ)，如果小學(xué)階段沒有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)那么在進(jìn)入初中、高中階段學(xué)習(xí)便會(huì)感到十分吃力影響了孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué),英語,教學(xué)方法

　　小學(xué)英語重要嗎?這是許多家長們想要獲得答案的問題�，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，家長們常常會(huì)忽視英語的重要性，教育思想還停留在“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的階段。其實(shí)不然，現(xiàn)在英語的重要性相比以前已經(jīng)大大提高了，學(xué)好這門課程，打好基礎(chǔ)對孩子以后的學(xué)習(xí)、就業(yè)都非常的有幫助。英語學(xué)習(xí)比起數(shù)學(xué)和語文更重視基礎(chǔ)，如果小學(xué)階段沒有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)那么在進(jìn)入初中、高中階段學(xué)習(xí)便會(huì)感到十分吃力影響了孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以說小學(xué)的英語學(xué)習(xí)非常重要。

　　既然了解了小學(xué)英語的重要性，那么我們教師要怎么做才能使孩子們愛上這門新的語言，要使用怎樣的教學(xué)方法才會(huì)使學(xué)生們打好基礎(chǔ)呢?那么我們來一起淺析一下小學(xué)英語課堂教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中的一些體會(huì)。

　　要想讓孩子們學(xué)好英語，就要讓他們對這門新鮮的學(xué)科感興趣，孩子們有無限的想象力與好奇心，我們教師正要很好的利用他們的這一特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的好奇心，使他們感興趣，吸引大家的注意力這樣才會(huì)起到一個(gè)很好的效果，打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。如果只是一味地填鴨式教學(xué)，那又怎能回提起孩子的興趣呢，因此我們一定要利用好課堂的這四十五分鐘。

　　1、鼓勵(lì)式教學(xué)

　　1.1、“精神“鼓勵(lì)

　　現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，在家里都是小皇帝或者小公主，家人們都寵著護(hù)著，聽不得批評，教師在課堂上授課時(shí)也是一樣，不能因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的錯(cuò)誤而經(jīng)常批評，這樣會(huì)使他們產(chǎn)生叛逆或者厭惡的，因而對英語產(chǎn)生厭煩的心理，不喜歡就會(huì)沒興趣。采用鼓勵(lì)法來改變這一狀態(tài)，例如我們在課堂上創(chuàng)造幾句朗朗上口又簡單的鼓勵(lì)口號(hào)，比如：good、good、verygood!perfect、perfect!×××go、go、go!等等并配有拍手、拍桌子等一些簡單的動(dòng)作，使學(xué)生們的單詞與拍手聲富有一定的節(jié)奏感。當(dāng)孩子們回答對問題時(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)其他同學(xué)們就要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣孩子們都會(huì)積極的回答問題，渴望回答問題，獲得同學(xué)與老師的表揚(yáng)。

　　1.2、“物質(zhì)”鼓勵(lì)

　　在課堂上個(gè)教師除了有“精神”上的鼓勵(lì)之外，我們還可以有“物質(zhì)”上的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的不粘膠，小小的紅色印章，小小的一朵小花都可以成為我們鼓勵(lì)孩子們的道具。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)可以以小組的形式進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)分發(fā)，也可以一個(gè)人的形式進(jìn)行表揚(yáng)，在課程結(jié)束時(shí)為表現(xiàn)突出的學(xué)生分發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們不僅可以獲得老師的表揚(yáng)，同時(shí)也可以放學(xué)后獲得家長的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，獲得了雙豐收的效果。不斷地獎(jiǎng)勵(lì)可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的信心和成就感。

　　2、英語兒歌式教學(xué)

　　歌曲是學(xué)生們比較容易接受和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，英文兒歌也是如此，伴隨著輕柔的音樂，哼著押韻的歌詞，學(xué)生們可以很輕松的接受這樣全新形式的英語學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)歌曲來學(xué)習(xí)英語真是一個(gè)很好的方式，在為兒童所熟悉和喜愛的兒歌中，有大量內(nèi)容反映了對兒童的思想及行為培養(yǎng)的內(nèi)容，兒歌的內(nèi)容都是積極向上的，詞句都是簡單易懂的。歌曲的抒情性和表現(xiàn)性以其音響、旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等因素作用于學(xué)生，引起他們的注意和心靈的共鳴。通過英文兒歌，把原本顯得抽象的英語教育變得具體和生動(dòng)起來。通過念叨理解，既有利于發(fā)展兒童的口頭表達(dá)能力，還可以鍛煉心志和陶冶情操。

　　3、游戲式教學(xué)

　　游戲教學(xué)就是指在教學(xué)的課堂上，圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒颦h(huán)節(jié)來活躍一下課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把要學(xué)習(xí)的英文單詞，句子等融入到游戲環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在輕松游戲的過程當(dāng)中就能獲得知識(shí)。游戲教學(xué)可以分為兩種形式：

　　3.1、個(gè)體游戲法

　　個(gè)體游戲是指每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)游戲都是在為自己爭取獎(jiǎng)勵(lì)，獲得成功。比如我們在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，可以選幾名同學(xué)站到班級的前面，把單詞進(jìn)行分解，每個(gè)孩子選擇性的拼說一個(gè)或者幾個(gè)字母，字母拼說完后的下一名學(xué)生來讀出單詞，拼說錯(cuò)的就要被懲罰不能進(jìn)行游戲了，最后一名獲得勝利。單詞接龍、猜字母等等這些游戲?qū)�學(xué)習(xí)新的單詞拼寫會(huì)有很好的效果。游戲是孩子的天性，這樣的小游戲不僅能活躍課堂的氣氛，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生會(huì)感覺到學(xué)習(xí)無壓力，學(xué)習(xí)很快樂。

　　3.2、小組游戲法

　　小組游戲是將學(xué)生分為幾個(gè)小組，小組的成員們可以通過集體比賽來為小組獲得分?jǐn)?shù)，最后哪個(gè)小組獲得成績高就由那個(gè)小組獲得最后冠軍，整組隊(duì)員都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不經(jīng)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還增強(qiáng)的大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。小組游戲中不是一個(gè)人的舞臺(tái)，而是大家的展示，每個(gè)人都要表現(xiàn)出色，發(fā)揮特長這樣才會(huì)獲得成績，一個(gè)人的不專注，或者小動(dòng)作都會(huì)影響集體的成績。比如咬耳朵游戲，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行比賽，老師講一個(gè)英語的句子小聲的告訴每組的第一名同學(xué)，大家通過咬耳朵的方式傳遞句子，哪一組的最后一名同學(xué)最快的說對句子就算勝利。課堂上適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)�學(xué)生起到一個(gè)樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)的效果，這就帶動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一門語言的學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的，但是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門語言的方法是多樣的，作為一名小學(xué)的英語教師，這是我們的責(zé)任。我們要用這些手段和方法來激發(fā)學(xué)生的悟性和靈性，讓他們從起跑線上來接受這門新的語言，對這門語言感興趣，來為他們今后的英語學(xué)習(xí)之路走得更好、更遠(yuǎn)。
　　英語教師職稱論文發(fā)表期刊推薦《時(shí)代英語》堅(jiān)持“英漢并進(jìn)，以人為本”的辦刊理念，以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力、提高讀者綜合語言水平為宗旨。注重突出刊物的時(shí)代性、知識(shí)性和趣 味性。刊物推行三大行之有效的學(xué)習(xí)方法：雙語互動(dòng)、情景學(xué)習(xí)、階梯記憶，吸引讀者參與其中�？�物特色：考試指導(dǎo)性、語言應(yīng)用性、讀者參與性和教學(xué)輔導(dǎo)性。

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