班級文化是每個學(xué)校的教師都會去搞的一種班級活動，班級文化不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得以放松，而且對學(xué)生的思想教育上也起到了一定的作用，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的心態(tài)。本文是一篇小學(xué)語文教師中級晉高級教學(xué)論文，文章題目是如何構(gòu)建和諧班級。
　　摘　要：班級是一個學(xué)校的基本組成單元，而班主任又是一個班級的核心人物， 所謂“和諧班集體”就是讓學(xué)生在健康的集體輿論下和快樂的學(xué)習(xí)氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的活動，使每個學(xué)生個性獲得充分而全面的發(fā)展，從而形成一個上進、民主、平等、互相理解、互相體諒的班集體。我認(rèn)為構(gòu)建和諧班集體應(yīng)該從教育環(huán)境、人際關(guān)系、班級管理和個性發(fā)展方面著手。 那么怎么才能構(gòu)建一個和諧的班級呢?本人從以下幾點闡述。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教師中級晉高級教學(xué)論文,班主任,班級,和諧

　　一、班級文化氛圍的創(chuàng)建

　　首先一個班級的文化，對學(xué)生的情感熏陶十分的重要�？梢栽诮淌依锩尜N一些名人名言和畫像;貼一些英雄、烈士的經(jīng)典語言和圖片;張貼一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書畫作品……時間久了，這些可以潛移默化地陶冶學(xué)生，引領(lǐng)他們積極向上。

　　二、加強自身建設(shè)，提高道德、文化素養(yǎng)

　　班主任，作為知識的傳播者和智慧的化身，首先必須不斷加強自身的文化學(xué)習(xí)，更新知識，充實自己，在學(xué)生心目中樹立起智慧的權(quán)威。再者，還要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止和為人處世給學(xué)生以示范，為人師表，做一個好榜樣。

　　三、 班級干部的任用

　　班干部是班級團結(jié)的核心組織者，是班級凝聚力的倡導(dǎo)者，班級的興衰與他們的工作密不可分。班干部擔(dān)任者自身素質(zhì)影響班級整體的和諧與上進，鑒于學(xué)生自身特性差異性，可以實行崗位輪換制，班級氛圍將充滿自由活力，對學(xué)生今后思想多面性發(fā)展具有積極作用，而且各位學(xué)生擔(dān)任結(jié)束后，每個學(xué)生心目中已經(jīng)自發(fā)性的有認(rèn)可人選，此時，實行民主選舉制，將會提高擔(dān)任班干部人員在學(xué)生和老師心中地位，發(fā)揮班級團結(jié)精神，增強班級凝聚力。

　　四、班級活動的開展

　　班級活動是學(xué)校教育活動的重要組成部分，是班級集體教育的經(jīng)常性形式。班級活動不僅可以提高學(xué)生動手、動腦能力，而且可以增加學(xué)生之間互動，培養(yǎng)班級學(xué)生感情，培養(yǎng)處理事情能力，提高學(xué)生走上社會的責(zé)任感，使班級充滿愛。

　　班級活動可以由老師根據(jù)學(xué)生年齡、時展、學(xué)校資源、周圍環(huán)境等，結(jié)合活動“安全”、“趣味”、“知識”、“競賽”規(guī)則，詳細規(guī)劃，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理特征，制定符合當(dāng)代學(xué)生喜愛的班級活動。

　　每次活動實施建議由班干部帶頭，充分發(fā)揮班干部的模范作用，提高班干部管理能力，全體學(xué)生參加，發(fā)揮班集體的團結(jié)性和自發(fā)性，以學(xué)生自主參與為主，老師起到活動引導(dǎo)兼安全輔助作用，將活動自主權(quán)交予學(xué)生，解放思想，多面實踐，培養(yǎng)學(xué)生期間自主能力。

　　五、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　以往社會過分看重學(xué)生考分，分?jǐn)?shù)高低嚴(yán)重影響學(xué)生今后的職業(yè)生涯，放眼望去，滿城盡是眼鏡學(xué)生，四肢不勤，五谷不分，都是限于教育體制弊端造成�，F(xiàn)在學(xué)校開始提倡素質(zhì)教育，而且社會工作崗位也開始對學(xué)生綜合素質(zhì)要求越愛越高，這就要求學(xué)校在教育方面不僅要培養(yǎng)知識學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生人格、自理、溝通、協(xié)助等能力方面也要加強培養(yǎng)，學(xué)校及班主任應(yīng)負(fù)擔(dān)起學(xué)生獨立人格、綜合素質(zhì)教育的重任。

　　六、班級學(xué)生的評價

　　班主任對學(xué)生的評價直接關(guān)系到學(xué)生性格的走向。從國外教育來看，教師對直接學(xué)生否定的案例并不多見，相反，會從學(xué)生愛好，自身特長出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極鼓勵學(xué)生面對挫折，補足短板，幫助學(xué)生建立完善的人格體系。相反，我國多數(shù)教師是從分?jǐn)?shù)高低，習(xí)題多少，補習(xí)長短進行學(xué)生評價，成績評語很少考慮學(xué)生家庭環(huán)境，自身愛好等因數(shù)，評語通常都生硬冷僻，不能起到良好促進改善作用。因此，今后批語多方面考慮形成與家長互動，與學(xué)生家長一起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　總結(jié)：

　　學(xué)校和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間如;家庭和諧，給學(xué)生以正確人格鍛造空間;班集體和諧，給學(xué)生以溫馨交流空間�？傊�，和諧的班級就是一個和睦的大家庭。在這些基礎(chǔ)上，每個人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長!

　　和諧社會需要和諧教育，和諧教育需要構(gòu)建和諧班級。只要有了老師的一顆仁愛之心，有了老師的博學(xué)多才，有了老師的公平公正，有了老師的精心指導(dǎo)，有了學(xué)生放心大膽的嘗試，那么一個和諧優(yōu)秀的班級就會雨后春筍般的茁壯成長，和諧之光就會灑滿整個學(xué)校。
　　小學(xué)語文教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦《江西教育》創(chuàng)刊于1950年，是江西省委教育工委、省教育廳的工作指導(dǎo)類刊物，刊物覆蓋全省各級教育行政主管部門、各級各類學(xué)校，是全省教育系統(tǒng)最具影響的刊物之一，被評為全國中文核心期刊、江西省一級期刊。

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