班級(jí)文化是每個(gè)學(xué)校的教師都會(huì)去搞的一種班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)文化不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得以放松，而且對(duì)學(xué)生的思想教育上也起到了一定的作用，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的心態(tài)。本文是一篇小學(xué)語(yǔ)文教師中級(jí)晉高級(jí)教學(xué)論文，文章題目是如何構(gòu)建和諧班級(jí)。
　　摘　要：班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本組成單元，而班主任又是一個(gè)班級(jí)的核心人物， 所謂“和諧班集體”就是讓學(xué)生在健康的集體輿論下和快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中通過(guò)多樣的人際交往、豐富多彩的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分而全面的發(fā)展，從而形成一個(gè)上進(jìn)、民主、平等、互相理解、互相體諒的班集體。我認(rèn)為構(gòu)建和諧班集體應(yīng)該從教育環(huán)境、人際關(guān)系、班級(jí)管理和個(gè)性發(fā)展方面著手。 那么怎么才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)呢?本人從以下幾點(diǎn)闡述。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教師中級(jí)晉高級(jí)教學(xué)論文,班主任,班級(jí),和諧

　　一、班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建

　　首先一個(gè)班級(jí)的文化，對(duì)學(xué)生的情感熏陶十分的重要�？梢栽诮淌依锩尜N一些名人名言和畫(huà)像;貼一些英雄、烈士的經(jīng)典語(yǔ)言和圖片;張貼一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書(shū)畫(huà)作品……時(shí)間久了，這些可以潛移默化地陶冶學(xué)生，引領(lǐng)他們積極向上。

　　二、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高道德、文化素養(yǎng)

　　班主任，作為知識(shí)的傳播者和智慧的化身，首先必須不斷加強(qiáng)自身的文化學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，充實(shí)自己，在學(xué)生心目中樹(shù)立起智慧的權(quán)威。再者，還要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止和為人處世給學(xué)生以示范，為人師表，做一個(gè)好榜樣。

　　三、 班級(jí)干部的任用

　　班干部是班級(jí)團(tuán)結(jié)的核心組織者，是班級(jí)凝聚力的倡導(dǎo)者，班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分。班干部擔(dān)任者自身素質(zhì)影響班級(jí)整體的和諧與上進(jìn)，鑒于學(xué)生自身特性差異性，可以實(shí)行崗位輪換制，班級(jí)氛圍將充滿自由活力，對(duì)學(xué)生今后思想多面性發(fā)展具有積極作用，而且各位學(xué)生擔(dān)任結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生心目中已經(jīng)自發(fā)性的有認(rèn)可人選，此時(shí)，實(shí)行民主選舉制，將會(huì)提高擔(dān)任班干部人員在學(xué)生和老師心中地位，發(fā)揮班級(jí)團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　四、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展

　　班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班級(jí)集體教育的經(jīng)常性形式。班級(jí)活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且可以增加學(xué)生之間互動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生感情，培養(yǎng)處理事情能力，提高學(xué)生走上社會(huì)的責(zé)任感，使班級(jí)充滿愛(ài)。

　　班級(jí)活動(dòng)可以由老師根據(jù)學(xué)生年齡、時(shí)展、學(xué)校資源、周?chē)�環(huán)境等，結(jié)合活動(dòng)“安全”、“趣味”、“知識(shí)”、“競(jìng)賽”規(guī)則，詳細(xì)規(guī)劃，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理特征，制定符合當(dāng)代學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)活動(dòng)。

　　每次活動(dòng)實(shí)施建議由班干部帶頭，充分發(fā)揮班干部的模范作用，提高班干部管理能力，全體學(xué)生參加，發(fā)揮班集體的團(tuán)結(jié)性和自發(fā)性，以學(xué)生自主參與為主，老師起到活動(dòng)引導(dǎo)兼安全輔助作用，將活動(dòng)自主權(quán)交予學(xué)生，解放思想，多面實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生期間自主能力。

　　五、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　以往社會(huì)過(guò)分看重學(xué)生考分，分?jǐn)?shù)高低嚴(yán)重影響學(xué)生今后的職業(yè)生涯，放眼望去，滿城盡是眼鏡學(xué)生，四肢不勤，五谷不分，都是限于教育體制弊端造成�，F(xiàn)在學(xué)校開(kāi)始提倡素質(zhì)教育，而且社會(huì)工作崗位也開(kāi)始對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求越愛(ài)越高，這就要求學(xué)校在教育方面不僅要培養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生人格、自理、溝通、協(xié)助等能力方面也要加強(qiáng)培養(yǎng)，學(xué)校及班主任應(yīng)負(fù)擔(dān)起學(xué)生獨(dú)立人格、綜合素質(zhì)教育的重任。

　　六、班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)

　　班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生性格的走向。從國(guó)外教育來(lái)看，教師對(duì)直接學(xué)生否定的案例并不多見(jiàn)，相反，會(huì)從學(xué)生愛(ài)好，自身特長(zhǎng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挫折，補(bǔ)足短板，幫助學(xué)生建立完善的人格體系。相反，我國(guó)多數(shù)教師是從分?jǐn)?shù)高低，習(xí)題多少，補(bǔ)習(xí)長(zhǎng)短進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)很少考慮學(xué)生家庭環(huán)境，自身愛(ài)好等因數(shù)，評(píng)語(yǔ)通常都生硬冷僻，不能起到良好促進(jìn)改善作用。因此，今后批語(yǔ)多方面考慮形成與家長(zhǎng)互動(dòng)，與學(xué)生家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　總結(jié)：

　　學(xué)校和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間如;家庭和諧，給學(xué)生以正確人格鍛造空間;班集體和諧，給學(xué)生以溫馨交流空間�？傊�，和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭。在這些基礎(chǔ)上，每個(gè)人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!

　　和諧社會(huì)需要和諧教育，和諧教育需要構(gòu)建和諧班級(jí)。只要有了老師的一顆仁愛(ài)之心，有了老師的博學(xué)多才，有了老師的公平公正，有了老師的精心指導(dǎo)，有了學(xué)生放心大膽的嘗試，那么一個(gè)和諧優(yōu)秀的班級(jí)就會(huì)雨后春筍般的茁壯成長(zhǎng)，和諧之光就會(huì)灑滿整個(gè)學(xué)校。
　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦《江西教育》創(chuàng)刊于1950年，是江西省委教育工委、省教育廳的工作指導(dǎo)類(lèi)刊物，刊物覆蓋全省各級(jí)教育行政主管部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，是全省教育系統(tǒng)最具影響的刊物之一，被評(píng)為全國(guó)中文核心期刊、江西省一級(jí)期刊。

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