摘 要：大多數(shù)中專生，是中考的失利者，他們早早的就要面對社會的殘酷競爭。對于這些年齡在15-18歲的正處于青春期的少年來說，這個時期是他們身心發(fā)生急劇變化的時期，也是性格養(yǎng)成的重要階段，同時也是心理問題出現(xiàn)的頻發(fā)時期，他們在義務(wù)教育階段處于學(xué)生群體的弱勢，普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且面對就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻和復(fù)雜的社會環(huán)境，自卑，焦慮，叛逆，缺乏自信等心理問題就越來越頻發(fā)了。所以，如何讓他們以更好更健康的心態(tài)去面對未來，面對社會，面對工作，面對生活，就顯得尤為重要和緊。

　　關(guān)鍵詞：中級職稱論文發(fā)表,中專生,心理健康,重要性,方法

　　一、加強中專生心理健康教育重要性

　　中專院校是培養(yǎng)大批技能型勞動者的主陣地，中專畢業(yè)生是我國產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們沒有升學(xué)的壓力，大部分畢業(yè)生直接從學(xué)校走向社會、走向工作崗位。隨著經(jīng)濟(jì)與科技的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，社會的變革和人際關(guān)系的改變，促使了多種心理問題的出現(xiàn)。新時期的技能人才不僅要掌握技術(shù)，更要擁有較高的心理素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)社會并長久發(fā)展下去。2010年富士康十連跳事件震驚中國，引起了各界的廣泛關(guān)注。造成富士康員工跳樓的原因有外因也有內(nèi)因。而內(nèi)因多半源自他們心理上缺乏一定的抗壓能力，面對壓力在無法排解的情況下，卻選擇了極端行為，就這樣結(jié)束了自己年輕的生命。2014年，云南的一個電力職業(yè)學(xué)校也發(fā)生了一起跳樓事件。一個18歲男生在上完課后，從教學(xué)樓5樓樓梯處縱身一躍也結(jié)束了自己年輕的生命。據(jù)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，男孩系為情所困選擇輕生。早戀，這個問題在青春期發(fā)生其實很普遍了，可若都像這位男生一樣，遇到一點點問題，就草率的選擇輕生，那怎么能行啊?可見加強他們的心理健康教育多么重要!

　　二、影響中專生心理問題的因素

　　中職生作為一個特殊的群體，不同于普通義務(wù)教育的高中生，造成他們心理問題的主要包括以下幾個因素：

　　1.家庭教育的影響：很多中專生均來自于農(nóng)村，父母的文化水平不是很高，他們對于子女的教育沒有科學(xué)的方法，或過于冷淡，或?qū)�孩子的想法喜好不了解�?或過于寵溺讓他們變得驕縱缺乏獨立。或沒有很好的跟子女溝通導(dǎo)致孩子性格的孤僻， 另外父母的上學(xué)無用論的思想對子女也有一種潛移默化的影響。

　　2.社會的影響不容小覷：首先是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生接觸到的信息越來越多，越來越雜，各種好的，不好的都鋪面而來。對于青春期的他們來說，自我控制的能力還不是很強，也許會禁不住誘惑，會學(xué)壞，會沉淪。還有就是來自社會固有的一種對于中職生的偏見，讓他們一開始就產(chǎn)生了自卑，叛逆。再者就是進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)入工作崗位之后，面對新的環(huán)境，新的工作壓力，也會產(chǎn)生一定的心理問題。

　　3.中職學(xué)校也有很大的責(zé)任：有些學(xué)校本身就抱著賺錢的態(tài)度來招生，有些教師水平不高，對學(xué)生教育懈怠，敷衍，不負(fù)責(zé)任，沒有很好的去引導(dǎo)他們，還有就是受到校友的影響而產(chǎn)生出一系列心理問題。

　　4.學(xué)生自己問題也不�。憾鄶�(shù)中專的學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、沒恒心、沒有認(rèn)真做事的態(tài)度，或禁不住外面花花世界的誘惑，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等原因也誘發(fā)出很多心理問題。

　　三、加強中專生心理健康教育的一些方法

　　心理健康問題不同于一般的肉體上的疾病，它是一種隱形的，精神上的疾病。沒有立竿見影的神藥可以醫(yī)治，只能長期的觀察，慢慢的滲透，才能讓這些心理問題得到一定的修復(fù)。俗話說對癥下藥， 接下來就針對引起中專生心理問題的因素來談?wù)勅绾握归_心理健康教育：

　　1.家庭教育是中專生接觸到的最早的教育、也是最持久的教育，家庭教育的好壞直接影響孩子的一生。很多中專生都是來自于農(nóng)村，他們的父母也許沒有多少文化，也許對于子女教育沒有科學(xué)系統(tǒng)的方法，所以我覺得學(xué)校教育與家庭教育要結(jié)合起來， 充分利用學(xué)校的教育資源，來帶動學(xué)生的家庭教育。學(xué)�？梢越�(jīng)常開些家長會或者茶話會，或者舉辦一些學(xué)生心理教育宣講會，邀請家長來參加，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，了解青少年是一個特殊年齡階段，對學(xué)生教育既要鼓勵，也要批評，但方法的使用一定要符合青少年心理特點，對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反!同時父母也應(yīng)該多去主動學(xué)習(xí)、多去與子女進(jìn)行良性的溝通。

　　2.中專生比普通義務(wù)教育高中生，要更早的接觸到社會，社會對中專生的心理問題的影響也很大。對于這個影響，我覺得學(xué)校的教育要跟上，還有自身的教育也要跟上。大的環(huán)境改變不了，我們就只能學(xué)著去適應(yīng)它，很好的融合進(jìn)去。中職教育主要是技能教育為主，在學(xué)習(xí)過程中，我覺得學(xué)校應(yīng)該加大對中專生職業(yè)心理教育， 要注重引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)、樹立積極參與競爭的觀念，既要有參與競爭的勇氣，又要有做好參與競爭的準(zhǔn)備，提高自身的素質(zhì)，鍛煉心理的承載量，使自己擁有競爭的實力。同時，自身也應(yīng)該提高覺悟，拒絕誘惑，努力培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。還有進(jìn)入企業(yè)之后，企業(yè)也應(yīng)該時刻關(guān)注這些中專生的心理問題。面對工作壓力，應(yīng)該提供一些休閑娛樂的場所給他們放松，同時也可以隔幾個月請一些心理專家到企業(yè)給員工們上課，幫他們開導(dǎo)。

　　3.中專生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間其實并不是很多，但是不容忽視的是，在學(xué)校的這幾年的學(xué)習(xí)生活卻對他們的影響是很大的。無論身體、心理還是性格上都在校園里潛移默化地發(fā)生著變化。所以學(xué)校教育管理的好壞對學(xué)生的健康發(fā)展起到了重要的影響。作為學(xué)校首先應(yīng)該以身作則，加強管理，嚴(yán)格規(guī)范。然后應(yīng)該在校園內(nèi)大力開展的心理教育宣傳活動，開設(shè)心理課程，使之成為學(xué)生的必修課。還可以針對學(xué)生性別特點，開展青春期的心理教育，比如如何正確處理兩性關(guān)系，讓他們知道怎樣處理早戀的問題。最后，學(xué)校應(yīng)該多開展一些娛樂文化活動，以來豐富孩子們的業(yè)余生活和精神生活。 當(dāng)然光有心理健康教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 還要有德育教育貫穿始終，在學(xué)校里面學(xué)生接觸最多的是老師，老師對學(xué)生的影響尤其很大，教師很可能會成為學(xué)生們模仿的對象，所以學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生招品德兼優(yōu)的教師，這些教師不僅要有豐富的學(xué)識，還要有高尚的人格和強大心理素質(zhì)

　　4.有些時候外界的教育也只是一個輔助功能，自身的教育才是解決心理問題的關(guān)鍵。我覺得首先要讓他們對自己有個大概的認(rèn)識，有一個自我的評價，讓他們認(rèn)識到對自己內(nèi)心世界的關(guān)注，從而有意識的進(jìn)行自我教育，學(xué)會自我控制不良情緒，改善不好的行為習(xí)慣，從而努力的去行成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的行為習(xí)慣和好的生活習(xí)慣。

　　心理健康教育是一項持久性和綜合性的工作。加強中專生心理健康教育很重要。是需要家庭、學(xué)校、企業(yè)，自身長期堅持和關(guān)注的。也是一項艱巨的工作，是多方面共同努力的結(jié)果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曹梅靜.心理健康教育C證教程[M].廣州 廣東省語言音像電子出版社，2007.

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