小學(xué)教師論文發(fā)表期刊推薦《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦，國家級教育期刊， 面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN2095-3089、國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映廣大教育工作 者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點(diǎn)。以“科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流”為辦刊目標(biāo)，系國際性、學(xué) 術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。
　　摘要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，我國小學(xué)教育在教育方法以及教學(xué)理念等方面都產(chǎn)生了巨大的變化，有效的改革手段，推動了小學(xué)院校教育教學(xué)水平的提升。但是由于小學(xué)美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教育中一直處于被忽視狀態(tài)，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)在課堂教學(xué)方面也存在著一定的弊端，對于全面提升學(xué)生素質(zhì)造成不良影響。鑒于此，本文主要對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化問題展開分析研究，希望通過筆者的努力找出小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)化的有效途徑，推動學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)不斷提高。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂,教學(xué),優(yōu)化,藝術(shù)素質(zhì)

　　現(xiàn)代教育將學(xué)校定位為傳授知識，提升素質(zhì)的綜合性教育機(jī)構(gòu)。也就是說，學(xué)校在開展教育教學(xué)活動的過程中，不僅要注重提升教學(xué)水平，同時(shí)也要對學(xué)生的素質(zhì)教育給予極大的關(guān)注。小學(xué)美術(shù)教育對于提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有著重要的幫助作用。因此目前我國小學(xué)院校需要采取措施，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以完善，有意識地提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的地位，希望通過對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化，達(dá)到提升我國小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際，提升藝術(shù)素質(zhì)

　　缺乏實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的通病，因此小學(xué)美術(shù)教師在今后的教育教學(xué)過程中，應(yīng)對這一問題給予足夠的關(guān)注，通過增加教學(xué)實(shí)踐機(jī)會的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行有效的提升。具體來說小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)方面入手，改變小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐不足的問題。首先，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)注重美術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。藝術(shù)其根植于自然，來源于實(shí)際生活。縱觀世界上成績卓越的藝術(shù)家，其在實(shí)際的生活中都是善于觀察生活的人。因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)將美術(shù)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對生活中的美有所感悟。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以有效提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。例如，在開展美術(shù)賞析教學(xué)活動的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞梵高的《向日葵》，在欣賞的過程中教師應(yīng)借助多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示真實(shí)的向日葵圖片，引導(dǎo)學(xué)生將真實(shí)的向日葵與梵高的畫作展開對比，來分析現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，促使學(xué)生更加了解印象派畫作，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。其次，教師還應(yīng)積極地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂融入自然，讓學(xué)生通過自己的親身感受，去對美、對自然、對生命等有所體悟。

　　二、發(fā)展個(gè)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革

　　個(gè)性教學(xué)是教育教學(xué)的發(fā)展方向，在小學(xué)教學(xué)過程中其他學(xué)科已經(jīng)逐漸將個(gè)性教學(xué)、分組教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)方法融入到了實(shí)際的課堂授課過程中去，并取得了不錯(cuò)的效果。因此小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)也應(yīng)向其他學(xué)科學(xué)習(xí)，將個(gè)性教學(xué)引入現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)之中去，以實(shí)現(xiàn)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的改革。首先，小學(xué)美術(shù)教師，在課堂教學(xué)的過程中，需要更加注重學(xué)生的主體作用，積極鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及想法，這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂中獲得更多的發(fā)展空間，同時(shí)也可以讓教師進(jìn)一步地對學(xué)生有一定的了解，以方便個(gè)性教學(xué)的展開。其次，美術(shù)教師應(yīng)組織學(xué)生建立興趣小組，利用學(xué)生的課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，將學(xué)生在美術(shù)方面的潛力有效發(fā)掘處理。最后，小學(xué)美術(shù)教師還應(yīng)有效應(yīng)用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源。在網(wǎng)絡(luò)上建立起美術(shù)學(xué)習(xí)教室，依托學(xué)校的網(wǎng)站平臺，在網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)教室中針對學(xué)生的興趣設(shè)立不同的版塊。例如，藝術(shù)賞析板塊、作品臨摹板塊、師生交流論壇、名人趣聞版塊等。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教室中得到更大的自由，獲取更多的知識。

　　三、增加師生互動，活躍課堂氣氛

　　以學(xué)生為中心是現(xiàn)代課堂授課的重點(diǎn)內(nèi)容，是素質(zhì)教育發(fā)展的主要方向。因此小學(xué)美術(shù)教師在課堂授課的過程中，應(yīng)逐漸地突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生擁有更大的發(fā)展空間。首先，教師在課堂上應(yīng)增加與學(xué)生之間的互動。例如，組織學(xué)生對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行討論�；蛘咦寣W(xué)生在課堂上對彼此的作品進(jìn)行交叉評價(jià)，以提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平以及表達(dá)能力等。其次，小學(xué)美術(shù)教師還應(yīng)注重對課堂教學(xué)氣氛的活躍�；钴S課堂教學(xué)氣氛可以從多個(gè)方面入手，現(xiàn)代較為常用的方法就是氣氛營造法、教學(xué)游戲法、情景教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法等。教師在選用這些方法的過程中，應(yīng)從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對不同的課堂教學(xué)需要選擇合理的教學(xué)方法。

　　四、提升教師素質(zhì)，豐富教學(xué)手段

　　無論是現(xiàn)代教育還是傳統(tǒng)教育，教師在教育教學(xué)中都占據(jù)著重要的地位。因此要想有效地搞好小學(xué)美術(shù)課堂的授課，不僅要在教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面加以改革與完善，同時(shí)還要對小學(xué)美術(shù)教師開展素質(zhì)提升培訓(xùn)活動。就目前來看，我國小學(xué)美術(shù)教師主要存在著以下幾個(gè)方面的問題：第一，教師業(yè)務(wù)水平不足，缺乏教師資格;第二、教師思想觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新能力;第三，教師教學(xué)態(tài)度散漫，缺乏職業(yè)道德。針對上述問題，小學(xué)院校應(yīng)肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。首先，學(xué)校應(yīng)搞好教師上崗資格考核，避免素質(zhì)不足的教師進(jìn)入教育崗位。其次，學(xué)校應(yīng)組織教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，讓小學(xué)美術(shù)教師盡快地接受現(xiàn)代化的新思想、新理念，以提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)水平。最后，小學(xué)院校應(yīng)嚴(yán)格教師管理制度，對缺乏職業(yè)道德的教師給予嚴(yán)厲處罰。并建立起完善的教學(xué)監(jiān)督體制，針對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的解決。

　　五、總結(jié)

　　綜上所述，小學(xué)美術(shù)課堂的優(yōu)化是一個(gè)全面性的工作，不僅包括了教育教學(xué)的完善，同時(shí)還包括了教師素質(zhì)的提升等問題。鑒于此，在今后的工作過程中，有關(guān)小學(xué)院校應(yīng)與小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行有效的溝通，通過多種手段的應(yīng)用，提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)在美術(shù)課堂上得到穩(wěn)步的提升。

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