教育論文投稿期刊推薦《大學教育》是由廣西教育學院主管、廣西教育學院雜志社主辦的綜合性學術(shù)期刊，是根據(jù)新聞出版總署文件(新出審字[2011]980 號)由《哲理》雜志更名而來�！洞髮W教育》雜志國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN45-1387/G4，國際標準刊號：ISSN2095-3437，廣告許可證 號：450102226號。該刊旨在為高校學科建設(shè)、學術(shù)研究、教育理念和方法提供傳播和相互交流的平臺，促進高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
　　【摘要】隨著遠程教育資源在農(nóng)村教育教學中的廣泛應(yīng)用，遠教資源在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮著不可估量的作用。如何運用遠教育資源上好數(shù)學課?我認為應(yīng)結(jié)合學生實際和具體教學內(nèi)容，巧妙運用遠教資源激發(fā)興趣、適時運用遠教資源突破重難點、積極運用遠教資源培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，作為課堂組織者教師要精選遠教資源，恰當運用遠教資源，這樣才能使課堂效率高效，上好數(shù)學課。

　　【關(guān)鍵詞】遠教資源,數(shù)學課堂,適時運用,精選資源

　　Shallow theory of distance education resources in the application of the elementary school mathematics teaching

　　Li Junqi

　　【Abstract】As distance education resources in rural education teaching is widely used in the far teaching resources in the mathematics classroom teaching plays an inestimable role. How to use far superior education resources math class? I think students should be combined with the actual and the specific teaching content， clever apply further teaching resources to stimulate interest， at the right moment to use teaching resources through difficult point， actively use far teaching resources to cultivate students ability to innovate， as organizers of the classroom teachers to select teaching resources， appropriate using far teaching resources， so that the classroom efficiency and efficient， good math class.

　　【Key words】Far teaching resources; Mathematics classroom; Timely use; Select the resource

　　隨著遠程教育資源在農(nóng)村學校中的廣泛應(yīng)用，多媒體輔助教學已成為農(nóng)村課堂教學的一種有效手段。豐富的教育教學資源，能夠開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學手段，提高課堂教學效率。通過近幾年在數(shù)學課堂上遠教的運用，淺談幾點體會。

　　1 巧妙運用遠教資源激發(fā)學生興趣

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。數(shù)學本身是枯燥無味的，很多學生怕上數(shù)學課就是因為數(shù)學課太單調(diào)。引起學生興趣和注意的動因常常是那些具體、直觀的事物。 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學環(huán)境、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，是提高數(shù)學課堂教學效果的有效途徑。遠程教育融入數(shù)學后，將原本枯燥的數(shù)學課堂變得豐富多彩，大大引發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。它具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力和好奇心，調(diào)動學生的多種感官主動參與學習。如教學《垂直與平行》時，運用遠程媒體資源演示，先讓學生看到畫面中的人行橫道、雙杠、平梯。然后讓學生分組協(xié)作，觀察與討論，通過學生積極參與，讓學生有一個直觀的認識，然后在教師的啟發(fā)下，喚起學生探究的愿望，誘發(fā)了學生參與學習的動機。這樣，學生在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認識了垂直與平行的特征。整節(jié)課學生的求知欲高漲，始終參與在活動中，教學效果很好。

　　2 適時運用遠教資源突破教學重難點

　　形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是小學數(shù)學教材的重要組成部分，在教學時，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，以動態(tài)的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，那么既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰，還大大節(jié)約了教學時間、提高了課堂效率。

　　例如在教學“三角形的面積計算”時，教材意圖是用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，然后得出三角形的面積：面積(s)=底(a)×高(h)÷2。我在教學時，適時課件出示拼湊過程，讓學生觀察課件上是怎樣拼的，通過觀察拼的過程讓學生體會到兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，然后讓學生操作，通過分組討論，再通過表格的填寫等，使學生明白：拼成的平行四邊形的底就是原來三角形的底，高就是三角形的高，從而得出三角形的面積(s)=底(a)×高(h)÷2。

　　由于多媒體的形象具體，動靜結(jié)合，解決了教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得了傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。

　　3 積極運用遠教資源培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

　　國家主席江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。數(shù)學知識來源于生活，教育教學時我們可以利用遠教資源展示數(shù)學知識在生活中的淵源以及運用所學數(shù)學知識解決實際問題，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，真正教給學生一把打開知識大門的金鑰匙!

　　數(shù)學課堂教學教學要力求做到對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 教師要以數(shù)學知識為基礎(chǔ)，通過一些引人入勝的數(shù)學游戲，耐人尋味的數(shù)學圖形，或用適合小學生心理特點的語言表達方式，讓學生一接觸問題就有妙趣橫生之感，讓數(shù)學自身的魅力誘發(fā)學生主動參與學習，活躍思維。教學中若能充分利用它的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性方面將收到事半功倍的效果。如在《平行四邊形面積計算》教學中，我充分利用了遠教資源的圖片、錄音、動畫等，激發(fā)了學生的思維，想出多種計算方法。

　　在小學數(shù)學教學中，一節(jié)課隨處都可能用到遠教資源，但不能盲目地求多求全，不顧實際，為了教師少講、少寫或純粹地為了使用遠教資源而使用，為形式所累�？傊�，應(yīng)結(jié)合學生實際和具體教學內(nèi)容，巧妙運用遠教資源激發(fā)興趣、適時運用遠教資源突破重難點、積極運用遠教資源培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，精心挑選遠教資源，適時恰當運用才能提高課堂教學效果，上好數(shù)學課。

　　參考文獻

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