思品教師都知道，思品課和其他學(xué)科的教學(xué)既有共性，又有其鮮明的差異性。其中最為顯著的個(gè)性，就在于學(xué)生思想品德的提升和高貴人格逐步認(rèn)識(shí)、接收和崇拜，這是一個(gè)比其他學(xué)科知識(shí)較為復(fù)雜的知識(shí)體系。

　　摘要：隨著素質(zhì)教育在我省的大力倡導(dǎo)，很多學(xué)校都逐漸地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并逐漸的認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的重要性和必要性。因此，很多學(xué)校把新課標(biāo)作為教學(xué)行為的指南針，都在努力培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。小學(xué)思品的教學(xué)，就是通過設(shè)計(jì)高效的課堂，憑借學(xué)文、明理、激情、導(dǎo)行等教學(xué)過程，高效地完成教學(xué)任務(wù)，并適時(shí)進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生及時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。但是如何才能設(shè)計(jì)出高效的思品課堂呢?據(jù)我十幾年的教學(xué)實(shí)踐，聆聽多為專家的講解和指導(dǎo)，總結(jié)了幾點(diǎn)看法，以期與同行交流。

　　關(guān)鍵詞：教育論文網(wǎng),小學(xué)生,思品課堂,教學(xué)設(shè)計(jì)

　　這決定了教師必須努力鉆研思品教材的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，這因?yàn)樗计氛n的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也就決定了教師必須將培養(yǎng)和提升學(xué)生思想品德的課前準(zhǔn)備作為備好課的一個(gè)重要階段。通過教學(xué)實(shí)踐，我們教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　一、重視教材的實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)資料

　　根據(jù)思品教材的特點(diǎn)，會(huì)有大量的相關(guān)資料，包括：歷史人物、歷史事件，名人名言、詩(shī)文辭曲等，它既豐富了教學(xué)內(nèi)容，有助于開拓學(xué)生的視野和對(duì)課堂理解的深度，更利于學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材的內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)踐中，我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)全體學(xué)生參與，共同搜集與教材中的歷史人物、歷史事件等所處的歷史年代、地理環(huán)境等要素，并可適當(dāng)加以拓展。例如，在教學(xué)《從一滴水說起》、《塑料與我們的生活》時(shí)，重點(diǎn)談到了當(dāng)前我國(guó)的白色污染和水資源合理利用的問題。我課前帶領(lǐng)學(xué)生開展了一次調(diào)查學(xué)校周邊淡水資源的活動(dòng)，調(diào)查哪些行為習(xí)慣可能對(duì)水資源造成污染或破壞。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些居民亂倒垃圾，公園里不時(shí)可見各色塑料包裝袋隨風(fēng)亂飄，繅絲廠隨意向河里排放污水，在某些公共場(chǎng)所有人不隨手關(guān)水龍頭，這一次次的調(diào)查，形成了幾幅畫面，并向向?qū)W生敲響了警鐘，學(xué)生意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境刻不容緩，我們要從自我做起，來保護(hù)我們的家園。學(xué)生們于是向?qū)W校大隊(duì)委提出針對(duì)具體的環(huán)境問題，聯(lián)系自身實(shí)際，制定了切實(shí)可行的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)方案，并向附近居民發(fā)出了《保護(hù)環(huán)境-保護(hù)家園》的倡議書。在收集相關(guān)材料的過程中，學(xué)生們看到了現(xiàn)狀，感受了危害，提出了倡議，培養(yǎng)了從小要保護(hù)綠色環(huán)境的意識(shí)。這也為我們高效課堂奠定了基礎(chǔ)。

　　二、注重實(shí)踐活動(dòng)后的提升

　　通過我們教師的精心安排。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選擇那些學(xué)生感興趣、易操作的活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中，盡量避免“幾個(gè)人表演，多數(shù)人觀看的現(xiàn)象”。教育家陶行知先生推崇“教學(xué)做合一”。他說： “做是學(xué)的中心，也是教的中心”，“只有手到心到，才是真正的做”。在陶先生的教學(xué)思想中“做”是教學(xué)工作的核心。因此，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，盡量鼓勵(lì)更多的學(xué)生去想一想、做一做。 例如，調(diào)查活動(dòng)、小品劇、自編相聲和快書等孩子喜歡的形式。這樣

　　孩子在活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感悟，有利于語(yǔ)文素養(yǎng)形成和提高。同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)也具有很強(qiáng)的感化示范作用，會(huì)引起所有學(xué)生的情感共鳴，也有益于學(xué)生審美情趣的提高。

　　同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的能力。又讓死沉沉的課本知識(shí)變?yōu)榛畹谋硌輰?shí)踐;同時(shí)還要求學(xué)生要有很好的相互協(xié)調(diào)與配合的能力，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。為了鼓勵(lì)更多的人參與，要求大伙兒通力協(xié)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象，盡量豐富實(shí)踐內(nèi)容，有擅長(zhǎng)寫作的，就可以寫劇本或者活動(dòng)方案;有擅長(zhǎng)美術(shù)的，就可制作一些小道具;有擅長(zhǎng)表演的，就可當(dāng)演員或?qū)а�。這樣就各盡其才、分工協(xié)作、目標(biāo)一致，這樣既有利于強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)這也是高效課堂的核心內(nèi)容。

　　三、充分利用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

　　隨著教育科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，已越來越多地為我們教學(xué)提供了現(xiàn)代化的手段。也為我們的高效課堂教學(xué)提供了保障，特別是視聽設(shè)備的普及與提高，為我們優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提供了必要的條件。我們也只有注重教具的準(zhǔn)備與使用，才能有效地在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。因此，我們應(yīng)注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。例如利用幻燈片，展示人物圖像、事跡圖標(biāo)、家鄉(xiāng)變化，校園新貌、文明新風(fēng)等;還有展示影視片段，如《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》中的故事片段等;注重教學(xué)現(xiàn)代化手段的使用，也是“寓教于樂”教育思想的一個(gè)最好體現(xiàn)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，極大的提高了課堂教學(xué)效率,可以讓思品走進(jìn)學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的能力，因此，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體的運(yùn)用與思品課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，更好的提高我們思品課堂效率，同時(shí)有效的促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，使之與教學(xué)能有機(jī)的整合。將多媒體輔助教學(xué)更好的應(yīng)用于我們的課常，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　四、關(guān)注教材，研究學(xué)生

　　關(guān)注學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的心理世界誠(chéng)如杜威所言:“兒童自己的本能和能力為一切教育提供了素材,并指出了起點(diǎn),如果對(duì)于個(gè)人的心理結(jié)構(gòu)和活動(dòng)缺乏深入的觀察,教育的過程將會(huì)變成偶然性的、獨(dú)斷的,它將會(huì)遇到阻力、不協(xié)調(diào),或者束縛了兒童的天性”。我們?cè)谠O(shè)計(jì)高效課堂時(shí)應(yīng)注意，在理解教材后，一定要認(rèn)真研究學(xué)生，也就是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況、學(xué)生年齡實(shí)際、學(xué)校班隊(duì)工作狀況等。因此,了解學(xué)生和研究學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn),走進(jìn)他們的心靈世界、要參與學(xué)生的生活世界，才能正確的了解學(xué)生，知道學(xué)生所想，明白學(xué)生所求。進(jìn)而才能設(shè)計(jì)出讓學(xué)生生命綻放的高效課堂。

　　總之，設(shè)計(jì)高效的思品課堂，關(guān)鍵在教師，在教師提高個(gè)人魅力的同時(shí)還要及時(shí)更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷思考、打破固有的模式，樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想，才能設(shè)計(jì)出高效而又理想的課堂。還小學(xué)思品課堂應(yīng)有的魅力和特色，使課堂真正成為學(xué)習(xí)的樂園、成長(zhǎng)的沃土。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 周小山 嚴(yán)先元.新課標(biāo)的教學(xué)策略與方法..2005.

　　[2]美)Robert J.Marzano Debra J.Pickering Jane E.Pollock 著.章新立譯《有效課堂》

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