走上教師的崗位已經(jīng)有十年的時(shí)間了，這十年間我?guī)缀跻恢备�耘在班主任工作的第一線，遇到過形形色色的學(xué)生。從他們身上，我學(xué)到了知識(shí)、積累了經(jīng)驗(yàn)，真所謂是“教學(xué)相長”。所以我首先要感謝所有的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兣惆槲页砷L，帶給我歡笑，讓我覺得我所有的付出與辛苦都是值得的。

　　摘要:班主任工作是非常瑣碎和復(fù)雜的，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任，他們的工作更是困難重重，希望我在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o大家一些幫助。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)論文發(fā)表,嚴(yán)與愛

　　這十年間，我始終以班主任的五字訣來要求自己——“責(zé)”字當(dāng)先，“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字引領(lǐng)，“智”字提升，“恒”字貫穿。全方位提升自己作為班主任的專業(yè)能力，逐漸形成了自己帶班的一套理念。

　　一、 樹立班級(jí)的“魂”——我的集體就是“家”

　　一個(gè)集體，沒有“靈魂”，是不會(huì)有“溫度”的。作為班主任，建立班級(jí)的第一步，就是培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。不管他們曾經(jīng)是什么樣的人，我都會(huì)告訴他們：“來到新學(xué)校就是大家的新起點(diǎn)，你們已經(jīng)和過去告別，不管過去如何，從現(xiàn)在開始我們一起創(chuàng)造未來……”;“集體就是我們的‘家’，要讓集體充滿愛與溫暖，我們都是一家人! ”逐步讓學(xué)生對集體有歸屬感，這是最重要的。

　　二、 建立嚴(yán)格的班級(jí)管理制度——沒有“規(guī)矩”不成“方圓”

　　一個(gè)集體要有向心力，需要管理制度做支柱。建立集體之初，對于這些自控能力差的孩子們來說管理與信任是需要同步的。首先要給予學(xué)生充分的信任，讓他們能夠產(chǎn)生自我認(rèn)同感;更重要的是，要讓學(xué)生們懂“規(guī)矩”，做到有令必行，有禁必止。

　　每天學(xué)生要做到“五好”，一出勤要“好”，即按時(shí)到校。班主任要予以監(jiān)督檢查。二衛(wèi)生要“好”，主要包含兩個(gè)方面每天兩次的值日和教室環(huán)境的保持。三紀(jì)律要好，內(nèi)容有上課紀(jì)律和會(huì)議紀(jì)律，要使任課老師上課舒心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。四文明禮儀要“好”，穿校服是每天必做的功課，所有同學(xué)均不例外。見到老師要問好，對待同學(xué)要有禮，這是一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人應(yīng)有的素質(zhì)。五專業(yè)要好，每個(gè)學(xué)生必須把學(xué)好專業(yè)時(shí)刻放在心里，讓自己能夠成功就業(yè)。

　　三、 走近學(xué)生身邊，做他們的貼心人

　　俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。我?guī)У?2級(jí)學(xué)生里有一個(gè)男生，早晨遲到了，之前他曾寫下保證書說再遲到就抄寫學(xué)生管理規(guī)定。那天早晨，我說讓他兌現(xiàn)承諾的時(shí)候，他低著頭只說了句“好，我寫。”我明顯覺得他的情緒十分低落，我把他叫住，想問問情況。但他一句話也不說，頭壓得很低。我注視著他，堅(jiān)定的說：“老師懲罰并不是目的，如果是有原因的，你就告訴我，不要把老師變成一個(gè)冷血無情的人。”他慢慢抬起頭，與我對視了幾秒鐘，我從他的眼神中看到了驚訝與感動(dòng)。之后他講述了早晨和家里的“戰(zhàn)爭”與他在成長中的煩惱。我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷給了他許多建議，之后我們就成了無話不談的朋友。

　　四、 善于鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們充滿斗志——我們要有“上進(jìn)心”

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分都遭受過批評、嘲諷甚至是打罵，所以他們經(jīng)常認(rèn)為自己“不行”，缺乏自信心，班里的事情沒人主動(dòng)做。新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣一方面可以建立完善的領(lǐng)導(dǎo)班子;另一方面，我要在班里形成一股正氣，大家都向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，讓歪風(fēng)邪氣無處藏身。許多同學(xué)都會(huì)慢慢地重拾信心，因?yàn)槲易屗麄兞私獾阶约旱臐摿κ菬o限的。這樣班內(nèi)的各項(xiàng)工作都能順利開展，樹立了良好的班風(fēng)。

　　五、 關(guān)注后進(jìn)生——我要有“耐心”

　　在學(xué)生管理方面，班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：1、尖子生的培養(yǎng);2、中等生的促進(jìn);3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。首先要深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因。對他們要處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　六、 做任課老師與學(xué)生的橋梁——我們要“團(tuán)結(jié)”

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師，重其教”。同時(shí)要與任課老師密切配合，經(jīng)常與他們?nèi)〉寐?lián)系，以了解學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。最終，讓學(xué)生、班主任和任課老師成為一個(gè)戰(zhàn)斗團(tuán)體。

　　七、 善于做家長的工作——我要有“熱情”

　　班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失，找到教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。

　　作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任老師，無論在班級(jí)管理的道路上多么艱辛，多么坎坷，我永遠(yuǎn)對學(xué)生不拋棄，不放棄，堅(jiān)持不懈地用高度的責(zé)任心管理學(xué)生，用無私的愛心感染學(xué)生，用持久的耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生，用高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生。堅(jiān)信頑石也能點(diǎn)化成金，教育也會(huì)創(chuàng)造奇跡。

　　其實(shí)，每一名學(xué)生都是一份待整編的書稿，初讀這本書可能費(fèi)勁難懂，甚至錯(cuò)字連篇，但是只要我們堅(jiān)持細(xì)心去解讀，耐心去修改，真心去感悟，精心去編寫，這本書就會(huì)越讀越通順，越讀越有滋味，最終可能成為一本精品圖書。我會(huì)努力，做一名普通但卻十分優(yōu)秀的編輯。

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