由于小孩子好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，我們就用形象的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)組織活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)去感悟?qū)W習(xí)，去體會(huì)才能進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生在不斷的活動(dòng)、積極的參與中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，因而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　摘要：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，最重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們教師在教學(xué)活動(dòng)中，要不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本文簡(jiǎn)單地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究進(jìn)行了分析，并提出了如何更好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)論文發(fā)表,小學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué)研究,興趣,培養(yǎng)

　　1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

　　數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，是現(xiàn)代科技技術(shù)的基礎(chǔ)，是一切科學(xué)的工具。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，還處于初步接觸的階段，因此，教師在教學(xué)時(shí)就要更加注重對(duì)數(shù)學(xué)教育的研 究，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　1.1 微笑教學(xué)

　　微笑，是拉近人與人之間關(guān)系的最好的動(dòng)力。在小學(xué)教學(xué)中，教師要把微笑帶入課堂，這樣，可以消除學(xué)生與老師之前的鴻溝，接近學(xué)生與老師之間的距離，可以使課堂有一個(gè)輕松的環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先就是創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，接近師生關(guān)系。

　　1.2 對(duì)導(dǎo)入課的設(shè)計(jì)

　　數(shù)學(xué)課程本來(lái)本身就有一些枯燥、無(wú)味，教師如何成功地上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，一定要設(shè)計(jì)一個(gè)誘人的、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的導(dǎo)入課。例如可以用故事、情景設(shè)計(jì)等來(lái)設(shè)計(jì)在若干有興趣的問(wèn)題，使學(xué)生從課程的導(dǎo)入階段就對(duì)本節(jié)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在問(wèn)題的提出與解答中品嘗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　1.3 教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合

　　由于小學(xué)生年齡小、思想還有很多的不確定因素，對(duì)任何事物還處于一個(gè)半模糊狀態(tài)，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把教學(xué)與生活結(jié)合，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一種熟悉感，不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)完全陌生的教學(xué)內(nèi)容而懼怕。例如，在教學(xué)中，把舉例教學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，要舉小學(xué)生能夠理解、現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的事物來(lái)舉例，使學(xué)生覺(jué)得并不陌生，從而可以更好地接受教師的教學(xué)內(nèi)容。

　　1.4 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

　　“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲，才會(huì)積極主動(dòng)地思考，參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生完全融入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)�？梢岳�用錄像、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)形象、逼真的景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與合作意識(shí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。

　　1.5 采用科學(xué)的教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而相互結(jié)合的活動(dòng)方式。教法會(huì)制約教學(xué)，并給課堂教學(xué)效果帶來(lái)重要的影響。教師在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要采取合理、科學(xué)的教學(xué)方法。在教學(xué)方法中要注意體現(xiàn)以下原則：?jiǎn)�發(fā)性原則、生動(dòng)性原則、自主性原則和因材施教原則。在教學(xué)中課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把各種教學(xué)方法整合利用，進(jìn)行最佳組合，使教學(xué)活動(dòng)具有實(shí)效、靈活多樣，并要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。這樣才能使教學(xué)方法科學(xué)化，提高教學(xué)效率。

　　2.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

　　2.1 以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

　　培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要把他們做為一個(gè)獨(dú)立的主體。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，才能更好地投入其中。要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)，而不是在家長(zhǎng)、老師被動(dòng)地要求下去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，可以使學(xué)生自由結(jié)組，對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教師先不做任何分析與說(shuō)明，讓學(xué)生在小組內(nèi)去討論、思考、尋求解決問(wèn)題的辦法，從而使每個(gè)學(xué)生真正地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2.2 創(chuàng)設(shè)探索性情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　在教育教學(xué)中有人曾提出過(guò)“三主”的觀點(diǎn)：即課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生探索性的學(xué)為主體，以教師創(chuàng)造性的教為主導(dǎo)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去探索，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)不同的角度、不同的方向去學(xué)會(huì)思考，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從家長(zhǎng)、老師“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。

　　2.3 情感培養(yǎng)，師生共同學(xué)習(xí)

　　在小學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多學(xué)生對(duì)老師有一種與生俱來(lái)的“怕”，因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提是要增加師生之間的感情，使學(xué)生從接受人到接受學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂中，師生之間可以互動(dòng)學(xué)習(xí)，師生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)的最終目的。教師要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在師生共同學(xué)習(xí)的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.4 組織活動(dòng)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　也可以把游戲引入到教學(xué)中。游戲是小學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，把游戲引入到教學(xué)中，在游戲中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從靜態(tài)轉(zhuǎn)化到動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生中在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)玩結(jié)合，既掌握了知識(shí)，又增強(qiáng)了興趣。

　　3.總結(jié)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)今后學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都有著重要的影響。因此，我們教師人員，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究，更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

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