《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》力圖打通當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中理論研究者與教學(xué)實踐者之間業(yè)已形成的某些壁壘，以恢復(fù)教育學(xué)研究的實踐性本質(zhì)。將教育觀察法、教育調(diào)查法、個案研究法、敘事研究法等定量與定性教育研究方法充分運用于教育教學(xué)實例的研究中。

　　《上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué).基礎(chǔ)教育版)》現(xiàn)用名《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄中國知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄

　　被引次數(shù)：36

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：熱點聚焦、教育前沿問題探討、PISA專題研究、教育管理與比較教育研究、課程教材研究、課堂評價與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生心理素質(zhì)與能力發(fā)展。

　　【投稿須知】

　　期刊名稱：現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究

　　主辦單位：上海師范大學(xué)

　　出版周期：季刊

　　出版地：上海市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：大16開

　　歷史沿革：上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué).基礎(chǔ)教育版);上海師范大學(xué)學(xué)報(教育版);上海師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版)

　　現(xiàn)用刊名：現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究

　　創(chuàng)刊時間：2000

　　1、內(nèi)容真實，不得抄襲；不得一稿多投；所產(chǎn)生著作權(quán)爭議本刊概不負責(zé)。

　　2、投稿中請注明作者單位、姓名、郵政編碼以及聯(lián)系方式（電話或電子信箱等）。

　　3、以郵件附件（word文件格式）的方式投稿；需要特殊說明的事宜，一律與稿件寫在同一個文件里。

　　4、投稿內(nèi)容可包括相關(guān)圖片，要求圖片清晰、美觀；

　　5、選題新穎，觀點明確，論據(jù)充實，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠，能及時反映教育學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革實踐的最新成果；尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的特色稿件和專家稿件。對于有重大學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新的文稿，本刊將優(yōu)先發(fā)表，經(jīng)雜志社審核合格者，由現(xiàn)代基礎(chǔ)教育雜志編委會頒發(fā)“科研成果一等獎”證書。

　　6、文稿書寫格式及要求；來稿請按如下順序撰寫：文題、作者姓名、摘要（不超過200字）、關(guān)鍵詞、作者簡介（真實姓名、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱、專業(yè)學(xué)位和研究方向以及工作單位所在省、市、郵編）、中圖分類號、文獻標(biāo)識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名若有基金資助或課題經(jīng)費資助的論文，請在［作者簡介］后用［基金項目］注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。

　　7.來稿文責(zé)自負。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

　　【最新目錄】

　　2013.02

　　1.以教育公平理念關(guān)注民工子女教育——關(guān)于上海民工子女教育的現(xiàn)狀與思考陸建非

　　2.開墾“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”的荒原鐘啟泉

　　3.高中國際課程實驗學(xué)科教學(xué)與評價引發(fā)的挑戰(zhàn)與對策唐盛昌

　　4.“復(fù)盤式”評課的評價學(xué)闡釋魏本亞

　　5.R／R框架簡介——如何檢視課程、教學(xué)和評價的質(zhì)量馮翠典

　　6.現(xiàn)代師生關(guān)系的倫理調(diào)適錢煥琦蔣靈慧

　　7.基于PCK提升的校本研修實踐研究——以上海市徐匯區(qū)上海小學(xué)為例毛堅瓊

　　8.激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力袁曉敏

　　9.浦東區(qū)域教研模式的思考與探索胡根林

　　10.語文課程改革的方向吳忠豪

　　11.旨在提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的概念主題綜合實踐課程谷力

　　12.創(chuàng)新教學(xué)組織形式，深化課程開發(fā)理論與實踐方明生范艷佳葉勤張瑞瑤

　　13.在邊緣中整合與發(fā)展——上海市南洋模范中學(xué)美育課程的實踐和探索范依琳

　　14.多元德育校本課程的構(gòu)筑與開拓陳麗

　　15.基于“設(shè)計周期”的初中設(shè)計課程實施——以“環(huán)保時鐘設(shè)計”為例金文娟

　　16.促進學(xué)生深層次思維——關(guān)于優(yōu)質(zhì)“人文-心理”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)張新宇

　　17.心理咨詢中的稱呼語的使用及其心理意義丁夢蕾李英

　　18.關(guān)于小學(xué)低年級有效開展聽算訓(xùn)練的若干思考文玲玲陳建華

　　19.小學(xué)英語課堂中的故事教學(xué)李紅霞

　　20.試論中小學(xué)德育方法運用與優(yōu)化的基本原則何玉海

　　21.以能力導(dǎo)向強化小學(xué)核心課程的作業(yè)管理孫冰冰

　　22.綠色學(xué)業(yè)觀視野下“小學(xué)周末作業(yè)”初探金燕

　　23.用“求新”的思維拓展小學(xué)語文作業(yè)的空間胡節(jié)

　　24.提高語文課堂教學(xué)的“聚焦度”李華平

　　25.略論語文教學(xué)中多媒體的運用王小明

　　26.試論高中語文文言文教學(xué)的主問題設(shè)計陳佳

　　27.關(guān)注表達，挖掘小學(xué)語文高年段的讀寫結(jié)合點李冰

　　28.數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中滲透的實踐——以《對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》教學(xué)為例劉霞倩

　　29.高中英語寫作教學(xué)模式的課堂實踐丁燕婷

　　30.初中英語寫作教學(xué)的有效策略鄭卓

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