《基礎(chǔ)教育》是由教育部主管,華東師范大學(xué)主辦,教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承辦,國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)刊物。前身為全國(guó)教育類核心期刊《中學(xué)教育》雜志!痘A(chǔ)教育》關(guān)注基發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,展示基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最新研究成果,揭示基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的理論脈絡(luò)與實(shí)踐走向,服務(wù)于國(guó)內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎(chǔ)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師,以及關(guān)注基礎(chǔ)教育理論進(jìn)展和實(shí)踐研究的各界人士。
【收錄情況】
國(guó)家新聞出版總署收錄收錄情況:中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
【欄目設(shè)置】
特約稿;圓桌論壇;校長(zhǎng)論壇;教育理論;教育政策;學(xué)校變革;課程與教學(xué);教師發(fā)展等。
【投稿須知】
期刊名稱:基礎(chǔ)教育
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
主辦單位:華東師范大學(xué)
國(guó)際刊號(hào)ISSN:1005-2232
國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN:31-1914/G4
出版周期:雙月
出版地:上海市
期刊語(yǔ)種:中文
期刊開本:大16開
歷史沿革:中學(xué)教育
現(xiàn)用刊名:基礎(chǔ)教育
創(chuàng)刊時(shí)間:1978
1.文章標(biāo)題:一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
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8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。
9.注釋:是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。
10.參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。
11.基金資助:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.
12.作者簡(jiǎn)介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
【雜志目錄】
2013年4期
1.基本教育發(fā)展的政府責(zé)任張國(guó)霖
2.論現(xiàn)代教育學(xué)的若干成就底特利希·本納,彭正梅,DietrichBenner,PENGZheng-mei
3.論教育的詩(shī)性智慧曹正善,CAOZheng-shan
4.論“教育幸福”伍紅林,WUHong-lin
5.生命維度觀照下的學(xué)生評(píng)價(jià)丁慧娟,DINGHui-juan
6.物理教育的人文本質(zhì)馬亞鵬,MAYa-peng
7.面向中國(guó)現(xiàn)代性問題的基礎(chǔ)教育課程改革潘希武,PANXi-wu
8.校本課程開發(fā):他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與我們的策略鮑道宏,BAODao-hong
9.“高效課堂”,你慢些走山子,SHANZi
10.論可持續(xù)發(fā)展備課夏玉欽,夏靜,XIAYu-qin,XIAjing
11.關(guān)注體驗(yàn)過程,培養(yǎng)閱讀策略——論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)彭萬(wàn)俠,PENGWan-xia
12.初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建構(gòu)與實(shí)施徐永軍,XUYong-jun
13.教師領(lǐng)導(dǎo)的效能和影響因素分析王潔琿,WANGJie-hui
14.小學(xué)新教師入職適應(yīng)性的個(gè)案研究高鑫,GAOXin
15.學(xué)生跨年段交往及其教育意蘊(yùn)張佳,李家成,ZHANGJia,LIJia-cheng
16.中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策——以浙江省嘉興市為例王羽左,WANGYu-zuo
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