《福建基礎(chǔ)教育研究》雜志是經(jīng)國家新聞出版署批準，由福建教育學(xué)院主辦的正式期刊（國際刊號：ISSN1674-5582；國內(nèi)刊號：CN35-1298/G），2009年1月創(chuàng)刊，全年中學(xué)8期，小學(xué)4期，每季度第一期為中學(xué)文科教育教學(xué)；第二期為理科教育教學(xué)；第三期為小學(xué)教育教學(xué)。

　　辦刊宗旨

　　本刊以“為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)”宗旨，致力于搭建了解福建基礎(chǔ)教育的重要窗口，建立溝通省市縣三級教師進修院校、中小學(xué)重要平臺；培養(yǎng)閩派特色名師名校，推薦閩派特色教育教學(xué)經(jīng)驗，弘揚閩派基礎(chǔ)教育，打造福建基礎(chǔ)教育名片。

　　辦刊歷史

　　《福建基礎(chǔ)教育研究》前身為《福建教學(xué)通訊》、《福建中學(xué)教學(xué)》、《福建教育學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)教育類）》，具有50余年的辦刊歷史。改刊后將擴大涵蓋范圍，面向全省各級各類中小幼教師、各級教育管理人員、教科研工作者、師范院校在讀博士生、碩士生及社會各界關(guān)心基礎(chǔ)教育工作人士。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”全文上網(wǎng)和《中國核心期刊<遴選>數(shù)據(jù)庫》收錄期刊。

　　欄目設(shè)置

　　欄目內(nèi)容有：政府教育政策信息，基礎(chǔ)教育工作難題探究，基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗交流，教科研成果推廣等。

　　期刊名稱：福建基礎(chǔ)教育研究

　　主管單位：福建教育學(xué)院

　　主辦單位：福建教育學(xué)院

　　國際刊號ISSN：1674-5582

　　國內(nèi)刊號CN：35-1298/G

　　出版周期：月刊

　　出版地：福建省福州市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：16開

　　歷史沿革：中學(xué)生時代

　　現(xiàn)用刊名：福建基礎(chǔ)教育研究

　　投稿須知

　　1、稿件要求論點明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準確、邏輯嚴謹、文字通順、書寫規(guī)范，層次、段落要分明。文章題目下為作者姓名、工作單位。并在文章尾添加聯(lián)系人地址、電話、電子郵箱、郵政編碼（請務(wù)必注明，以便我們和您聯(lián)系）。

　　2、來稿篇幅一般不超過5000字（小學(xué)教育2000-4000、中學(xué)3000—4500為宜），請用word稿。不需摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻，但保留注釋，注釋按中文格式編寫。

　　來稿一律寄送紙質(zhì)稿，附加聯(lián)系電話和郵箱地址；同時發(fā)送電子郵件，主題欄中注明稿件類別，如中學(xué)物理、中學(xué)英語、小學(xué)科學(xué)。

　　3、理科公式、結(jié)構(gòu)式、特殊符號和插圖，請用計算機工具軟件繪制和編輯，圖像要求文字清晰、大小合適，儀器設(shè)備要求比例合適，圖題在圖下方。物理量、單位和符號采用國家法定標準和使用規(guī)范。

　　4、所投稿件保證文章版權(quán)的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責(zé)自負，請勿一稿多投！

　　雜志目錄

　　2013年10期

　　1.培養(yǎng)“能實現(xiàn)生命意義的人”--廈門海滄實驗中學(xué)簡介廈門海滄實驗中學(xué)

　　2.中小學(xué)書法教育的思考王文賢，朱以撒

　　3.大力推進書法教育弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》研讀與思考徐小敏

　　4.農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)探索林繼樅

　　5.當(dāng)下中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀分析及對策黃泰全

　　6.走向?qū)�業(yè)化的校長培訓(xùn)*黃家驊

　　7.創(chuàng)建儒雅校園打造魅力教師培育智慧學(xué)生--光澤一中校園主題文化特色建設(shè)的探索和實踐陳華玉

　　8.創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境助教師成長--“立足校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”課題研究報告許丹青

　　9.中學(xué)歷史教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)--從福州二中教研組建設(shè)暨教學(xué)公開周活動說起李展鴻

　　10.以網(wǎng)絡(luò)為平臺的“教師自主發(fā)展”之實踐探索李文，陳蕾

　　11.將語文教材從神壇上請下來吳麗婭

　　12.關(guān)注風(fēng)雨中的生命--2013年人教版語文七年級上冊新增課文《風(fēng)雨》助讀謝顯輝

　　13.告別“偽”探究回歸真課堂顏建立

　　14.把握教材精髓用活教材資源王天鴿

　　15.讓德育快樂起來陸湘虹

　　16.“案例”本天成妙手偶“用”之陳帥

　　17.文言文教學(xué)“言”“文”有效結(jié)合之探索楊淑延

　　18.重“言”抑或重“文”--淺議中學(xué)文言文教學(xué)中的人文精神教育王薇

　　19.從《〈論語〉選讀》中學(xué)習(xí)寫作陳珊

　　20.薄弱初中更應(yīng)重視語文綜合性學(xué)習(xí)劉江波

　　21.課堂對話有效性探索林曉玲

　　22.古代詩詞研究性學(xué)習(xí)的三個著力點--以選修課解讀蘇軾為例詹碧容

　　23.文本細讀與高中古代詩歌閱讀教學(xué)--古代詩歌教學(xué)有效性探究曾麗莉

　　24.從結(jié)構(gòu)入手樹立高中學(xué)生議論文基礎(chǔ)--兼談議論文并列式結(jié)構(gòu)游曉丹

　　25.談議論文的質(zhì)--人情味和文品味路中溪

　　26.互動法：寫作素材積累的實踐與思考陳賽萍

　　27.提升閱讀教學(xué)效果的三個關(guān)鍵點柯秀華

　　28.弘揚主體性發(fā)揮主導(dǎo)性提升有效性--高中語文閱讀教學(xué)反思林生祿

　　29.廣義修辭學(xué)視野下的語文學(xué)科性問題探討方志明

　　30.高中語文教學(xué)的整體性規(guī)劃和內(nèi)容的確定*陳國楊

　　31.網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)陳可忱

　　32.高中語文研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考蘇麗英

　　33.中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的多種嘗試王燕華

　　34.英語繪本悅讀在中小學(xué)推廣的價值與應(yīng)用葉青林

　　35.高中英語思維型閱讀教學(xué)模式初探--以ANightTheEarthDidn’tSleep課文為例林雅菁

　　36.高中英語閱讀課文整體教學(xué)觀劉曉寧

　　37.結(jié)合教材內(nèi)容傳授閱讀策略--提升初中生英語閱讀能力芻議陳麗媚

　　38.信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合涂勇梅

　　39.高中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀與對策陳柳菁

　　40.初中英語課堂導(dǎo)入問題與反思鄭靜

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