隨著新課改的層層深入，在新理念的指引下廣大高中物理教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段都將發(fā)生根本性的改變，但是，高效課堂仍將是各位教師追求的遠(yuǎn)大目標(biāo)。接下來(lái)小編匯總物理教學(xué)論文如何改革?

　　一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固

　　教師們受傳統(tǒng)教育的影響，很難適應(yīng)新時(shí)期下新型的教育模式，課堂教學(xué)只是學(xué)生被動(dòng)接受物理知識(shí)的過(guò)程，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。加之現(xiàn)如今升學(xué)壓力大，長(zhǎng)期進(jìn)行應(yīng)試教育，教師和學(xué)生重視分?jǐn)?shù)，思維已經(jīng)形成了定式，而忽略了物理課程的實(shí)踐性和實(shí)用性，教學(xué)效果難以顯現(xiàn)。

　　2.教學(xué)資源短缺

　　高中物理教學(xué)中，許多教學(xué)內(nèi)容都需要借助一定的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)完成，而大部分學(xué)校都沒(méi)有完備的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，缺乏開(kāi)放性設(shè)施，在實(shí)驗(yàn)探索、調(diào)查活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)不能很好地演繹教學(xué)內(nèi)容，物理課程難以得到延伸，一定程度上阻礙了物理教學(xué)的改革深化。

　　3.教學(xué)偏離了學(xué)生的生活實(shí)際

　　任何一種知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有和自己的生活實(shí)際密切相關(guān)的內(nèi)容，才能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)到的知識(shí)也才能更好的應(yīng)用于生活實(shí)際。高中物理內(nèi)容具有一定的抽象性，若不采取有效的教學(xué)方法，容易脫離學(xué)生的生活實(shí)際，既不易于學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的理解和掌握，又不利于學(xué)生對(duì)于實(shí)用性知識(shí)學(xué)習(xí)需求的滿(mǎn)足，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教育目的的實(shí)現(xiàn)造成了極為嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　4.教學(xué)方法單一

　　目前，高中物理教學(xué)中，教學(xué)方法老套、墨守成規(guī)，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期科學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了極大的影響。這是能否達(dá)到理想教學(xué)效果的關(guān)鍵。要想讓這些先進(jìn)的教學(xué)方法發(fā)揮作用，就必須加強(qiáng)教師自身素質(zhì)，提高知識(shí)水平的同時(shí)提高學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)課程創(chuàng)新，摒棄刻板、老套的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂趣味性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)結(jié)果。

　　二、提高新課改下高中物理教學(xué)的方法

　　1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，教師除了要注意教學(xué)方法以外，還要注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)。民主是創(chuàng)造力發(fā)揮的重要條件，在輕松、民主的課堂環(huán)境中，學(xué)生才能消除緊張感，全身心的放松，處于最佳的精神狀態(tài)，以積極的心態(tài)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)得到提高。教師在課堂上要改善課堂沉悶、壓抑的狀態(tài)，表現(xiàn)出親善的一面，加強(qiáng)師生間的溝通，通過(guò)多樣的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

　　2.教學(xué)模式多樣化

　　基于高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，應(yīng)注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在探究式教學(xué)模式的開(kāi)展中，教師要對(duì)課本內(nèi)容深刻了解，抓住課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性去投入所設(shè)置問(wèn)題的探究中。此外，對(duì)于教師的輔助地位也不能忽視，只有將學(xué)生和教師的位置給擺放端正，才能確保探究式教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，才能使學(xué)生在探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境下使創(chuàng)新思維能力得到鍛煉。

　　3.充分利用先進(jìn)的多謀體技術(shù)

　　在高中物理教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生感受多媒體教學(xué)特色，通過(guò)影像化的表現(xiàn)方式，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，教師進(jìn)行電磁場(chǎng)的教學(xué)時(shí)，利用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)模擬演示教學(xué)，學(xué)生通過(guò)觀察、分析這些模擬的過(guò)程進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電磁場(chǎng)知識(shí)。此外，多媒體輔助教學(xué)還能夠給學(xué)生提供廣闊的互聯(lián)網(wǎng)資源，增加學(xué)生接觸的信息量，同時(shí)減輕教師的教學(xué)壓力。

　　4.挖掘教材，力求教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合

　　高中物理教材從內(nèi)容和編排體系上都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮和精心的設(shè)計(jì)的，教師需要在課前認(rèn)真分析教材，深挖教材內(nèi)容，尋找與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，或者是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而在實(shí)際教學(xué)中，可以用這些學(xué)生熟悉的興趣點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，師生實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化教育效果。

　　5.合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定是確保課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，高效的課堂教學(xué)離不開(kāi)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，物理課堂上，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的物理基礎(chǔ)和特點(diǎn)，整合每個(gè)學(xué)生都能接受的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理制定教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。組織課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上整體學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

　　6.加大教學(xué)設(shè)備資金投入

　　傳統(tǒng)的教學(xué)手段以黑板粉筆為主，使得物理教學(xué)的色彩單調(diào)，不夠豐富，且課堂氛圍也較差，局限性較大，為了積極響應(yīng)新課改理念，滿(mǎn)足物理教學(xué)需要，做到與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)不斷加大對(duì)物理教學(xué)設(shè)備的資金投入，配備一些必要的實(shí)驗(yàn)器材，這樣不僅能夠創(chuàng)造良好的物理課堂教學(xué)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高物理課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。因此，加大教學(xué)設(shè)備的資金投入可謂意義重大。

　　7.提高物理教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性

　　教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)反思的重要部分， 教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要根據(jù)不同階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象， 采取靈活多變的評(píng)價(jià)方式要重視學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的考查重視教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和發(fā)展性改變傳統(tǒng)的重視單一分?jǐn)?shù)、以筆試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。要從學(xué)生的各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)通過(guò)考試對(duì)學(xué)生提出激勵(lì)性評(píng)價(jià)和建議尊重學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)多角度的分析使用多元化的評(píng)價(jià)方式加強(qiáng)學(xué)科教師之間、家長(zhǎng)和教師之間的交流及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)近況從而更全面地反映學(xué)生的真實(shí)情況。

　　總之，新課標(biāo)新教材需要每個(gè)教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)以及自己在教學(xué)中的具體情況，去探索、體驗(yàn)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 使每一個(gè)學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并具備一定的物理學(xué)素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 陳瓊. 新課改下高中物理教學(xué)探討[J]. 成功(教育). 2012(24)

　　[2] 謝忠孝. 新課改下高中物理教學(xué)反思[J]. 學(xué)周刊. 2012(02)

　　閱讀期刊：現(xiàn)代應(yīng)用物理

　　《現(xiàn)代應(yīng)用物理》(Modern Applied Physics)期刊是由西北核技術(shù)所創(chuàng)辦、西北核技術(shù)研究所和國(guó)防工業(yè)出版社聯(lián)合主辦的物理類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，2010年創(chuàng)刊，原名《應(yīng)用物理》，2013年4月，國(guó)家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)為正式公開(kāi)出版刊物。

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