隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最重要的資源，成為競爭取勝的決定因素。人們?nèi)缤?a href='http://www.jinnzone.com/nyjj/' target='_blank'>農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代對于土地，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代對于資本那樣追求知識，將教育和科技的投資看成是最重要的投資，教育、科技和文化產(chǎn)業(yè)將成為社會最宏大的產(chǎn)業(yè)。而高等教育無疑是這一新興產(chǎn)業(yè)中最重要的生力軍，從而面臨的問題與挑戰(zhàn)也就更加突出①。

　　[摘要]隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識逐漸成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最重要的資源，素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育成為教育的關(guān)鍵，高等教育面臨著挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。大學(xué)物理應(yīng)從教育思想和觀念、教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)研究方法、教學(xué)測量與評價等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)物理,教育改革,創(chuàng)新

　　一、當(dāng)代高等教育面臨的問題與挑戰(zhàn)

　　1.如何解決知識的迅速一更新與學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時間的矛盾。在知識經(jīng)濟(jì)時代，人類知識得以迅速傳播、積累、分析組合和存儲再現(xiàn)，從而給人們以更多的手段來利用、獲取并再次發(fā)現(xiàn)知識，因而知識的增長速度在知識經(jīng)濟(jì)時代極為迅猛，形成“知識爆炸”的局面。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)期間盡可能掌握越來越多的知識，高等教育必須滿足知識迅速更新對人才培養(yǎng)的新要求豁。

　　2.高等教育人才培養(yǎng)機(jī)制和知識內(nèi)容體系如何適應(yīng)每個學(xué)習(xí)者不同需要的矛盾。知識更新的加快，必然會影響到社會上職業(yè)的變化。一方面，信息產(chǎn)業(yè)、通訊產(chǎn)業(yè)等新產(chǎn)業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷產(chǎn)生，這就需要新的人才培養(yǎng)機(jī)制和知識體系;另一方面，老的產(chǎn)業(yè)也由于新科技的應(yīng)用而發(fā)生根本性的變化，要求從業(yè)人員具有較廣泛的知識基礎(chǔ)和新的知識結(jié)構(gòu)，而學(xué)校目前的專業(yè)設(shè)置很難適應(yīng)這種職業(yè)變化的需要。人才需求的多元化、可變性對高等教育提出了更高的要求①④。

　　3.受教育人數(shù)激增與從教力量不足之間的矛盾。隨著世界人口的增長，在學(xué)人員數(shù)將同比例增加。同時，職業(yè)的頻繁更換以及成人社會交往和怡養(yǎng)性情要求的提高，使知識經(jīng)濟(jì)時代成為一個終身教育的時代。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的任務(wù)，也是整個社會的需要。而教師隊伍無論就其數(shù)量、規(guī)模還是素質(zhì)的提高，都不是一墩而就的事，當(dāng)前教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，在素質(zhì)要求上也存在一定的差距。因此，教育面臨的另一個重要問題是需要受教育人數(shù)與從教力量不足之間的矛盾⑤。

　　二、當(dāng)代大學(xué)物理教育的改革與創(chuàng)新

　　目前大學(xué)物理教育面臨的困難與問題是比較多的。一是教育的思想和觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)測量與評價等方面不適應(yīng)“三個面向”的要求;二是資金、設(shè)備短缺，對教學(xué)、科研有直接的影響;三是大學(xué)物理教育缺乏高素質(zhì)的教師。要改變目前的狀況，必須從三個層面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。上位層面包括培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)律和模式等內(nèi)容;中位層面包括教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材、教學(xué)方法和手段等;下位層面包括師資隊伍、教學(xué)評估、教學(xué)管理等內(nèi)容⑥。由此看來，大學(xué)物理教育的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高必須從這三個層面全方位地進(jìn)行研究、實踐和改革。

　　1.加強素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育觀念。要深人進(jìn)行教育思想和教育觀念的改革，逐步建立起適應(yīng)時展需要的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式的改革，加強專業(yè)、課程、教材和教學(xué)方法的綜合配套改革，以先進(jìn)的科學(xué)與文化知識成果教育學(xué)生，將素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育之中，使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和社會、生產(chǎn)實踐，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)、實踐能力。

　　2.明確教學(xué)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式。要認(rèn)真研究新技術(shù)革命和知識經(jīng)濟(jì)、全球經(jīng)濟(jì)一體化，要把握未來社會對物理教育的要求，準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，在科學(xué)教育和創(chuàng)新教育整體觀念指導(dǎo)下，思考、研究物理教育的目的和大學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，改革大學(xué)物理教育培養(yǎng)模式。這是大學(xué)物理教育改革的關(guān)鍵。

　　3.改革教學(xué)方法和手段，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。物理教學(xué)的內(nèi)容在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，可以利用物理實驗達(dá)到理論與實際相聯(lián)系的目的，應(yīng)建立以演示實驗室為中心的專用教室體系;建立多功能的演示體系;建立用計算機(jī)控制和計算的現(xiàn)代化實驗室。通過動手和動腦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率。在加強實踐環(huán)節(jié)的同時，把以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用作為教學(xué)改革的突破口。通過教育技術(shù)課程的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，制作CAI課件，以先進(jìn)的教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，并逐步實現(xiàn)大學(xué)物理的雙語教學(xué)，以提高國際交流水平。

　　4.改革課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課程內(nèi)容。要改變“學(xué)科本位”的思想，積極調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的目標(biāo)。(I)結(jié)合基礎(chǔ)物理教學(xué)，介紹現(xiàn)代高新科技成果的創(chuàng)新思維及其物理基礎(chǔ)知識。將學(xué)生引人一個富于現(xiàn)代、前沿及創(chuàng)新氣息的學(xué)習(xí)天地中，這對于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，是十分有益的。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)適時介紹獲諾貝爾獎的物理學(xué)成就以及一些現(xiàn)代高新技術(shù)成果，特別強調(diào)它們的創(chuàng)新內(nèi)容及其與基礎(chǔ)物理知識的聯(lián)系。(2)提倡研究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。過去，我們的教學(xué)以教師、書本、考試為中心，把學(xué)生束縛得很緊，造成學(xué)生思維的封閉，難有想象力。為改變這種狀態(tài)，在教學(xué)實踐中要把“教師講學(xué)生聽”的單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為多種教學(xué)形式相結(jié)合，通過上討論課、做綜合訓(xùn)練題、查文獻(xiàn)、寫論文等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做一些擴(kuò)展和延伸。(3)將計算機(jī)數(shù)值計算引人物理課程。將計算機(jī)數(shù)值計算作為除高等數(shù)學(xué)外的另一工具引人工科大學(xué)物理教學(xué)�，F(xiàn)在，隨著計算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展，讓學(xué)生利用計算機(jī)編程進(jìn)行數(shù)值計算處理物理問題進(jìn)而開展一些研究活動已成為可能，它可以使學(xué)生對物理過程了解得更透徹，對物理概念把握得更確切，并且有可能對典型物理模型做拓展研究，更重要的是能激發(fā)起創(chuàng)造欲，促使學(xué)生更多更好地查閱資料，思考問題，進(jìn)行自學(xué)和交流，使學(xué)生更深切地體會科學(xué)研究方法，提高處理實際問題的能力。(4)改革物理實驗教學(xué)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。物理學(xué)是一門實踐科學(xué)，在教學(xué)過程中，首先要重視演示實驗教學(xué)，在演示實驗中增加學(xué)生的參與度，加強能力培養(yǎng);同時要變驗證性實驗為探索性實驗，增加綜合性、創(chuàng)新性實驗內(nèi)容，在掌握物理學(xué)基本理論和方法的基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)思維方法，達(dá)到素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的目標(biāo)。(5)注重科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。思維能力是人的基本素質(zhì)之一，物理學(xué)的每一步發(fā)展無一不是物理學(xué)家思維方式重大變更的結(jié)果。在物理教學(xué)和實驗教學(xué)過程中，要通過物理學(xué)基本理論方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但知其然而且要知其所以然，最大限度地展現(xiàn)物理思維的過程，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教會學(xué)生善于思考，提高思維能力。

　　5教學(xué)與科研相結(jié)合，提高物理教育教學(xué)水平。積極開展科研活動，以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。(1)加強大學(xué)物理教育課程體系的研究。圍繞素質(zhì)教育開展教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教材編寫的研究。(2)加強大學(xué)物理教學(xué)方法的研究。開展教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)規(guī)律、方法手段的研究。(3)學(xué)科前沿的追蹤與研究。要研究和追蹤本學(xué)科前沿的理論與方法，在教學(xué)過程**紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識。

　　6教學(xué)效果側(cè)評的改革。對教學(xué)過程、教師和教學(xué)結(jié)果的測量與評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，除采用傳統(tǒng)的理論考試之外，應(yīng)加大平時考核力度，改革考試方式和方法，在加強綜合性、研究性實驗項目的同時，加大物理實驗?zāi)芰�和解決實際問題能力的考核力度。

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