期刊簡(jiǎn)介：

　　《理論探討》主辦單位：中共黑龍江省委黨校。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線，貫徹理論聯(lián)系 實(shí)際，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，研究和探討在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中提出的各種理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　期刊宗旨：

　　本刊以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，研究和探討在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中提出的各種理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　期刊欄目：

　　社會(huì)主義理論與實(shí)踐、政治學(xué)研究、哲學(xué)論壇、經(jīng)濟(jì)縱橫、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究、黨建研究　爭(zhēng)鳴與探討、政策學(xué)研究

　　獲獎(jiǎng)信息：

　　中國(guó)期刊方陣雙效期刊

　　全國(guó)百?gòu)?qiáng)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)

　　1992、1996、2000、2004年連續(xù)四屆被評(píng)為全國(guó)中文核心期刊

　　期刊優(yōu)秀目錄參考：

　　恩格斯歷史合力論與唯物史觀的完整邏輯姜喜詠“科學(xué)形象”在馬克思主義中國(guó)化中的歷史效果-------殷華成

　　“實(shí)踐唯物主義”還是“實(shí)踐主觀能動(dòng)主義”——解析馬克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈劉玉仙叢大川理解·批判·超越:馬克思意識(shí)形態(tài)觀的文本學(xué)考證-------陳楊

　　論馬克思宗教批判的人本向度及其現(xiàn)實(shí)意義-------賀彥鳳

　　“從直觀到邏輯”與“從邏輯到直觀”——試論胡塞爾與黑格爾在解決直觀與-------王天成 朱長(zhǎng)兵變革當(dāng)代資本主義社會(huì)何以可能——本·阿格爾生態(tài)學(xué)馬克思主義的視域-------王平申

　　治安實(shí)踐解釋學(xué)視野中的《邏輯哲學(xué)論》——理解早期維特根斯坦的新視角-------梁美妍

　　走中國(guó)特色的低碳經(jīng)濟(jì)之路-------王紅領(lǐng)唐廣敏

　　從證券市場(chǎng)視角透視腐敗問(wèn)題-------陳家洪

　　中國(guó)服裝貼牌生產(chǎn)的利失大于利得分析-------張靜中 蔡敏敏

　　ELM主導(dǎo)型雇傭關(guān)系模式下的員工管理困境和管理策略創(chuàng)新研究——可雇傭-------朱飛熊新發(fā)

　　就業(yè)援助:西部農(nóng)村反貧困的現(xiàn)實(shí)抉擇——基于減緩地緣性貧困和生態(tài)貧困的-------王麗華

　　從“中等收入陷阱”談如何加快中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型-------楊磊

　　教育論文發(fā)表：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在“變電站自動(dòng)化”課程中的應(yīng)用

　　摘要：由于課程的性質(zhì)不同，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法也有各自的特點(diǎn)。變電站自動(dòng)化課程是一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)課程，該課程在教學(xué)改 革中引入了以學(xué)生為主體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。文分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)和基本要求，本文對(duì)此教學(xué)方法在變電站自動(dòng)化課程中應(yīng)用的具體要求和特點(diǎn)進(jìn)行了 探討和分析。

　　關(guān)鍵詞：教育論文發(fā)表,任務(wù)驅(qū)動(dòng),教學(xué)法,自動(dòng)化,教學(xué)目標(biāo)

　　變電站自動(dòng)化課程現(xiàn)在已經(jīng)被國(guó)內(nèi)許多高校的電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)列為專業(yè)必修課程，該課程是隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的一門 專業(yè)性很強(qiáng)的課程。這門新興專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的電氣專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)、提高電氣實(shí)踐操作技能。而該課程的教學(xué)還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行簡(jiǎn) 單、機(jī)械的授課和實(shí)驗(yàn)，使該課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到了極大的限制。

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