高等學(xué)校是培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)各類人才的基地和搖籃。普通高校所培養(yǎng)的體育教育人才應(yīng)是復(fù)合型、創(chuàng)新型、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的專門人才。本文選自期刊《福建體育科技》，以供大家參考和下載。同類期刊推薦《體育文化導(dǎo)刊》是我國中文體育類的核心期刊，由國家體育總局主管、國家體育總局體育文化發(fā)展中心主辦。
　　摘要:為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育發(fā)展的需要?本文對(duì)體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了盆新的定位?培養(yǎng)其有創(chuàng)新型、高素質(zhì)的體育教育復(fù)合型人才提供有意思路?

　　關(guān)健詞:體育教育,創(chuàng)新結(jié)構(gòu),教學(xué)模式

　　探素、改革和完善體育教育專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才?是擺在我們面前迫切需要研究的課題?也是使體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作走進(jìn)新時(shí)代的具體體現(xiàn)?對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)呈具有十分重要的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

　　1創(chuàng)新人才的家質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　1.1知識(shí)和智力結(jié)構(gòu)

　　創(chuàng)新型體育人才必須具有優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其知識(shí)結(jié)構(gòu)是由基礎(chǔ)層中間層和最高層3個(gè)層次組成的金字塔型結(jié)構(gòu)。因此?優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有綜合性、適度性、更新性和科學(xué)性的特點(diǎn)。

　　創(chuàng)新型體育人才的智力結(jié)構(gòu)是指含有多種基本要素在內(nèi)的的綜合系統(tǒng).它通過大腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的潛在能力?通過具體實(shí)踐活動(dòng)或借助外在的力蚤才能得以表現(xiàn)。因此?創(chuàng)新型體育創(chuàng)新人才的優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)具有適應(yīng)性、無限性和獨(dú)特的個(gè)性3個(gè)顯著特點(diǎn)。

　　1.2創(chuàng)造力和科學(xué)思想結(jié)構(gòu)

　　創(chuàng)造型休育創(chuàng)新人才的創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)是個(gè)體潛在的一般的心理能量的特殊表現(xiàn)?并且是在與外部世界發(fā)生相互作用時(shí)表現(xiàn)出來的一種能力?它是能量與行為的繪合體。因此?優(yōu)化的創(chuàng)造力應(yīng)具有動(dòng)機(jī)的創(chuàng)新性?思維的抽象性、形象性?突出性和發(fā)散性:運(yùn)動(dòng)技能的熟練性等屬性。

　　創(chuàng)造型體育創(chuàng)新人才的體育科學(xué)結(jié)構(gòu)是指對(duì)體育科學(xué)問題認(rèn)識(shí)的立場?觀點(diǎn)、方法和態(tài)度構(gòu)成的思想?是人們對(duì)各類體育科學(xué)問題一般認(rèn)識(shí)的繪合結(jié)果的集中表現(xiàn)?是體育科學(xué)這種客觀存在的事物在人們頭腦中反映的產(chǎn)物。

　　1.3意思結(jié)構(gòu)和體質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　由于受應(yīng)試教育的影響?我國培養(yǎng)的體育大學(xué)生、研究生?多數(shù)是“技術(shù)型?理論型、學(xué)者型?等單一型的意識(shí)結(jié)構(gòu)?而“技術(shù)、理論?學(xué)者型的創(chuàng)新人才較少?這很難適應(yīng)現(xiàn)在體育的飛速發(fā)展的要求。因此。創(chuàng)造型體育創(chuàng)新人才的意識(shí)結(jié)構(gòu).主要表現(xiàn)在辨證意識(shí)、創(chuàng)斷意識(shí)?經(jīng)濟(jì)意識(shí)?競爭盒識(shí)、國際意識(shí)、信息愈識(shí)等方面。

　　勝康的體魄?充沛的精力?對(duì)于創(chuàng)造型體育人才開拓新科學(xué)領(lǐng)域?創(chuàng)造新的科技成果?以及適應(yīng)外界環(huán)境各種變化?增強(qiáng)應(yīng)變能力?是十分ti要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2以去質(zhì)教育為楊L的六大教學(xué)摸式

　　2.?由應(yīng)試教育向歡質(zhì)教育轉(zhuǎn)變

　　從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是一場深刻的變革?在這場變革中以創(chuàng)新的教育模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才。首先從單純重知識(shí)的傳授向同時(shí)加強(qiáng)能力轉(zhuǎn)變.級(jí)學(xué)過程中?學(xué)生是主體?學(xué)生不能只是教師教什么就學(xué)什么?要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型的學(xué)習(xí)觀?使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?具有自我開創(chuàng)和終身學(xué)習(xí)的能力?突破以課堂教學(xué)?教師、書本為中心的泊的“三中心.?轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n堂、學(xué)�；顒�(dòng)?社會(huì)實(shí)踐為內(nèi)翻新的‘蘭元結(jié)構(gòu).?使課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合?充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

　　2.2由封閉式向開放式教育轉(zhuǎn)變

　　深化體育教育專業(yè)的教學(xué)改革力度拓寬專業(yè)口徑?調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)?提高體育專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。改變重術(shù)科輕學(xué)科、1技術(shù)輕理論、重教學(xué)輕科研的狀況。適當(dāng)增加自然科學(xué)和人文科學(xué)及健康教育類課程?井與初等教育和社會(huì)教育相結(jié)合?優(yōu)化專業(yè)課.減少必修課?增加選修課?倡導(dǎo)學(xué)生跨院、系選修攻讀雙學(xué)位、主輔修。以開放式教育體制來推動(dòng)體育院系的素質(zhì)教育和終身教育培養(yǎng)學(xué)生從單純的“教學(xué)“向“全面的教育?轉(zhuǎn)變。

　　2_3由統(tǒng)一模式向個(gè)性教育轉(zhuǎn)變

　　個(gè)性教育就是要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其個(gè)性?在體育教育專業(yè)教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生主體作用?培養(yǎng)學(xué)生和諧自然積極向上的個(gè)性貫徹全面性和自主性?針對(duì)性和適應(yīng)性?長期性和滲透性的原則。創(chuàng)建民主合作的體育教學(xué)氛圍?建立新型的師生關(guān)系?注重學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的發(fā)展?不斷提高體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能與全面的實(shí)際工作能力。

　　2.4由競技運(yùn)動(dòng)教育向健康教育轉(zhuǎn)變

　　競技運(yùn)動(dòng)是屬于少數(shù)人的運(yùn)功教學(xué)形式而學(xué)校體育教學(xué)課程是面向全體學(xué)生的?主要目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)健康型的創(chuàng)新人才.所以體育院系應(yīng)貫徹“健康第一”的教育指導(dǎo)思想.要緊跟教育改革的形勢?在培養(yǎng)目標(biāo)上既注重競技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)?更注重體育與健康教育的教學(xué)?既注重學(xué)生的身體教育。還要注重學(xué)生心理健康教育與社會(huì)適應(yīng)能力的教育。

　　2.5由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變

　　現(xiàn)代教育理論要求體育教師不只是一名“教書匠?而且是一個(gè)具有探索和創(chuàng)新能力的教育科研型教師。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)與工作實(shí)踐?收集鑒別吸收、同化各種信息的能力.積極參于體育教學(xué)科研?善于在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)向百?探索問題?不斷的形成新的理論性認(rèn)識(shí)?提高自身的理論水平。

　　2..由知識(shí)傳遞向知識(shí)創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變

　　隋著社會(huì)發(fā)展?知識(shí)更新的速度越來越快?知識(shí)總圣和信息里在成倍的傲增體育教學(xué)中新的教學(xué)思想、內(nèi)容、模式、組織形式、方法與手段不斷涌現(xiàn)?體育教育的現(xiàn)代化程度日益提高?簡單的掌握一些體育知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息時(shí)代的需要。通過信息渠道?高水平的賽事?學(xué)生的視野開闊?各種體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)?體育文化知識(shí)得到顯著的提高。

　　總之?要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的體育創(chuàng)新人才?各高校要重視辦學(xué)特色?以特色隸發(fā)展.求生存。改革教育模式?研究實(shí)施一系列培養(yǎng)方案?使學(xué)生所具備的知識(shí)、能力?專長等素質(zhì)直接面對(duì)人才市場和眾多不同職業(yè)的用人單位?接受其檢驗(yàn)和挑選.學(xué)校培養(yǎng)出的人才產(chǎn)品能否適應(yīng)改革中的基礎(chǔ)教育和社會(huì)需求?是檢驗(yàn)高校體育教育專業(yè)教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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