本文是一篇體育教育論文范文，論述了在民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承的研究，由月期刊體育論文網(wǎng)提供，選自期刊《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》（月刊）所設(shè)欄目有：體育人文社會學(xué)、全民健身、體育產(chǎn)業(yè)研究、奧林匹克與北京奧運(yùn)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、水上運(yùn)動(dòng)、體育教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育等。
　　[摘要]民族地區(qū)高校根植于傳統(tǒng)文化的土壤中，應(yīng)該借助這個(gè)優(yōu)勢，對傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行挖掘、整理，在校園文化中廣泛開展傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，借此豐富校園文化、提升品位、創(chuàng)辦具有民族特色的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)具有民族人文素養(yǎng)的合格人才。把傳統(tǒng)體育文化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)體育文化的教育功能，實(shí)現(xiàn)高校對傳統(tǒng)體育文化的傳承，也是完善高校校園文化建設(shè)的有效途徑。

　　[關(guān)鍵詞]高校,校園文化,傳統(tǒng)體育,傳承

　　一、傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵及在校園文化中的作用

　　我國民族傳統(tǒng)體育文化是各民族在各自不同的歷史發(fā)展中，由生產(chǎn)和生活以及與自然界抗?fàn)幹行纬傻牟磺�不撓的民族精神的文化形態(tài)，是必備的生產(chǎn)、生活技能和娛樂手段。隨著生產(chǎn)、生活水平的提高，民族傳統(tǒng)體育的強(qiáng)身健體、娛樂、交往、育人等功能日益凸現(xiàn)出來，而且，通過各民族間傳統(tǒng)體育交流促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。傳統(tǒng)體育文化作為民族文化的一個(gè)重要組成部分，反映了各民族在形成發(fā)展過程中生活方式的多元演進(jìn)，同時(shí)也是民族文化傳播的重要載體。我國各族人民在長期的生產(chǎn)生活中創(chuàng)造了門類眾多的體育項(xiàng)目，不僅具有很強(qiáng)的健身價(jià)值，而且還有很高的藝術(shù)價(jià)值和豐富的娛樂、教育功能等。目前，傳統(tǒng)體育文化已挖掘整理出了1000多個(gè)體育項(xiàng)目，如摔跤、舞龍、舞獅、蕩秋千、劃龍舟、武術(shù)等。

　　校園文化作為一種具有獨(dú)特個(gè)性的自主性較強(qiáng)的高層次優(yōu)秀文化，在推動(dòng)師生主體思想道德品質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，又可以輻射到社會中去，引領(lǐng)社會時(shí)代文化潮流。這也是一所高校發(fā)展與成功所必備的因素之一。校園文化又是特殊的育人載體，對引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向和行為趨向具有重要的作用。在民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)中，民族文化是不可缺少的成分，而傳統(tǒng)體育文化恰恰是不同民族文化鮮活的載體，能反映出各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神。通過民族傳統(tǒng)體育文化的開展，可以體現(xiàn)民族地區(qū)高校的民族性、傳承性，培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神、豐富校園民族文化內(nèi)容。

　　二、民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)體育文化發(fā)展存在的問題

　　1.重視現(xiàn)代競技體育文化培養(yǎng)，忽視傳統(tǒng)體育文化繼承。在知識、信息社會化及競技體育全球化浪潮的影響下，西方體育文化所體現(xiàn)的健與美、展示自我、體現(xiàn)個(gè)性等特點(diǎn)深深吸引著當(dāng)今的廣大青少年學(xué)生，競技體育已成為我國各級各類學(xué)校體育教學(xué)、競賽、課外活動(dòng)的主體，民族地區(qū)高校也是如此。這些高校，雖然有豐富的民族傳統(tǒng)體育資源和氛圍，但忽視傳統(tǒng)體育文化傳承的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。體育課堂、業(yè)余健身中到處充斥著國際流行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就其存在的形式來看，也多是局限于課堂教學(xué)，所采用的項(xiàng)目與我國1000多項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相比僅是鳳毛麟角。在競技體育文化沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)體育文化認(rèn)識缺乏、興趣不濃，甚至出現(xiàn)了否定我國傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵和價(jià)值的趨向。

　　2.重視傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開展，忽視常態(tài)化。民族地區(qū)高校由于各自重視程度的不同，對民族傳統(tǒng)體育的開展也不盡相同，有些學(xué)校定期或不定期開展一些民族傳統(tǒng)體育競賽，傳播民族傳統(tǒng)體育文化，使一部分學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)校重視活動(dòng)開展，但對于師生業(yè)余健身卻沒采取導(dǎo)向措施，忽視了傳統(tǒng)體育開展的常態(tài)化。

　　競技體育的健身價(jià)值、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不畏困難的意識等功能不容置疑。豐富多彩的校園民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)與思想政治教育工作相互滲透、相互包含、相互作用、相互影響，可對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想道德品質(zhì)教育。這不僅是傳播民族價(jià)值觀的最佳載體，也是高校道德教育工作的有效途徑。民族地區(qū)高校校園文化中傳統(tǒng)體育文化元素常態(tài)化的缺失，是校園文化活動(dòng)育人功能不健全、不完善的體現(xiàn)。

　　3.重視現(xiàn)代體育社團(tuán)的建設(shè)，忽視民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)的發(fā)展。高校社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、自主、自律為主體活動(dòng)團(tuán)體，通過社團(tuán)組織活動(dòng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力。當(dāng)前，民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)在整體上也呈現(xiàn)出了多色彩、多元化、多層次的發(fā)展趨勢，但仍有諸多弊端，如民族文化元素較少、對學(xué)生民族情結(jié)和精神文化建設(shè)缺失等。民族地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)較多，其中也不缺少現(xiàn)代體育社團(tuán)，多進(jìn)行競技體育項(xiàng)目的活動(dòng)，對學(xué)生的組織能力、管理能力、全面素質(zhì)起到培養(yǎng)作用。而單純的民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)的設(shè)立幾乎沒有，有些關(guān)于傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，如武術(shù)歸入體育社團(tuán)、民族舞蹈則列入藝術(shù)社團(tuán)。在全球經(jīng)濟(jì)一體化和文化多元化的背景下，各種新思潮和新觀念與傳統(tǒng)的文化模式和觀念產(chǎn)生了激烈的碰撞，大學(xué)生的思想意識、價(jià)值觀念和行為模式受到影響，對民族傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了不應(yīng)有的冷淡甚至背叛。

　　民族地區(qū)高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化教育對校園文化建設(shè)的認(rèn)識，建設(shè)傳統(tǒng)體育社團(tuán)，通過以點(diǎn)帶面的形式對學(xué)生進(jìn)行民族文化教育，培養(yǎng)大學(xué)生的民族意識、民族人文素養(yǎng)、民族性格和民族精神，完善高校校園文化的育人功能。

　　三、傳承傳統(tǒng)體育文化對民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)的意義

　　1.傳承傳統(tǒng)體育文化促進(jìn)大學(xué)生民族人文意識的養(yǎng)成。民族地區(qū)高校校園文化應(yīng)根植于傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是其母體。民族傳統(tǒng)體育文化受儒家、道家思想的影響，形成了以重義崇德、寬厚、禮讓為理念，以崇尚人的內(nèi)在氣質(zhì)、品格、精神修養(yǎng)為價(jià)值取向的一種文化形態(tài)。校園民族傳統(tǒng)體育文化傳承是對大學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的民族文化教育，是通過內(nèi)化的形式，從認(rèn)知、感知的角度對學(xué)生進(jìn)行教育的，具有很強(qiáng)的隱蔽性和自主性。民族地區(qū)高�？梢酝ㄟ^形式多樣的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)使學(xué)生了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)民族意識，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)民族人文意識，在校園文化中傳承傳統(tǒng)體育文化，內(nèi)化大學(xué)生的行為，提高自身的體育人文素質(zhì)、民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和民族人文意識。

　　2.傳承傳統(tǒng)體育文化促進(jìn)大學(xué)生道德情操的提升。當(dāng)代大學(xué)生處于多元文化交相沖擊，各種思想互相交織，各種觀念互相碰撞的時(shí)代，影響了學(xué)生的價(jià)值取向、傳統(tǒng)道德觀念的形成，使一些學(xué)生過分關(guān)注己利，為達(dá)目的不擇手段，道德失范嚴(yán)重。民族傳統(tǒng)體育文化從產(chǎn)生到發(fā)展，始終與教育緊密相連，作為教育的內(nèi)容手段，在歷史發(fā)展的過程中發(fā)揮了積極而重要的作用。民族傳統(tǒng)體育重義崇德、輕利的思想，強(qiáng)調(diào)集體高于個(gè)人的集體觀和民族觀，引導(dǎo)著各民族和睦相處。隨著時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)體育文化已成為群眾娛樂性的體育活動(dòng)，具有真、善、美的整合價(jià)值。民族地區(qū)高校傳承傳統(tǒng)體育文化可對學(xué)生這種民族價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行潛移默化的影響，陶冶大學(xué)生的情操，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、熱愛和平、善良誠信、樂于助人、尊老愛幼的優(yōu)良道德品質(zhì)，從而有助于促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知能力的拓展和道德情操的提升，創(chuàng)建和諧的校園文化生活。

　　3.傳承傳統(tǒng)體育文化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育的教育保護(hù)。民族地區(qū)高校是繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要陣地，擔(dān)負(fù)民族優(yōu)秀文化教育保護(hù)重任。雖然民族地區(qū)高校在民族傳統(tǒng)科研、體育教學(xué)、競賽訓(xùn)練等方面取得了一些成就，但整體發(fā)展情況并不樂觀，校園文化中傳統(tǒng)體育的大眾化、常態(tài)化較差，民族地區(qū)高校體育工作者應(yīng)該有清醒的認(rèn)識。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與傳承都是從學(xué)校的層面來完成的，我國民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的傳承與發(fā)展也離不開民族地區(qū)高校。民族地區(qū)高校應(yīng)該率先把民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入校園文化建設(shè)中，在豐富校園文化的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生們對民族傳統(tǒng)體育的興趣，加深學(xué)生對傳統(tǒng)體育的理解，培養(yǎng)傳統(tǒng)體育人才，為基層輸送傳統(tǒng)體育指導(dǎo)者，更好地促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在社會上的普及與發(fā)展，為民族傳統(tǒng)體育文化傳播作出貢獻(xiàn)。

　　四、民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承的策略

　　1.重視傳統(tǒng)體育文化建設(shè)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，提升校園文化品位。經(jīng)過歷史的洗禮，傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展跨越古今，不同的地域誕生了形式多樣的傳統(tǒng)體育形式：既有修身養(yǎng)性、以柔克剛的項(xiàng)目，又有勇猛剛毅、斗智斗勇、競技等內(nèi)容，還有在悠揚(yáng)的音樂伴奏下進(jìn)行優(yōu)美肢體表演的項(xiàng)目。民族傳統(tǒng)文化是根，丟失了根，任何形式的文化都會成為海市蜃樓、空中浮云。因此，學(xué)校（包括社會教育、家庭教育）應(yīng)迅速補(bǔ)好弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育這一課，由此，校園文化建設(shè)才可能既具有民族性，又具有世界性；既具有歷史性，又具有現(xiàn)實(shí)性。民族地區(qū)高校依托本區(qū)域民族傳統(tǒng)構(gòu)建體育文化，既可以豐富校園體育文化生活，給學(xué)生的交往提供別樣的平臺，促進(jìn)學(xué)生間交流和團(tuán)結(jié)，也有利于校園文化實(shí)現(xiàn)自身的特色化、品牌化，提升校園文化品位，同時(shí)也為我國民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展提供思路。

　　2.創(chuàng)辦民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)。高校體育社團(tuán)是在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下組織成立，給有相似興趣愛好或特長的同學(xué)打造的一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的組織，負(fù)責(zé)一些體育項(xiàng)目的宣傳、推廣傳播、組織競賽、聯(lián)絡(luò)社會相關(guān)的體育活動(dòng)。民族地區(qū)高校要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦各種項(xiàng)目的傳統(tǒng)體育社團(tuán)，支持社團(tuán)宣傳、傳播傳統(tǒng)體育文化和技能、組織競賽，使更多學(xué)生了解傳統(tǒng)體育文化，廣泛吸納傳統(tǒng)體育愛好者。通過傳統(tǒng)體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)體育健身、愉心、民族人文功能的了解，進(jìn)而在閑暇時(shí)間通過傳統(tǒng)體育進(jìn)行健身，豐富校園文化，更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育在校園文化中傳承。

　　3.加強(qiáng)體育健康課中民族傳統(tǒng)體育的傳播。大學(xué)體育健康課是學(xué)校體育文化傳播的主要載體，體育教育是民族傳統(tǒng)體育文化在校園文化傳播中不可或缺的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生民族傳統(tǒng)體育興趣愛好、掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，使更多的學(xué)生喜歡用傳統(tǒng)體育進(jìn)行健身，民族傳統(tǒng)體育文化在校園文化中開花結(jié)果是水到渠成的事。民族傳統(tǒng)體育多簡單易掌握，應(yīng)選擇具有實(shí)踐意義、教育價(jià)值的素材作為教學(xué)內(nèi)容，通過增加傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，廣泛傳播傳統(tǒng)體育文化。民族地區(qū)高校體育教師也要自主研究傳統(tǒng)體育理論，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育技能，加強(qiáng)科研能力，為傳統(tǒng)體育在高校發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　4.借助民族傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)，豐富學(xué)生傳統(tǒng)體育文化知識。我國傳統(tǒng)節(jié)日體育的祭祀、娛樂功能長期在我國民間社會生活中發(fā)揮著傳承文化、整合社會的巨大作用。民族傳統(tǒng)節(jié)日是各族人民在長期生產(chǎn)生活過程中形成的，如“春節(jié)”“端午節(jié)”、苗族的“姊妹節(jié)”、布依族的“六月六”、水族的“端節(jié)”等。在這些節(jié)日中都離不開各類民族傳統(tǒng)體育表演及競技活動(dòng)。

　　民族地區(qū)高校要借助本區(qū)域的一些民族的傳統(tǒng)節(jié)機(jī)會開展相關(guān)的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，介紹其相關(guān)知識，給廣大學(xué)生提供了解民族歷史、民風(fēng)民俗以及傳統(tǒng)體育文化的平臺，促進(jìn)學(xué)生從事民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的激情，創(chuàng)辦特色校園文化，提升校園文化品位和競爭力，使學(xué)生在閑暇時(shí)間用傳統(tǒng)體育進(jìn)行健身、娛心，也能更好地實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化在高校教育中的保護(hù)與傳承。

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