在服裝教學(xué)過程中學(xué)校和教師均應(yīng)認(rèn)真研究數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)中應(yīng)用，從而會社會和企業(yè)輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才。本文是一篇特殊教育論文發(fā)表范文，主要論述了基于數(shù)字藝術(shù)中職服裝專業(yè)教學(xué)談。
　　摘 要 在中職服裝專業(yè)教學(xué)中，將數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用到服裝教學(xué)實踐過程中，在增加服裝設(shè)計、制造藝術(shù)性和技術(shù)的同時能很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和熱情，從而整體上提高服裝專業(yè)學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)水平。本文對數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期為提高服裝教學(xué)效率提供參考。

　　關(guān)鍵詞 數(shù)字藝術(shù),服裝教學(xué),應(yīng)用

　　1數(shù)字藝術(shù)特征分析

　　數(shù)字藝術(shù)指設(shè)計者在計算機(jī)硬件與軟件的支撐下，借助不同維度空間圖形、音頻、文字等，在遵循藝術(shù)設(shè)計規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用虛構(gòu)未來、動態(tài)、靜態(tài)以及動靜交互的手法而形成的圖像和視聽圖形藝術(shù)。這是一種介于計算機(jī)圖形藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計、科學(xué)與藝術(shù)之間的學(xué)科，目前在不同領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計均有所涉及。

　　數(shù)字藝術(shù)與其它藝術(shù)形式相比有著自身的特點，一方面它融合了藝術(shù)和技術(shù)知識，并在熟練操作計算機(jī)軟件的基礎(chǔ)上，結(jié)合藝術(shù)底蘊(yùn)而進(jìn)行創(chuàng)作。數(shù)字藝術(shù)中技術(shù)和藝術(shù)聯(lián)系緊密兩者缺一不可，缺少技術(shù)藝術(shù)的某些表達(dá)形式很難實現(xiàn)，缺少藝術(shù)就失去藝術(shù)的最終內(nèi)涵;另一方面，數(shù)字藝術(shù)的另一重要特點則是其能進(jìn)行廣泛傳播，即它可以利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行宣傳，使其藝術(shù)作品得到最大程度的宣傳。并且利用專門的技術(shù)可將多種藝術(shù)形式轉(zhuǎn)化為二維、三維等圖像形式，進(jìn)而能方便的進(jìn)行保存。

　　2數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)的優(yōu)點

　　傳統(tǒng)服裝教學(xué)中，服裝設(shè)計和服裝工藝在教學(xué)內(nèi)容中占有很大比例，忽略一些軟件設(shè)計課程，結(jié)果學(xué)生使用軟件的水平較低，部分學(xué)生較好的創(chuàng)意無法通過軟件設(shè)計成完美的作品，最后設(shè)計出的服裝藝術(shù)價值大打折扣。傳統(tǒng)服裝教學(xué)存在的上述問題，給服裝專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來不利影響。

　　當(dāng)前服裝專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)內(nèi)容上有大優(yōu)勢，主要因為計算機(jī)技術(shù)的普及使其過早的接觸到諸多軟件，部分學(xué)生甚至對某些軟件的功能非常熟悉，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)在服裝上的應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。在服裝教學(xué)過程中教師只需進(jìn)行積極的引導(dǎo)便能達(dá)到較好的教學(xué)效果。另外，利用專業(yè)軟件對服裝作品進(jìn)行不同方式的展現(xiàn)，可極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高服裝教學(xué)課堂效率。數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)過程中體現(xiàn)出的優(yōu)點，是傳統(tǒng)服裝教學(xué)方式無法比擬的。因此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分認(rèn)識數(shù)字藝術(shù)的重要性，并結(jié)合服裝教學(xué)內(nèi)容，積極尋找數(shù)字藝術(shù)與服裝教學(xué)的結(jié)合點，不斷提高服裝教學(xué)效率。

　　3數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用

　　當(dāng)今服裝設(shè)計離不開軟件的支撐，因此為提高服裝教學(xué)效果，應(yīng)注重學(xué)生軟件軟件的學(xué)習(xí)，不斷提高軟件操作水平，實現(xiàn)數(shù)字藝術(shù)和服裝教學(xué)的良好結(jié)合，讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而不斷提高自身的專業(yè)水平。下面著重對數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供服裝教學(xué)提供參考。

　　3.1數(shù)字藝術(shù)在服裝繪畫中的應(yīng)用

　　數(shù)字藝術(shù)在服裝繪畫中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在二維、三維平面設(shè)計軟件的應(yīng)用上。目前電腦繪制服裝裝飾圖案和服裝圖是服裝行業(yè)設(shè)計常用方法，因此服裝教學(xué)中應(yīng)注重某些的軟件的應(yīng)用。例如，二維平面設(shè)計中較為常用的軟件當(dāng)屬Photoshop，該軟件無論是服裝圖的設(shè)計，還是服裝著色上均有很大優(yōu)勢，為此服裝繪畫教學(xué)過程中應(yīng)將該類軟件的學(xué)習(xí)做為基礎(chǔ)課程。另外，和二維平面設(shè)計軟件相比，三維軟件能立體的呈現(xiàn)服裝的面料、服裝款式等，而且能進(jìn)行方便的操作，和傳統(tǒng)設(shè)計相比設(shè)計更為靈活，因此在服裝繪畫教學(xué)過程中應(yīng)注重該類軟件的學(xué)習(xí)。

　　3.2數(shù)字藝術(shù)在服裝制版中的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)服裝制作時采用人工方式進(jìn)行人工制版，一方面制版誤差難以準(zhǔn)確把握，另一方面容易浪費制作面料。而目前多利用計算機(jī)借助相關(guān)軟件進(jìn)行推板、制版操作，其能有效地克服傳統(tǒng)服裝制作的缺陷，而且利用服裝制版專業(yè)軟件可實現(xiàn)立體裁剪打版制衣，即利用數(shù)字化設(shè)備將拓板輸入計算機(jī)后，進(jìn)行推板排料。

　　3.3數(shù)字藝術(shù)在服裝展示中的應(yīng)用

　　服裝秀是服裝院校和服裝生產(chǎn)企業(yè)舉行的重大服裝展示活動。為達(dá)到較好的服裝展示效果需要視頻、音頻等藝術(shù)形式的烘托，以便更好的展現(xiàn)不同的服裝藝術(shù)形式和風(fēng)格。在服裝展示過程中服裝可謂是“紅花”，而視頻、音頻為“綠葉”，在“綠葉”的陪襯下服裝展示會的藝術(shù)特征才會得以完美展現(xiàn)。顯然服裝展示中應(yīng)用到的視頻、音頻等均離不開數(shù)字藝術(shù)支撐，因此，服裝展示課程中應(yīng)開展視頻、音頻制作、剪輯等課程，使其更好地為服裝展示活動服務(wù)。

　　3.4數(shù)字藝術(shù)在服裝攝影中的應(yīng)用

　　當(dāng)前越來越多院校的服裝專業(yè)開設(shè)服裝攝影課程，該課程的開設(shè)進(jìn)一步增加了服裝設(shè)計與制造的藝術(shù)色彩，因此受到很多學(xué)生的喜愛。另外，為滿足將來服裝企業(yè)的需求，要求該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)掌握基本的服裝攝影知識，并能熟練地對服裝攝影資料進(jìn)行后期的調(diào)色、細(xì)節(jié)調(diào)整等操作。同時利用專門的計算機(jī)軟件加以渲染，從而能夠使最后的服裝作品更具欣賞價值。作為服裝專業(yè)學(xué)生也應(yīng)通過查閱相關(guān)資料，對當(dāng)前數(shù)字藝術(shù)在服裝中應(yīng)用有所了解，進(jìn)而在日常的學(xué)習(xí)過程中找到學(xué)習(xí)的側(cè)重點，進(jìn)而逐步培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用意識，把握數(shù)字藝術(shù)與服裝設(shè)計、制造方面的結(jié)合點，最終在教師的指導(dǎo)下豐富和完善專業(yè)知識架構(gòu)，為今后順利就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　可見，在物質(zhì)與精神文明日益豐富的大背景下，人們在穿著上的要求越來越高，服裝行業(yè)的發(fā)展與競爭也就愈加激烈。這無疑給中職服裝教學(xué)提出了更高要求。因此，加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)在服裝教學(xué)中應(yīng)用的探討成為眾多教育專家探討的熱點。

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　　特殊教育論文發(fā)表期刊推薦《中國特殊教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管，中央教育科學(xué)研究所主辦，中央教科所心理與特殊教育研究部編輯出版。現(xiàn)為全國哲社類核心期刊，全國中文類核心期刊，是中國特殊教育領(lǐng)域唯一核心期刊。作為反映我國特殊教育研究最高水平的主要窗口，《中國特殊教育》不僅在中國特殊教育界享有很高的聲譽(yù)，在國際上也有一定影響�，F(xiàn)任社長孟萬金教授，主編陳云英教授。

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