國家在培養(yǎng)人才的過程中不僅重視知識(shí)教育，素質(zhì)教育也是比較重視的，學(xué)校的素質(zhì)教育也是提升國民素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，本文是一篇素質(zhì)教育論文范文，主要論述了英語教學(xué)中素質(zhì)教育的體現(xiàn)和作用。
　　摘要：二十一世紀(jì)的中國，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。素質(zhì)教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，而課堂教育又是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，因此如何利用課堂教學(xué)這塊陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)中有待解決的問題。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新,實(shí)用,思想道德教育,自學(xué)能力

　　實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以人為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，適應(yīng)學(xué)生化社會(huì)的需要，使學(xué)生獲得基本的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并在此基礎(chǔ)上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。

　　1.注重視學(xué)生的參與意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

　　新教材根據(jù)高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，安排了很多富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，很容易讓學(xué)生參與教學(xué)過程。例如，Module3Unit2有關(guān)飲食方面的話題，我們每天都離不開飲食。同學(xué)們對(duì)這一話題很感興趣，很容易激發(fā)他們談?wù)擄嬍车脑掝}，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在Listening，readingandspeaking這一環(huán)節(jié)中，圖文并茂的對(duì)話既呈現(xiàn)了課標(biāo)中的功能意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說技能。Module3Unit3TheMillionPoundBankNote是以對(duì)話形式的一篇文章，故事感人，情節(jié)吸引人。我們?cè)谥v授這一單元時(shí)讓他們觀看了電影，學(xué)生更好的了解本篇文章，課堂上積極踴躍，用分擔(dān)角色的方法朗讀課文，背誦課文，效果很好。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)用能力

　　新理念的中學(xué)英語課程的總體教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。并且，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言的交際能力是英語教學(xué)的基本任務(wù)。

　　我認(rèn)為：在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的過程中，聽是基礎(chǔ)，而說是關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力：

　　2.1把英語課堂變成學(xué)生喜歡的語言運(yùn)用場(chǎng)所。

　　2.1.1課前熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，每節(jié)課以唱歌或讀一些英漢兒歌等開場(chǎng)，接著做一些游戲、看動(dòng)作猜句子和單詞等。可以說說自己，談?wù)劶彝�，講講自己喜愛的運(yùn)動(dòng)、小動(dòng)物及自己感興趣的消息，從要求說一、二句到后來要求說十句以上。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，每節(jié)課前要預(yù)先準(zhǔn)備，給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性

　　2.1.2真實(shí)自然，貼近生活。學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己有關(guān)的事。因此，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)所選擇的場(chǎng)景應(yīng)該貼近學(xué)生的生活。如教表示食品、飲料、活動(dòng)的詞匯時(shí)，教師可拿實(shí)物或模型，師生之間和學(xué)生之間用這些實(shí)物進(jìn)行對(duì)話，互相了解各自的喜好;教Themepark這一單元時(shí)可以討論自己喜歡的公園、假期旅游、趣事等

　　2.2合作互動(dòng)學(xué)習(xí)相長(zhǎng)。

　　2.2.1機(jī)會(huì)均等，參與活動(dòng)小組活動(dòng)可以根據(jù)不同的情況、不同的內(nèi)容或不同階段，采取不同的分組類型。類型不同，小組的成員也會(huì)不斷進(jìn)行調(diào)整，這樣使全班同學(xué)都會(huì)有成為自己合作伙伴的機(jī)會(huì)、使小組的合作內(nèi)涵更廣，使學(xué)生隨時(shí)愿意與同學(xué)合作。

　　2.2.2分層型教學(xué)。將班級(jí)成員按水平進(jìn)行分層，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀生來說能夠通過互相學(xué)習(xí)、交流和比較，能促使他們向更高水平地提高，而對(duì)于落后生來說，他們?cè)诮M中的地位不同于前一種，不再是受幫助者而是互相水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，也有利于樹立他們的自信心，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的主人翁感和責(zé)任感。

　　2.2.3擴(kuò)大運(yùn)用英語交際的空間。英語畢竟是一門外語，學(xué)生在平時(shí)生活中使用英語的機(jī)會(huì)不多，因此除了在課堂上使用英語，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外也要盡量用英語表達(dá)自己的思想。其實(shí)，學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的空間來源于生活，如日常生活的打招呼、問好、問值日生等都能讓學(xué)生運(yùn)用己有的知識(shí)去講英語。因此，教師要多留意發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，那就是學(xué)生在課堂外運(yùn)用英語的最大空間。

　　3.重視學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的語言文化習(xí)慣

　　新教材著眼于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)用能力、思維能力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力、提高他們的綜合素質(zhì);通過實(shí)際一系列的任務(wù)型探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他們進(jìn)行合作、交流。從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和探究精神;同時(shí)新教材鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與判斷能力、豐富的想象力和細(xì)致的觀察能力等。

　　另外，新教材還非常重視文化教育。新教材力求通過所編教材給學(xué)生提供了解國內(nèi)、外文化的機(jī)會(huì)。通過價(jià)值觀念、思維模式、文化風(fēng)俗、飲食習(xí)慣，使學(xué)生在理解和尊重外國文化的同時(shí)，更加熱愛祖國文化。

　　4.提高思想道德素質(zhì)

　　英語作為基礎(chǔ)學(xué)科，它首先要承擔(dān)"提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)"的歷史任務(wù)。

　　英語教學(xué)首先應(yīng)把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在重要位置，以適應(yīng)我國改革開放和培養(yǎng)世紀(jì)人才的需要。遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，滲透愛國主義，社會(huì)主義和思想品德教育，是學(xué)生樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。在教學(xué)中，我努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中，是學(xué)生樹立正確的思想和觀點(diǎn)，形成良好的品德和節(jié)操。思想品德包括義務(wù)感、責(zé)任感、誠實(shí)、正直、守信、自尊等心理品質(zhì)。在英語教學(xué)中通過廣泛的教學(xué)內(nèi)容，借助中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、杰出人物的事跡和精神去陶冶學(xué)生的情操，使他們自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范、準(zhǔn)則、履行道德義務(wù)。通過對(duì)當(dāng)今熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)和思考，來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

　　5.培養(yǎng)自學(xué)能力

　　自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教學(xué)中應(yīng)注重以下兩點(diǎn)：

　　5.1指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師教學(xué)生學(xué)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：(1)聯(lián)想記憶;(2)及時(shí)復(fù)習(xí);(3)漢語諧音記憶;(4)科學(xué)用腦。

　　5.2幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文，而對(duì)與課文難易程度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，則看不懂或閱讀速度慢，這就需要課下主動(dòng)復(fù)習(xí)，總結(jié)和歸納，加強(qiáng)記憶;學(xué)習(xí)單詞能做到詞不離句，句不離文。

　　總之，素質(zhì)教育勢(shì)在必行。高中英語教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)這一潮流，突出重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)的需要。
　　素質(zhì)教育論文發(fā)表期刊推薦《寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》(季刊)創(chuàng)刊于1979年3月，其前身是《寶雞師院學(xué)報(bào)》，1980年5月停刊�！秾氹u文理學(xué)院學(xué)報(bào)》1990年第1期起，刊名改為《寶雞師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》，1992年經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)，1993年寶雞師范學(xué)院與寶雞大學(xué)合并，合并后的校名定為寶雞文理學(xué)院。

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