《教育研究》是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物。1979年創(chuàng)刊，初為雙月刊，1981年改為月刊，至2007年5月共已出版328期。

　　1978年7月，重建中央教育科學(xué)研究所，同時創(chuàng)辦了《教育研究》雜志，并于1979年4月正式出版，成為我國改革開放后第一份教育理論學(xué)術(shù)刊物。創(chuàng)刊25年來，《教育研究》雜志形成了自己的品牌和理論性強(qiáng)、信息量大、覆蓋面廣的特色。其學(xué)術(shù)地位和社會影響得到各界的認(rèn)可。北京大學(xué)圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會主持的《中文核心期刊要目總覽》中《教育研究》列“教育總類”第一名。中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心編制的《中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽》中，《教育研究》雜志列教育學(xué)專業(yè)核心期刊第一名。中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI）（2000、2001）中，由期刊的多種定量指標(biāo)得出相應(yīng)統(tǒng)計排序，作為期刊學(xué)術(shù)影響和學(xué)術(shù)地位的評價指標(biāo)。在各學(xué)科期刊影響因子排序中，《教育研究》雜志連續(xù)兩年列教育學(xué)類第一名。中國人民大學(xué)書報資料中心2000、2001、2002年、2003年《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載量排名中，《教育研究》雜志連續(xù)4年列1300種教育科學(xué)類報刊第一名。此外，《教育研究》雜志被許多高校和科研機(jī)構(gòu)作為評定教育教學(xué)學(xué)術(shù)成果的首選期刊。

　　雜志自創(chuàng)刊后就向國外發(fā)行。目前國外訂戶有100多家，國外一些著名的大學(xué)、圖書館都有收藏、陳列《教育研究》雜志。《教育研究》已經(jīng)成為我國教育科學(xué)面向世界的一個窗口，成為與國外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的橋梁之一。

　　《教育研究》雜志在一定意義上是我國歷次重大教育理論討論的主要平臺。20世紀(jì)80年代初關(guān)于教育本質(zhì)的討論，80年代末關(guān)于教育功能的討論，此后關(guān)于教育與市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系的討論和素質(zhì)教育以及新時代背景下關(guān)于教育本質(zhì)、功能和各種教育思潮的討論等都在《教育研究》上有深刻的反映。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　雜志入選“中國期刊方陣”，被評為“雙效期刊”。

　　期刊名稱：教育研究

　　主管單位：教育部

　　主辦單位：中央教育科學(xué)研究所

　　國際刊號ISSN：1002-5731

　　國內(nèi)刊號CN：11-1281/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：北京市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：16開

　　歷史沿革：教育研究

　　現(xiàn)用刊名：教育研究

　　創(chuàng)刊時間：1979

　　該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　【欄目設(shè)置】

　　本刊反映我國教育科學(xué)理論研究與教育改革成果，探討有中國特色的社會主義教育理論體系，發(fā)表關(guān)于教育思想與辦學(xué)方向、教育史、教育評估、教育管理體制改革等方面的文章。

　　【投稿須知】

　　1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

　　3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

　　8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

　　【雜志目錄】

　　2013.09期

　　1.學(xué)科的內(nèi)在建構(gòu)路徑與知識運(yùn)行機(jī)制龔怡祖;12-24

　　2.社會網(wǎng)絡(luò)分析在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用——基于教育類核心期刊刊文的評述鐘柏昌;李藝;25-32

　　3.基于協(xié)整理論的我國研究生教育與經(jīng)濟(jì)、科技協(xié)調(diào)發(fā)展研究袁本濤;王傳毅;馮柳青;33-41

　　4.高等教育質(zhì)量與高校畢業(yè)生起薪差異分析鄧峰;42-49

　　5.大學(xué)章程應(yīng)有效推動高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)調(diào)整林群;50-52

　　6.大學(xué)章程建設(shè)與現(xiàn)代大學(xué)制度創(chuàng)新50

　　7.大學(xué)章程要體現(xiàn)多元利益主體訴求賈玉明;52-54

　　8.大學(xué)章程制定需要理清幾對矛盾關(guān)系康翠萍;劉振旭;54-56

　　9.大學(xué)章程制定應(yīng)有理論、政策和實(shí)踐依據(jù)金丹;李廣海;56-57+77

　　10.我國普通高中教育綜合發(fā)展水平研究高丙成;陳如平;58-66

　　11.論我國普通高中教育的性質(zhì)與價值定位張華;67-71

　　12.農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問題及對策研究劉俊貴;王鑫鑫;72-77

　　13.公平視野下職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境建設(shè)與關(guān)系考量谷峪;姚樹偉;王冰;78-83

　　14.規(guī)模與質(zhì)量:集團(tuán)化幼兒園發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求但菲;侯雨彤;84-88

　　15.試論各級各類教育融入終身教育體系的時序劉暉;湯曉蒙;89-94+127

　　16.繼續(xù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與推進(jìn)策略王建;95-101

　　17.教師到底應(yīng)該因何施教——基于技術(shù)現(xiàn)象學(xué)視角的分析譚維智;102-111

　　18.普通高中通用技術(shù)教師職前培養(yǎng)模式:問題與對策陳偉強(qiáng);112-119

　　19.知識內(nèi)容:基本蘊(yùn)涵、教育價值與教學(xué)策略徐冰鷗;潘洪建;120-127

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