本文是一篇電教論文范文，論述了對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的思考，選自期刊《高校理論戰(zhàn)線(xiàn)》是由教育部主管，教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心、教育部鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究中心聯(lián)合主辦的國(guó)家級(jí)教育類(lèi)核心期刊。
　　[摘要]文章針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)大學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建分年級(jí)、分層次、各有重點(diǎn)、首尾呼應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵，多種方式提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，完善就業(yè)過(guò)程中的保障環(huán)節(jié)，逐步提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)就業(yè)功能，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

　　[關(guān)鍵詞]就業(yè)指導(dǎo),體系,問(wèn)題,框架,路徑

　　一、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的目的

　　大學(xué)階段是就業(yè)前的準(zhǔn)備期，目的是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能，為將來(lái)的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)階段的就業(yè)指導(dǎo)，正是為了幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。第一，形成就業(yè)意識(shí)。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生可以了解就業(yè)形勢(shì)，感受就業(yè)壓力，合理分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成就業(yè)意識(shí)，主動(dòng)參與就業(yè)指導(dǎo)。第二，實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力與就業(yè)崗位的匹配。一是針對(duì)當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求規(guī)格、能力素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)滿(mǎn)足企業(yè)崗位的需要。二是提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利實(shí)現(xiàn)其就業(yè)目標(biāo)，從而提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。第三，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)大學(xué)生活，全面掌握專(zhuān)業(yè)理論，提高動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體的有機(jī)融合，畢業(yè)時(shí)能夠成功就業(yè)，在工作中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　二、當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

　　1.就業(yè)指導(dǎo)課程安排缺乏連貫性。部分高校大一上學(xué)期開(kāi)設(shè)學(xué)科導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃課，大三下學(xué)期開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。自大一下學(xué)期至大三上學(xué)期沒(méi)有安排相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，使得就業(yè)指導(dǎo)工作出現(xiàn)斷層，而且就業(yè)指導(dǎo)課的時(shí)間安排不合理。

　　2.內(nèi)容空洞，缺乏針對(duì)性。部分高校的就業(yè)指導(dǎo)課，內(nèi)容以就業(yè)理論為主，而比較實(shí)用的簡(jiǎn)歷制作、求職禮儀、筆試與面試等沒(méi)有實(shí)際的案例，缺少教育的針對(duì)性和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生收效甚微，教育效果不明顯。

　　3.就業(yè)指導(dǎo)形式單一。部分高校就業(yè)指導(dǎo)的主要形式就是開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，邀請(qǐng)成功企業(yè)家到校作報(bào)告，組織學(xué)生觀(guān)看衛(wèi)星實(shí)況轉(zhuǎn)播等，形式單一，不能滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求�，F(xiàn)在的大學(xué)生都朝著多元化方向發(fā)展，他們的個(gè)性需求與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要緊密結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的發(fā)展。

　　三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的框架

　　根據(jù)大學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建分年級(jí)、分層次、各有重點(diǎn)、首尾呼應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。針對(duì)大一學(xué)生，通過(guò)入院教育、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)啟航等活動(dòng)，使學(xué)生清楚高中與大學(xué)生活的差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，合理規(guī)劃大學(xué)生活，初步形成就業(yè)意識(shí)。針對(duì)大二學(xué)生，通過(guò)專(zhuān)業(yè)前景分析、考研分析、就業(yè)去向盤(pán)點(diǎn)等措施，幫助廣大同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，形成理性的遠(yuǎn)景畢業(yè)目標(biāo)（考研、就業(yè)等），積累就業(yè)能力。針對(duì)大三學(xué)生，通過(guò)考研輔導(dǎo)、參與教師課題、參加各類(lèi)技能競(jìng)賽、參加社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技能，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)大四學(xué)生，通過(guò)模擬招聘、撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷、傳授面試技巧、參加招聘會(huì)、完善就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)等途徑，強(qiáng)化求職技巧，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

　　四、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的路徑

　　1.幫助學(xué)生形成就業(yè)意識(shí)。本環(huán)節(jié)的工作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生形成就業(yè)的主體意識(shí)，能夠主動(dòng)參與就業(yè)指導(dǎo)，主動(dòng)確定就業(yè)和畢業(yè)后的發(fā)展目標(biāo)，制訂合理的行動(dòng)計(jì)劃，付諸有效的行動(dòng)。第一，輔導(dǎo)員和任課老師是教育的主角，要拋棄“滿(mǎn)堂灌”“填鴨式”的教育方法，啟用參與式、討論式的教育方法，通過(guò)主題班會(huì)、深入宿舍交流等，激發(fā)學(xué)生潛能。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生會(huì)、社聯(lián)會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)中心，開(kāi)展與就業(yè)有關(guān)的座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等，以培養(yǎng)他們的主體責(zé)任感和主人翁意識(shí)。第二，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展全程職業(yè)生涯規(guī)劃，內(nèi)容要涉及就業(yè)指導(dǎo)體系方案建設(shè)中的內(nèi)容，從大一至大四，針對(duì)學(xué)生在不同時(shí)期的心理特點(diǎn)和需求，指導(dǎo)大學(xué)生既要有畢業(yè)時(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也要按學(xué)期設(shè)立中期目標(biāo)，還要按月設(shè)立短期目標(biāo)，同時(shí)制訂針對(duì)性的實(shí)施方案。第三，自大三開(kāi)始講授大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，針對(duì)當(dāng)前供求關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，解讀就業(yè)政策，系統(tǒng)講解就業(yè)前的各種準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、簽約流程、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等，使學(xué)生擺正自己的位置，設(shè)計(jì)自己的生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備，以利于在人才競(jìng)爭(zhēng)和自主創(chuàng)業(yè)中取得成功。第四，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生“一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)”活動(dòng)，使學(xué)生更加了解現(xiàn)今的就業(yè)狀況，幫助其建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要重點(diǎn)加強(qiáng)不考研學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和管理，幫助其樹(shù)立正確的就業(yè)理念。

　　2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本環(huán)節(jié)的工作，重點(diǎn)是提高學(xué)生的動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，縮短就業(yè)試用期，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第一，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在大學(xué)階段，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期安排3周左右的校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)和校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)校外見(jiàn)習(xí)，幫助學(xué)生建立基本的工程意識(shí)；通過(guò)在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生熟悉生產(chǎn)流程，提高學(xué)生動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力；第八學(xué)期為綜合實(shí)習(xí)，把大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）的形式進(jìn)行融合，通過(guò)完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)），使學(xué)生既鞏固大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又形成刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的工作精神。第二，參與科研項(xiàng)目。從大二下學(xué)期開(kāi)始，有目的地通過(guò)考試、設(shè)置情景實(shí)驗(yàn)等方式選拔部分學(xué)生參與到教師的課題研究中。通過(guò)查資料、做助手等方式逐步了解、熟悉、掌握導(dǎo)師所研究課題全部或某一方面的內(nèi)容，進(jìn)而融入自己在這方面的獨(dú)到見(jiàn)解，逐步提高自己的科研能力。精心組織師生申請(qǐng)大學(xué)生第二課堂項(xiàng)目，特別是鼓勵(lì)學(xué)生作為負(fù)責(zé)人申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。在項(xiàng)目研究過(guò)程中，督促教師及時(shí)指導(dǎo)，從而提升學(xué)生獨(dú)立使用設(shè)備從事研究的能力。第三，精心組織假期社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是提升大學(xué)生綜合能力的主要手段之一，寒暑假有目的地選擇與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)相近或相關(guān)的企業(yè)，組織學(xué)生利用假期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)深入施工第一線(xiàn)實(shí)地工作，不斷鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)提高他們的動(dòng)手能力，并且讓他們深刻認(rèn)識(shí)到所學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用存在的差距，以及合作、溝通等素質(zhì)在工作中的重要性。第四，考取專(zhuān)業(yè)相關(guān)的資格證書(shū)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生在校期間根據(jù)今后的發(fā)展方向，考取與工作崗位相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)資格考試。通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，取得相關(guān)行業(yè)的上崗證、職業(yè)資格證、技能等級(jí)證等，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。第五，參加專(zhuān)業(yè)技能比賽。為了實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、營(yíng)造氛圍的學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到以賽促練、以練促能的效果，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)室條件，各專(zhuān)業(yè)要設(shè)計(jì)具有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)技能比賽，上下學(xué)期分別舉辦。院級(jí)比賽盡可能鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加，提高參與面，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生代表學(xué)校參加省級(jí)以上比賽。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，可以顯著提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在學(xué)生當(dāng)中營(yíng)造良好的參與科研、鉆研科研的氛圍。

　　3.掌握求職技巧，提高簽約成功率。本環(huán)節(jié)的工作，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職材料準(zhǔn)備、求職禮儀、筆試和面試訓(xùn)練，掌握求職技巧，提高簽約成功率。一是在第六學(xué)期組織就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生明確就業(yè)形勢(shì)，把握就業(yè)時(shí)間進(jìn)程，提前規(guī)劃大四一年的時(shí)間，并對(duì)原來(lái)制定的就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行反饋矯正，掌握高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)的使用方法。二是通過(guò)組織模擬招聘會(huì)，使畢業(yè)生感受招聘會(huì)的氛圍，學(xué)習(xí)應(yīng)聘技能。三是通過(guò)組織“個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽”、面試大賽等活動(dòng)，使同學(xué)知道求職的最佳時(shí)間，掌握求職的程序，學(xué)會(huì)準(zhǔn)備求職材料，學(xué)會(huì)制作個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，掌握面試禮儀、面試的基本類(lèi)型與應(yīng)對(duì)技巧以及面試的注意事項(xiàng)。四是通過(guò)組織畢業(yè)生訪(fǎng)談、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，畢業(yè)生和非畢業(yè)生一起暢談就業(yè)、考研經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮畢業(yè)生傳幫帶的作用。五是通過(guò)專(zhuān)題就業(yè)指導(dǎo)講座，系統(tǒng)學(xué)習(xí)“求職前的信息準(zhǔn)備”“求職前的心理準(zhǔn)備”“求職信及簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備”“求職途徑”“求職禮儀”“筆試與面試”“簽約流程、改派及二次派遣”等知識(shí)，結(jié)合學(xué)生求職中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行案例分析，并提出相應(yīng)的解決方案。

　　4.完善就業(yè)服務(wù)保障體系。本環(huán)節(jié)的工作，重點(diǎn)是為畢業(yè)生及時(shí)提供就業(yè)信息，建立充分的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，保證畢業(yè)生順利就業(yè)。第一，成立就業(yè)服務(wù)中心，其主要職責(zé)是宣傳就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等知識(shí)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念。廣泛深入地收集、整理和發(fā)布就業(yè)信息，為學(xué)生及時(shí)提供高質(zhì)量的就業(yè)信息。舉行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和應(yīng)試技巧模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建立學(xué)院畢業(yè)班就業(yè)信息員校友錄，形成宣傳的合力，增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力。協(xié)助組織各類(lèi)校園招聘會(huì)，提高就業(yè)工作服務(wù)質(zhì)量。收集、反饋就業(yè)工作的意見(jiàn)、建議，提高就業(yè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。負(fù)責(zé)聯(lián)系外界就業(yè)單位，做好學(xué)院就業(yè)信息庫(kù)的完善、補(bǔ)充工作。收集考研相關(guān)資料，統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生考研、就業(yè)信息。第二，運(yùn)用學(xué)院網(wǎng)站、飛信群組，搭建靈活多樣的就業(yè)信息化平臺(tái)。在學(xué)院網(wǎng)站、飛信群組上，輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)布就業(yè)指導(dǎo)中心提供的、學(xué)院內(nèi)部教師搜集的、外院教師提供的就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的信息交流。第三，專(zhuān)門(mén)為未就業(yè)和考研同學(xué)建立動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，并形成例會(huì)匯報(bào)制度，從最初的一月一匯報(bào)，到后來(lái)的一周一匯報(bào)，再到最后的每天信息庫(kù)一更新，做到及時(shí)準(zhǔn)確地掌握第一手的畢業(yè)生就業(yè)信息資料和未簽約學(xué)生的就業(yè)需求，幫助學(xué)生順利就業(yè)。第四，加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)。利用企業(yè)到學(xué)院舉行專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，根據(jù)企業(yè)規(guī)模、實(shí)力以及對(duì)畢業(yè)生的需求，結(jié)合學(xué)院專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，選擇有意向的企業(yè)建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，可通過(guò)各地人力資源市場(chǎng)，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)取得聯(lián)系，逐步在學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面深入合作，時(shí)機(jī)成熟時(shí)建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地。此外，還可借助往屆畢業(yè)生的力量，通過(guò)他們推薦建立新的就業(yè)實(shí)習(xí)基地。第五，完善用人單位信息庫(kù)，健全校友聯(lián)系網(wǎng)。不管是來(lái)自哪個(gè)渠道的招聘信息，都及時(shí)輸入用人單位信息庫(kù)，以備以后聯(lián)系。將往屆畢業(yè)生信息加以完善，建立QQ群定期聯(lián)系，及時(shí)掌握他們的去向，并通過(guò)他們牽線(xiàn)搭橋，向工作單位推薦學(xué)院的畢業(yè)生，充分發(fā)揮往屆校友在就業(yè)指導(dǎo)方面的作用。

　　5.提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。本環(huán)節(jié)的工作，重點(diǎn)是為畢業(yè)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積累創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。第一，創(chuàng)業(yè)能力積累。一是要求學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備；二是通過(guò)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐到一線(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)、勤工助學(xué)等形式積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；三是通過(guò)參加各種學(xué)生組織鍛煉溝通能力、演講能力、組織計(jì)劃能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)精神等；四是通過(guò)親朋好友進(jìn)行資金積累，建設(shè)好社會(huì)人際網(wǎng)絡(luò)。第二，自信心的建立。大學(xué)生在校期間，要通過(guò)各種勤工助學(xué)崗位的實(shí)踐，磨煉吃苦耐勞的意志和艱苦奮斗的精神；通過(guò)經(jīng)歷挫折鍛煉自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)科學(xué)分析自己，分析環(huán)境，分析行業(yè)。第三，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過(guò)組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽，積累創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；通過(guò)參與老師課題，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；通過(guò)勤工助學(xué)、校外實(shí)習(xí)等，理性甄別項(xiàng)目實(shí)施的可行性。技術(shù)含量高、具有專(zhuān)利性質(zhì)的項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)時(shí)比較容易獲得成功，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)化工作。

　　五、就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)

　　1.提高就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，強(qiáng)化就業(yè)心理疏導(dǎo)。一是要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)出擊，積極尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，通過(guò)搜集網(wǎng)絡(luò)信息、參加招聘會(huì)、家人推薦、校友幫助等多種渠道，獲取就業(yè)信息。二是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，除了專(zhuān)業(yè)對(duì)口外，還要建立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念，要堅(jiān)信自己在不同的崗位都能取得成功。鼓勵(lì)畢業(yè)生積極參加“三支一扶”“大學(xué)生服務(wù)國(guó)家西部計(jì)劃”等項(xiàng)目，在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。三是要指導(dǎo)學(xué)生合理分析自己，不要盲目追求沿海地區(qū)、國(guó)有大型企業(yè)、工資高的職位，適合自己今后發(fā)展的就是最好的。四是注重個(gè)性化，精心選聘指導(dǎo)老師，邀請(qǐng)具備職業(yè)資格、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參加指導(dǎo)工作，并做好指導(dǎo)記錄；要定期總結(jié)，學(xué)期末對(duì)指導(dǎo)記錄中的案例進(jìn)行匯總，分析案例的共性和個(gè)性，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行討論，形成總結(jié)性論斷，用于指導(dǎo)各學(xué)院的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作。

　　2.職業(yè)測(cè)評(píng)網(wǎng)絡(luò)化。進(jìn)行職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)是要客觀(guān)全面地認(rèn)識(shí)自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、行為風(fēng)格、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)等。一是科學(xué)選擇量表，如《霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)》《氣質(zhì)類(lèi)型測(cè)試》《MBTI性格測(cè)試》《艾森克個(gè)性問(wèn)卷（EPQ）》《通用職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)》《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》《計(jì)算能力測(cè)驗(yàn)》等，將這些量表掛到網(wǎng)上，并附上量表的使用說(shuō)明，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。二是合理使用量表，大學(xué)生可根據(jù)自己的需要，選擇標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)表，嚴(yán)格按照量表的使用說(shuō)明，對(duì)自己的性格、氣質(zhì)、能力、職業(yè)傾向等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。三是使用好測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)結(jié)果分析，明確自己的個(gè)性特征，找出適合自己的職業(yè)類(lèi)型，減少擇業(yè)的盲目性，而且要與其后續(xù)的網(wǎng)上就業(yè)咨詢(xún)、求職技巧輔導(dǎo)、心理情緒調(diào)適等環(huán)節(jié)很好地銜接起來(lái)。

　　3.校企結(jié)合。對(duì)于發(fā)展中的企業(yè)，對(duì)人才的需求比較多而且比較持久，學(xué)�？梢栽谌瞬排囵B(yǎng)方面與企業(yè)深入合作。一是動(dòng)員企業(yè)在學(xué)院設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，在宣傳企業(yè)的同時(shí)，也能吸引部分優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。二是邀請(qǐng)企業(yè)參與學(xué)院專(zhuān)業(yè)計(jì)劃的修訂，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，增添部分專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)。三是定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，畢業(yè)時(shí)就基本掌握企業(yè)的管理要求、生產(chǎn)流程及操作技能，縮短實(shí)習(xí)期，提高崗位適應(yīng)性。

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