摘 要：科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行，社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜;這一切給人們心靈帶來極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是全社會(huì)共同的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：心理健康;教育;措施

Abstract: The progress of the science and technology, acceleration of the life pace, complicated interpersonal relationship, people's ideas constantly update, unwholesome tendencies and corruption is rampant, the social environment becomes more complicated; all this bring great impact on the people’s mind, also they spread to the campus, spread to the students. Teaching the psychological health education on students, so that they have healthy psychology, it is the common responsibility of the whole society.

Key words: mental health ;education; measures

中圖分類號(hào): C40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A　 文章編號(hào)：2095-2104(2012)

我們學(xué)校由于歷史原因，沒有足夠的根基和社會(huì)影響力，生源不足，生源素質(zhì)差，問題學(xué)生多，使我們學(xué)校面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。好的生源，這是不可能的;高考、中考一炮打響，這也是不可能的。怎么改變這種困境?審視學(xué)生的各類行為問題，這不單單是學(xué)生思想品質(zhì)問題，同時(shí)存在著學(xué)生心理素質(zhì)普遍較低這一重要因素。一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識(shí)和處理方式的正確與否，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)前途的看法，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題。就目前學(xué)校的狀況，做到標(biāo)本兼治，就要圍繞心理健康教育來開展德育教育，培養(yǎng)合格的人材。由于年齡問題，青年教師更易于拉近與學(xué)生間的心理距離，學(xué)校黨支部和教師團(tuán)支部應(yīng)組織青年教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

1、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。

開展中學(xué)生心理健康教育，主要是突出開設(shè)心理課堂，設(shè)立心理咨詢室。為此，要引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)心理健康理論，選派青年教師參加心理健康教育方面的培訓(xùn)、交流和研討。聘請(qǐng)外校心理專家和教師到學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康講座。此外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資源，集中學(xué)習(xí)、探討，努力從紛繁復(fù)雜的理論中尋求與學(xué)校學(xué)生心理健康相關(guān)有價(jià)值的信息，盡快掌握心理健康教育的方法，啟動(dòng)心理課堂和心理咨詢。

2、采取問卷調(diào)查、談話及家訪等形式，把握學(xué)生心理脈搏，掌握第一手材料。

開展心理健康教育，學(xué)校首先要對(duì)學(xué)生自然基數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，采用問卷調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行調(diào)查，弄清如：家長(zhǎng)的工作情況及收入情況、文化素質(zhì)、家庭情況、對(duì)孩子的教育方法等;學(xué)生是否存在自私狹隘、優(yōu)柔寡斷、孤僻懶惰、依賴任性等種種問題心理;學(xué)生是否存在為一點(diǎn)小事而跟別人鬧意見，斤斤計(jì)較，并且在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能自我解脫，甚至耿耿于懷的心理現(xiàn)象;學(xué)生是否存在情緒極不穩(wěn)定，喜怒無常的青春期綜合癥;學(xué)生是否存在社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐能力差、逃課上網(wǎng)等等行為問題。要通過深入調(diào)查研究，總結(jié)歸納出典型的問題，切實(shí)為學(xué)校開展心理健康教育提供依據(jù)。

3、依據(jù)調(diào)查的問題，采取多種方式并進(jìn)的心理健康教育。

首先以心理課程的教學(xué)內(nèi)容為教育重點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育課的開發(fā)，設(shè)專職心理健康教師，突出課堂教學(xué)這一主陣地，教師在教學(xué)目的明確的基礎(chǔ)上，精心圍繞學(xué)生突出問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分利用好課堂45鐘，摸索校本課程的開發(fā)、研討和提高。

其次，設(shè)立悄悄話信箱(電子郵箱)、QQ在線咨詢及心理咨詢室。為學(xué)生提供可敞開心扉的空間，解決他們心中的疑惑。

再次，利用各班的黑板報(bào)、團(tuán)支部的宣傳開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)師生間、學(xué)生間交流，拉近師生間、學(xué)生間的心理距離。注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們承受各種挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立能力和社會(huì)實(shí)踐能力，使他們?cè)阱懢氈谐砷L(zhǎng)。

最后，切實(shí)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的功能，建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，設(shè)置家長(zhǎng)咨詢信箱(電子郵件)、QQ在線咨詢、電話咨詢等，解決家長(zhǎng)在孩子教育出現(xiàn)的問題，為家長(zhǎng)提供一個(gè)有利于了解孩子、教育孩子的平臺(tái)。

總之，要形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育模式，，成立家長(zhǎng)心理健康學(xué)校，提高家長(zhǎng)在心理健康教育上的作用。建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。只有這樣，我們學(xué)校才能盡快的擺脫現(xiàn)在的困境，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，那時(shí)不會(huì)再愁生源了。

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