教師論文投稿期刊推薦《中國特殊教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管，中央教育科學(xué)研究所主辦，中央教科所心理與特殊教育研究部編輯出版�，F(xiàn)為全國哲社類核心期刊，全國中文類核心期刊，是中國特殊教育領(lǐng)域唯一核心期刊。作為反映我國特殊教育研究最高水平的主要窗口，《中國特殊教育》不僅在中國特殊教育界享有很高的聲譽(yù)，在國際上也有一定影響。現(xiàn)任社長孟萬金教授，主編陳云英教授。
　　摘 要：情感教育就是充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教育目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧、健康發(fā)展.思想政治課是一門對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的課程，政治課教學(xué)中，教師就必須利用情感因素充分發(fā)揮情感教學(xué)在其中的積極作用，以最大限度地激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興奮點(diǎn)，有效地促進(jìn)教學(xué)實(shí)效的提高. 實(shí)踐證明，情感教學(xué)在中學(xué)思想政治課教學(xué)中實(shí)施的途徑。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)政治,教學(xué),情感教育,探討

　　情感教育在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中起著特殊而又極其重要的**作用，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。在思想政治課的教學(xué)中，不管是講概念還是原理，我們都應(yīng)注意寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以增強(qiáng)學(xué)生對政治課的濃厚興趣，教師應(yīng)深入挖掘教材中的情感因素，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感的自我調(diào)節(jié)能力，做到教學(xué)與情感教育的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，出色完成教學(xué)任務(wù)。情感是極具感染力的，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使其感動(dòng)，首先教師就要感動(dòng)，就要有豐富的情感體驗(yàn)，用自己的愛心把情感教育貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　　一、要以愛結(jié)情是實(shí)施情感教育的源泉

　　要獲得情感靠下命令是不行的。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，就要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，使之充滿希望，這是發(fā)揮德育實(shí)效的基礎(chǔ)。在教育中，教師們都能體會(huì)到，親和的師生關(guān)系對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。心理學(xué)上著名的“羅森塔爾效應(yīng)”告訴人們，教師的關(guān)愛是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要力量，在愛的基礎(chǔ)上建立起來的理解、尊重、信賴、和諧、民主的師生關(guān)系，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生對思想政治課的求知欲，深刻體驗(yàn)思想政治課的德育思想，牢固樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)志向和高尚的社會(huì)理想。在教學(xué)過程中，師生間的合作是極為重要的，教師不應(yīng)以教導(dǎo)者的身份居高臨下地出現(xiàn)在學(xué)生面前，而應(yīng)該在人格上與學(xué)生平等相待，以誠相見，平易近人，成為學(xué)生的朋友和合作伙伴。師生間成為朋友，可以縮短彼此間的心理距離，加強(qiáng)思想溝通，在平等的心理環(huán)境下準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)想法，體會(huì)學(xué)生的思維角度，循循善誘，滋潤心靈，以達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

　　二、要以情感體驗(yàn)為載體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向，隨著這種情緒體驗(yàn)的深化，就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在思想政治課中，由于抽象的概念很多，學(xué)生常�？菰锓ξ叮�特別是有些老師常常是劃杠杠背條條，嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有一種愉悅感，影響到學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和思想覺悟的提高。所在講課時(shí)，應(yīng)根據(jù)課文的具體內(nèi)容，采取不同的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，啟動(dòng)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng)，促使他們的智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)，從而提高教育教學(xué)效果。首先，要讓學(xué)生對老師有興趣。教師要注重自己的外表，要簡潔、大方、得體，上課要親切自然，面帶笑容，像拉家常似地進(jìn)行交流，切勿有居高臨下之勢;要尊重學(xué)生的想法，對學(xué)生注意力分散、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象，應(yīng)用委婉的語言暗示;對學(xué)生提出的不同想法或意見盡可能解答，不能不理不睬。其次，要讓學(xué)生對政治課有興趣。除了從理論上向?qū)W生講明學(xué)科知識(shí)在中學(xué)階段及現(xiàn)代化建設(shè)中的重要性外，更重要的是用政治課知識(shí)本身的吸引力喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這主要是通過用政治課知識(shí)分析學(xué)生非常關(guān)心的典型事例來實(shí)現(xiàn)。再次，要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的輕松愉悅感。教師的整個(gè)授課過程必須是積極的，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。所以，教師要在課堂上創(chuàng)造出積極且充滿樂趣的氣氛，使學(xué)生在快樂的心境中學(xué)到知識(shí)。

　　三、要善于用非語言因素調(diào)和語言

　　美國心理學(xué)家艾伯爾·梅拉別思研究表明：信息效應(yīng)=7%的文字+38%的聲調(diào)+55%面部表情，語言本身是沒有“活力”的，要想讓“死”的語言活起來，形象生動(dòng)的表達(dá)內(nèi)容，使理論更有親和力，除布置一定語境外，語言語調(diào)和面部表情也是不可少的。這首先得掌握自己的語調(diào)，不能如一灘死水，應(yīng)有輕風(fēng)疾徐，抑揚(yáng)頓挫，注意根據(jù)課本內(nèi)容變幻語言的節(jié)奏，讓學(xué)生感覺到語言的氣勢或“風(fēng)平浪靜”或“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”或“雄浪排空”，語言吸引住了學(xué)生，語意也自然孕育其中。其次，用一定的面部表情和手勢配合，使內(nèi)容更生動(dòng)更深刻更易于理解。一個(gè)學(xué)生在跟筆者談心時(shí)說：“我最喜歡你講課時(shí)穿插的那些手勢，感覺很形象，生動(dòng)親切比刻板的講效果好多

　　四、要探索有自身特色的課堂教育評價(jià)模式

　　在評價(jià)方式上，克服過去單純以分?jǐn)?shù)高低來量化學(xué)生，采用鼓勵(lì)評價(jià)、書面評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)等多種方法綜合評價(jià);在評價(jià)內(nèi)容上，涵蓋學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想、心理發(fā)展、活動(dòng)表現(xiàn)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等各個(gè)方面;在指導(dǎo)思想上，本著激勵(lì)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的原則，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，要看到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生體會(huì)到自己的成功和希望、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

　　總之，中學(xué)思想政治教學(xué)需要情感教育，情感教育是思想政治教學(xué)中不可缺少的教育內(nèi)容，沒有情感教育，思想政治教學(xué)就失去了神韻和靈魂。只有充分重視情感對青少年身心發(fā)展的重要作用，并認(rèn)真把它落實(shí)到課堂教學(xué)中，我們的教育才能培養(yǎng)出符合社會(huì)進(jìn)步需要的、具有高素質(zhì)的一代人才，我們的社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步，不斷地走向健康、文明。

　　參考文獻(xiàn)：

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