摘要：不同年齡階段的生活環(huán)境不同，會(huì)導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀的不同，思想狀態(tài)變化也截然不同。因此，需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)對(duì)象的思想狀態(tài)變化的差異性，改變不同的教學(xué)方式引導(dǎo)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：國(guó)家級(jí)期刊投稿,不同年齡階段,80后,90后,教學(xué)方式

　　現(xiàn)如今任何年齡階段的人們，只要抱著求學(xué)的心，通過(guò)自己的努力都可以報(bào)考所向往的大學(xué)。因此，步入大學(xué)后，面對(duì)和結(jié)識(shí)的對(duì)象不僅來(lái)自全國(guó)各地，地域文化不同從而導(dǎo)致生活環(huán)境也不同，不同年齡階段的人成長(zhǎng)在不同的生活環(huán)境里，從而會(huì)導(dǎo)致接觸的學(xué)生變的“形式各樣”。

　　現(xiàn)今高校的教學(xué)對(duì)象多為80后、90后的學(xué)生，那么何為80后、90后?

　　80后――在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)等工作實(shí)踐，在傳統(tǒng)教育和獨(dú)立之間迷惘著尋找出路，有著部分社會(huì)閱歷，扮演了改革開(kāi)放政策里的寵兒。

　　90后――生活在獨(dú)生家庭，從小備受親人的呵護(hù)，時(shí)常擁有與他人觀點(diǎn)不同想法，時(shí)常有他人看來(lái)“不可理喻”的生活方式，時(shí)常有與他人“迥然不同”的辦事風(fēng)格。

　　何為“藝術(shù)”(美術(shù))?如果技術(shù)的表現(xiàn)變得像功能一樣重要甚至更重要，就可以用“藝術(shù)”這個(gè)詞來(lái)形容，或者說(shuō)如果某些事情本身成了目的，那么就可以稱它是藝術(shù)。

　　學(xué)美術(shù)的學(xué)生，具有放蕩不羈的性格，能夠理性地去處理每一件事情，在美術(shù)生看來(lái)簡(jiǎn)直是天方夜譚，但也有極少部分的人能夠感性地去面對(duì)事情，而理性地去處理事情。

　　在人們看來(lái)，雖說(shuō)80后、90后的青年只是相差幾年而已，但生活環(huán)境和生活閱歷的不一樣會(huì)導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀的不同。正如所說(shuō)，“我們的童年都不一樣，那我們的溝通方式也就不一樣了”。

　　80后欠缺了點(diǎn)成熟中的純真，90后欠缺了點(diǎn)純真中的成熟，從而需要在兩者中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，補(bǔ)缺學(xué)生所需的心理態(tài)勢(shì)。

　　在80后的學(xué)生看來(lái)，學(xué)習(xí)是為了生活，是為了能夠有能力去提供自己所要的需求。懵懂是非的他們，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)價(jià)值高于審美價(jià)值，有著能辨別行為的力的他們，會(huì)自主地去爭(zhēng)取自己所欠缺的部分。

　　而在90后的學(xué)生看來(lái)，生活不僅僅是為了學(xué)習(xí)，他們自己的生活細(xì)則，按照自己的生活方式，去探索未知的世界。如果大部分人是“不撞南墻不回頭”的性格，那么那小部分人撞上南墻后，選擇的是把南墻推倒，這就是他們。

　　因從小的生活環(huán)境和生活壓力的不同，步入大學(xué)后，兩者之間的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)定位也截然不同。

　　如今的學(xué)生思想越來(lái)越前沿，看著花花世界，剛接觸社會(huì)上形形色色的人，使得自己的自控能力變得越來(lái)越弱。按照以往的教學(xué)方式來(lái)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺(jué)性，會(huì)發(fā)現(xiàn)抵觸心理越來(lái)越強(qiáng)烈。

　　現(xiàn)在很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不參加任何學(xué)校組織的活動(dòng)，不按時(shí)上課，甚至廢寢忘食。對(duì)于這種現(xiàn)象，很多教師的教育方式還是停留在傳統(tǒng)的教育方式上。試問(wèn)，如果從另一角度去開(kāi)展教育工作，效果會(huì)是怎樣呢?

　　就美術(shù)生而言，每年高昂的學(xué)費(fèi)加之在校的生活費(fèi)，四年積累起來(lái)確實(shí)是一筆“很可觀的費(fèi)用”。美術(shù)本科在校生每一天的費(fèi)用大致是在80元人民幣左右，換句話說(shuō)，無(wú)論做什么，你一直在消費(fèi)，不會(huì)因?yàn)槟愕牟粚W(xué)習(xí)而少扣你的學(xué)費(fèi)，也不會(huì)因?yàn)槟愕那趭^學(xué)習(xí)而多收你的學(xué)費(fèi)。如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)可以成為你的生活技能，那大可不必花那么多時(shí)間、精力、金錢在你今后所不想從事的專業(yè)上。反之，就該認(rèn)真地學(xué)習(xí)自己所選專業(yè)，認(rèn)真選擇今后的人生道路，為此奮斗。

　　對(duì)現(xiàn)今的教學(xué)對(duì)象不同的年齡階段的不同性，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)風(fēng)格，針對(duì)年齡成長(zhǎng)的特性，了解學(xué)生群體的生活環(huán)境及生活習(xí)慣，適當(dāng)改變以往的“教室教學(xué)”“按時(shí)教學(xué)”，不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)開(kāi)拓多種的教學(xué)方式，從而使不同年齡階段的學(xué)生能夠在已經(jīng)熟悉的生活環(huán)境下得到最高效的學(xué)習(xí)成果。

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