摘要:隨著近年高校擴(kuò)招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是由于大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的意識從而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。那么大學(xué)生如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)以及如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
　　關(guān)鍵字：職業(yè)；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；高校擴(kuò)招；大學(xué)生就業(yè)
　　
　　一職業(yè)、職業(yè)生涯階段模型分析
　　所謂職業(yè)是指從業(yè)人員所從事的有償工作的種類，是有勞動能力的人為生活所得發(fā)揮個(gè)人能力，并為社會做出貢獻(xiàn)的持續(xù)性活動。
　　職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指的是一個(gè)人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。
　　每個(gè)人要想使自己的一生過得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，特別是對于大學(xué)生而言，正處在對個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對職業(yè)的選擇對大學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義。所以我們先有必要了解一下職業(yè)生涯的階段模型。
　　一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，我們依據(jù)休普的劃分，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。這兩種階段模型可以用下圖加以描述：
　　
　　從圖中可以看出，職業(yè)的選擇是一個(gè)發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，每一個(gè)步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來職業(yè)的發(fā)展趨向。同時(shí)人是作為一種生物存在著的，他有著自己獨(dú)特的生命特征，因此職業(yè)選擇的趨向必須依賴于個(gè)人的年齡和發(fā)展，不同年齡和發(fā)展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展是一種相互依賴、相互作用的過程。
　　從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，大學(xué)生時(shí)代正處在職業(yè)生涯的探索階段。職業(yè)發(fā)展研究表明，探索階段又可以分為三個(gè)時(shí)期：（1）嘗試期（15—17歲）；（2）過度期（18—21歲）；（3）初步試驗(yàn)承諾期（22—24歲）。依據(jù)這一結(jié)論，大學(xué)時(shí)代應(yīng)該跨越了過度期和初步試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要工作應(yīng)在于學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會中的各種職業(yè)，積累一定的社會工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在未來較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本、興趣和職業(yè)的匹配。
　　二如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯
　　案例一他只懂“心煩”，不懂就業(yè)
　　鄰近7月，小董作為當(dāng)年的應(yīng)屆本科畢業(yè)生卻一直找不到工作，每次到人才市場找工作都是無果而歸。用人單位有的認(rèn)為他的專業(yè)不對口，有的雖然覺得他的專業(yè)對口了，但又認(rèn)為他剛畢業(yè)，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，最后一律將他拒之門外。由于找工作屢屢受挫，他對找工作失去了信心，每日茶飯不思，心里煩透了。
　　其實(shí)不止是案例中的“小董”由此煩惱，對于臨近畢業(yè)的多數(shù)大學(xué)生這基本上已經(jīng)是一個(gè)共性的問題，這是為什么哪？
　　因?yàn)樵谖鞣皆S多國家，他們的職業(yè)教育從小學(xué)便開始了，而且教育的形式非常多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)興趣測試、社會實(shí)習(xí)等等，他們非常注重學(xué)生對社會工作經(jīng)驗(yàn)的積累，每隔一段時(shí)間都會邀請社會上各種職業(yè)的到學(xué)校介紹各自的工作；學(xué)校還定期組織一系列的模擬實(shí)踐活動，年滿14歲的則可以利用業(yè)余時(shí)間到校外打工，積累寶貴的工作資本。這些與我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不相融的，我們只有在學(xué)有所成之后才能考慮職業(yè)的問題，我們現(xiàn)在這一代的大學(xué)生都是如此。但是，現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革以后，傳統(tǒng)的計(jì)劃分配已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式；隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)觀念也發(fā)生了巨大的變化。這種體制上和觀念上的變化與我們在成長階段所受到的教育和感化是截然不同的。所以當(dāng)現(xiàn)在的大學(xué)生成為就業(yè)責(zé)任的主體時(shí)，上述煩惱自然而然的便形成了。
　　那么，面對當(dāng)今激烈的人才市場的競爭，作為新一代的大學(xué)生又應(yīng)該如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯呢？
　　首先，有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該學(xué)會“審視自我”或稱為個(gè)體的自我定位。每個(gè)大學(xué)生對自身都要有一個(gè)客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實(shí)力�，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，在用人單位面前缺乏勇氣，對比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競爭的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會。清楚自己的優(yōu)勢與特長，劣勢與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競爭優(yōu)勢。為此，我們第一要準(zhǔn)確的評估自己掌握的知識和技能；第二要善于剖析自己的個(gè)性特征，這是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段只有在充分并且正確地認(rèn)識自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，就越能為自己作好后面的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
　　其次，有效的生涯設(shè)計(jì)需要切實(shí)可行的目標(biāo)。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對未來職業(yè)的一種預(yù)期，然而他們往往忽視了對個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮，就業(yè)目標(biāo)定位過高，過于理想化。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣。同樣，對于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn)。所以，每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己在現(xiàn)在和將來要做什么。對于職業(yè)目標(biāo)的確定，需要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)、工作能力、興趣愛好等分階段制定。以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　第三，有效的生涯設(shè)計(jì)需要有確實(shí)能夠執(zhí)行的生涯策略，這些具體切且可行性較強(qiáng)的行動方案會幫助你一步一步地走向成功，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
　　最后，有效的生涯設(shè)計(jì)還要不斷地反省修正生涯目標(biāo)，反省策略方案是否恰當(dāng)。以能適應(yīng)環(huán)境的改變，同時(shí)可以作為下輪生涯設(shè)計(jì)的參考依據(jù)。
　　三、思路決定出路
　　案例二只講“熱門”，不講變化
　　在我國，目前會計(jì)這種熱門職業(yè)高失業(yè)率現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。但前幾年，會計(jì)專業(yè)人才緊缺，于是，高校、中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校、職校紛紛開設(shè)會計(jì)專業(yè)，學(xué)生也把報(bào)考這一支專業(yè)作為首選，以為一旦考上，以后就業(yè)不成問題�？烧l知道，近年來形式急轉(zhuǎn)直下，對一個(gè)沒柔任何經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生來說，要想謀求一份稱心如意的工作已成為一個(gè)難題。
　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想，大學(xué)生們有必要按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理論加強(qiáng)對自身的認(rèn)識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點(diǎn)及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標(biāo)，即給自我人生定位。也就是我們所說的思路決定出路
　　1個(gè)人選擇與社會需要相輔相成
　　現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。
　　首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要，緊跟時(shí)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿�，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。
　　其次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。
　　所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！
　　2重視自我發(fā)展和職業(yè)前途
　　調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識到，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認(rèn)為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤優(yōu)劣之分的，對社會有用的就可以。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來審時(shí)度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。
　　3實(shí)力與努力并重
　　我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實(shí)力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個(gè)人只有實(shí)力而不努力，這個(gè)人太懶；一個(gè)人只會努力而沒有實(shí)力，這個(gè)人太蠢。當(dāng)一個(gè)人實(shí)力與努力并重時(shí)，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了。
　　4按企業(yè)的需求塑造自己
　　因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)需要的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有良好的就業(yè)觀；良好的職業(yè)心理；樂觀豁達(dá)的人生觀；嚴(yán)密科學(xué)的世界觀，具有良好的專業(yè)素質(zhì)以及較強(qiáng)的綜合能力，而且現(xiàn)在職業(yè)選擇本身已經(jīng)是一種雙向選擇的過程，即個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。那么怎樣才能跟單位成功配對呢？這就要求大學(xué)生應(yīng)該按照企業(yè)的需求在平時(shí)的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行積累和真正的從思想上改變，認(rèn)清擇業(yè)與發(fā)展的關(guān)系，具有迅速建立起良好的人際關(guān)系的能力。只有這樣才是企業(yè)所需的人才。
　　總之，當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生是跨世紀(jì)的一代新人，是承上啟下的一代人，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過程中的必然要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。抓住良機(jī)發(fā)展自己，力爭早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
　　參考文獻(xiàn)
　　【1】 [M]楊書良，趙桂梅，王掙•《大學(xué)生素養(yǎng)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》•北京•機(jī)械工業(yè)出版社•2002.8
　　【2】 [M]田光哲•《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》•北京•海潮出版社•2003.8

 

 

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文章TAG標(biāo)簽：大學(xué)生就業(yè)論文

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