摘要：創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀對(duì)創(chuàng)業(yè)行為具有引領(lǐng)作用。為此，本文從不同方面出發(fā)對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育對(duì)策開展分析，并立足實(shí)際提出了幾點(diǎn)合理化建議，如優(yōu)化課程體系，奠定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想基礎(chǔ)、開展校企合作，積極進(jìn)行“雙創(chuàng)”改革、挖掘媒體優(yōu)勢(shì)，打造濃厚的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀涵養(yǎng)氛圍等，以期提高高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育成果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，使其產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，擁有踏實(shí)奮斗、大膽創(chuàng)新的精神，早日實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，為關(guān)注此類話題的人們提供參考。

　　關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀;課程體系;課程體系;創(chuàng)業(yè)精神

　　引言：近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)高職院校的重視度與日俱增，并對(duì)其教育成果提出了高要求。高職院校作為培養(yǎng)人才的重要基地，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起自身職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，使其能夠獲得良好發(fā)展。因此，在新形勢(shì)下，積極探索高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育對(duì)策具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　健全課程體系，夯實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想基礎(chǔ)

　　在對(duì)大學(xué)生教育的道路上，課程教育不僅屬于基礎(chǔ)教育，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵路徑。因此，在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培育中，應(yīng)該加強(qiáng)課程體系的建設(shè)和優(yōu)化。在此方面，需要強(qiáng)化思想政治課，融入中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，并豐富以馬列主義、毛澤東思想相關(guān)內(nèi)容，以促使學(xué)生能夠思想政治學(xué)習(xí)中，堅(jiān)定政治信仰，提高思想政治水平[1]。同時(shí)，還需要注重與法律有關(guān)知識(shí)的滲透，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。例如，可將《稅法》、《合同法》等作為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生法律知識(shí)量，拓展其在創(chuàng)業(yè)方面的法律知識(shí)視野，以提高價(jià)值觀培訓(xùn)效果。在科學(xué)課程體系的運(yùn)行下，學(xué)生可了解更多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，也能夠明確法律的重要意義，了解其發(fā)揮著穩(wěn)固創(chuàng)業(yè)的作用。此外，在課程改革的進(jìn)程中，為了加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)和法律協(xié)調(diào)統(tǒng)一是必要的。一方面，可通過(guò)道德的教化對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，使其在日后發(fā)展中朝著正確的方向前進(jìn)，順利的進(jìn)行創(chuàng)業(yè);另一方面，還能夠借助法治的強(qiáng)制作用，規(guī)范學(xué)生行為，使其做出正確的選擇，避免走彎路。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，其正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，所以應(yīng)給予學(xué)生思想層面足夠的關(guān)注，并積極開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)見習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)主題教育等等，以促使學(xué)生在具體實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我完善，陶冶道德情操，使其受到潛移默化的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而形成優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)人格。

　　依托媒體營(yíng)造創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀涵養(yǎng)氛圍

　　環(huán)境對(duì)人的影響是不可忽視的。因此，為了有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，需要注重創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造，以在整體上提高創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育效果。在科技環(huán)境下，媒體功能日益完善，在高職院校創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育層面發(fā)揮著重要的作用。因此，應(yīng)深入挖掘媒體優(yōu)勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)、微信、廣播、報(bào)紙、微博等進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思想與價(jià)值的滲透和宣傳[2]。尤其是當(dāng)今的新媒體，其具有傳播力度大、傳播范圍廣的優(yōu)勢(shì)，可促使優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀深入學(xué)生的內(nèi)心中。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，高職院校應(yīng)牢牢抓住新媒體發(fā)展契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷豐富媒體傳播優(yōu)勢(shì)，大力開展創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，從根本上提高教育水平。在創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀涵養(yǎng)氛圍的營(yíng)造中，應(yīng)注重選取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，并注重創(chuàng)業(yè)故事分享會(huì)、創(chuàng)業(yè)沙龍的舉辦，從不同方面進(jìn)行良好創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的宣傳，促使學(xué)生在不同青春勵(lì)志的創(chuàng)業(yè)事跡中，獲得啟發(fā)，產(chǎn)生動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，涵養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道德。

　　進(jìn)行校企聯(lián)合，加快“雙創(chuàng)”改革

　　推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是提高高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育實(shí)效性的重要基礎(chǔ)。在改革的道路上，不能僅僅依靠原有教育，還應(yīng)當(dāng)注重教育渠道的拓展[3]。而校企合作屬于最佳路徑。主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)校企聯(lián)合，可為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)基地，給其提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并能夠?yàn)槿瞬盘峁┵Y源支撐，促使其不斷進(jìn)行創(chuàng)業(yè)道路的探索。與此同時(shí)，學(xué)校也可派出相關(guān)教師深入企業(yè)內(nèi)部，了解實(shí)際情況，開展調(diào)研，增強(qiáng)自身教學(xué)能力的同時(shí)，也可了解現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)而有針對(duì)性的培養(yǎng)人才。除此之外，在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培育中，校企聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)還表現(xiàn)在學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際層面，通過(guò)到企業(yè)學(xué)習(xí)，有助于將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量，鍛煉實(shí)際操作能力。在該過(guò)程中，可提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，使其能夠進(jìn)行理性思考，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，對(duì)日后創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)隱患的規(guī)避也具有重要意義。在教育中，實(shí)施考察創(chuàng)業(yè)模式，可對(duì)高職院校學(xué)生多方面能力進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)其艱苦奮斗、敢于冒險(xiǎn)、勇于拼搏的精神，讓學(xué)生形成良好的心態(tài)，對(duì)其日后創(chuàng)業(yè)和發(fā)展是有利的。

　　結(jié)束語(yǔ)：總而言之，國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注度提高，力圖營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的環(huán)境，倡導(dǎo)高職院校加大人才培養(yǎng)力度，積極進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的引領(lǐng)。因此，應(yīng)切實(shí)落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，不僅要加強(qiáng)校企聯(lián)合，加快“雙創(chuàng)”改革，而且還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課程體系，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想基礎(chǔ)，以提高價(jià)值觀培育效果。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]陳春山.高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀及其培育對(duì)策研究[J].智庫(kù)時(shí)代,2020(04):179-180.

　　[2]孫立.新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育研究——基于馬克思擇業(yè)觀的思考[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,39(04):182-184.

　　[3]金根竹.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,38(01):13-15.

　　基金項(xiàng)目：2019年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育研究”(2019SJB601)

　　《高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育對(duì)策》來(lái)源：《中國(guó)教師》，作者：曹菁菁

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