一、引言

　　自1981年我國財政部恢復國債發(fā)行開始，經(jīng)過30多年的發(fā)展我國固定收益證券市場取得了巨大的成就，債券市場規(guī)模和債券品種不斷增加。到2018年底，我國債券市場規(guī)模超過85萬億元，債券市場在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用日趨重要。在此情形下，很多高校為了培養(yǎng)熟悉固定收益證券市場的專業(yè)人才，紛紛在金融學相關(guān)專業(yè)開設(shè)了《固定收益證券》課程。因此，如何改革和創(chuàng)新《固定收益證券》的教學內(nèi)容、教學手段和教學方法，提高固定收益證券的教學質(zhì)量和效率，培養(yǎng)出大批債券市場發(fā)展急需的熟悉債券基本業(yè)務(wù)及相關(guān)投資技巧和具有分析債券市場能力的專業(yè)型金融人才，具有十分重要的現(xiàn)實意義。但是，在《固定收益證券》實際教學過程中存在的一些問題限制了其發(fā)展。

　　二、《固定收益證券》教學中存在的問題

　　(一)教材難以滿足高校教學需要

　　由于之前我國債券市場發(fā)展較緩慢，出現(xiàn)“重股輕債”現(xiàn)象，這導致學術(shù)界對債券市場的研究相對較少，高校中開設(shè)固定收益證券相關(guān)課程較少，隨之，市場上可供選擇的固定收益證券教材也相對較少。目前，國內(nèi)現(xiàn)有的《固定收益證券》課程教材主要可以分為兩類:直接翻譯國外學者的教材和國內(nèi)學者編寫的教材。國內(nèi)的教材要么偏重數(shù)理推導忽略經(jīng)濟學過程的講解，要么偏重經(jīng)濟學過程的講解忽略數(shù)理推導。國外教材內(nèi)容廣泛案例較多，但涉及國內(nèi)案例較少，不適合我國的國情。同時，由于我國高校眾多，各個高校之間學生素質(zhì)和教學水平存在一定的差距，因此這兩類教材都很難完全滿足高校教學需要。自2015年以來，我國相關(guān)部門對信用債的發(fā)行做了新的規(guī)定，創(chuàng)新了不少新品種。由于國內(nèi)學者的教學研究跟不上債券市場的發(fā)展，已出版的教材很少涉及債券市場上的新品種和新變化。例如，可交換債是我國債券市場最近幾年新出現(xiàn)的一種債券。到2018年末，該種債券余額為1976億元，比大家熟知的可轉(zhuǎn)債余額還要多，但是現(xiàn)有教材很少對該債券進行介紹。

　　(二)教學方法單一，缺少實踐教學

　　目前，本科階段的固定收益證券教學主要講解理論，注重相關(guān)模型的推導，而很少涉及相關(guān)理論的實踐，這就導致學生在理論學習時壓力大，枯燥乏味，喪失學習興趣，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。同時，過多地注重理論教學，學生的實踐能力就變得相對薄弱，在以后的畢業(yè)實習和工作中很難快速地滿足崗位要求，很難達到用人單位的要求。

　　(三)授課教師缺乏實踐能力

　　《固定收益證券》課程和《金融工程》、《證券投資學》等金融學課程一樣，具有很強的復雜性和實踐操作性，需要很大一批專業(yè)性人才的合作才能完成。在《固定收益證券》課程教學過程中，有些章節(jié)講授需要授課老師具有較強的實踐操作能力。而現(xiàn)在大多數(shù)金融學專業(yè)授課老師長期從事教學和研究工作，具有較高的理論水平，但是缺乏債券投資的實踐工作經(jīng)驗，難以開展固定收益證券實踐教學，更不用說提高課程實踐教學的深度。

　　(四)學生基礎(chǔ)知識儲備不足

　　學生在學習《固定收益證券》課程時，需要掌握一定的金融學基礎(chǔ)知識、計算機編程能力和數(shù)學知識。首先，金融學基礎(chǔ)知識是學習《固定收益證券》的基礎(chǔ)，如果不掌握一定的金融學基礎(chǔ)知識，很難在有限的教學時間把這門課程學好。其次，學習《固定收益證券》還需要一定計算機編程能力，比如，在對利率衍生工具進行定價時需要借助于計算機程序。最后，具備一定的數(shù)學知識是學好《固定收益證券》的必要條件，因為該課程中有很多模型和公式的推導，都需要掌握一定的數(shù)學知識。但是，在《固定收益證券》教學中發(fā)現(xiàn)，很多學生由于不具備這三方面的知識，很難掌握該課程的相關(guān)知識，也對授課教師的教學方法和內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。

　　三、《固定收益證券》教學內(nèi)容和方法的改革建議

　　(一)教材和參考資料配套使用

　　由于國內(nèi)外教材很難滿足當前《固定收益證券》課程的教學需要，即使編訂了達到教學要求的教材，其更新速度也很難跟上債券市場日新月異的變化。故只要選取基本滿足固定收益證券教學的教材即可，配套參考資料的使用才是教學的關(guān)鍵。授課老師在講課時要向?qū)W生推薦必備的金融理論資料、經(jīng)典的債券發(fā)行募集說明書、債券發(fā)行的相關(guān)法規(guī)、著名金融報紙的文章、知名的介紹債券知識微信公眾號等參考資料。由于國內(nèi)債券市場發(fā)展較快，其中出現(xiàn)的發(fā)展和創(chuàng)新要及時在授課過程中體現(xiàn)，這就要求授課教師要及時根據(jù)教材和參考資料編寫教學補充資料。比如，有關(guān)部門已經(jīng)對公司債和企業(yè)債的發(fā)行條件做了調(diào)整，授課教師要及時更新公司債和企業(yè)債的最新發(fā)行條件，并向?qū)W生介紹這一變化。同時，在條件許可的情況下，可以不定期或定期邀請一些金融界專業(yè)人士到課堂上來，給學生介紹債券市場最新的創(chuàng)新和發(fā)展狀況。

　　(二)豐富教學方式，注重實踐教學

　　在《固定收益證券》課程教學過程中，授課教師在講解金融理論的同時，需要詳細講解數(shù)理模型推導，這樣學生才能夠即掌握理論又掌握數(shù)理模型和公式。為了讓學生能夠熟練地使用相關(guān)原理和模型，授課教師需注意將原理與實際的例證相結(jié)合，在教學過程中加入大量的案例，特別要引入一些國內(nèi)最新最經(jīng)典的案例，這樣學生在課堂上才能接觸到業(yè)界的實際問題。通過案例教學可以激發(fā)學生的學習興趣，不但可以促使學生更好地理解金融理論，而且還能提高學生分析和解決實際問題的能力，發(fā)揮傳統(tǒng)教學所不能起到的作用�！豆潭ㄊ找孀C券》是一門非常注重實踐教學的課程。因此，在傳統(tǒng)的理論教學之外，還需要注重理論和實踐的結(jié)合，提高學生實踐能力。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算已不再是學習固定收益證券的障礙，現(xiàn)在主要的問題是如何熟練完成復雜計算，這需要各高校加強實驗室建設(shè)，提高實驗教學水平，確保學生高質(zhì)量地通過實踐教學快速熟練地掌握固定收益證券的操作實踐�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展為《固定收益證券》課程實踐教學提供另外一種途徑:模擬交易。學生可以利用手機APP軟件，模擬債券和利率衍生工具的投資交易，提高學生的實踐操作能力。由于固定收益證券風險小的特點，授課教師可以鼓勵學生參與低風險的固定收益證券的交易。這樣學生不但可以把理論知識與實踐相結(jié)合，同時還能提高學習的積極性。此外，學生還可以參加各類金融大賽，鞏固所學知識，提高實踐操作能力。

　　(三)提高教師實踐能力

　　穩(wěn)定成熟的教師隊伍是保證《固定收益證券》課程教學任務(wù)的順利完成的必要條件。為了提高教師的實踐能力，各個高校要安排授課教師利用假期或者課余時間到相關(guān)金融機構(gòu)掛職鍛煉，親自了解債券市場的發(fā)展狀況和掌握一定的實際投資經(jīng)驗。同時，各個高校應(yīng)與金融機構(gòu)保持長期合作關(guān)系，定期或不定期邀請相關(guān)金融專業(yè)人士到學校來以講座或培訓的形式向授課教師介紹固定收益證券的實際操作經(jīng)驗。此外，高校應(yīng)從金融機構(gòu)引進具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才，豐富授課教師隊伍。目前，大部分《固定收益證券》課程授課教師掌握豐富的金融知識，但不懂數(shù)學建模和計算機編程，這要求各高校要在這兩方面加大對授課教師的培訓，增加利用計算機進行實踐操作的能力。授課教師在條件許可的條件下，要經(jīng)常參與債券投資交易，從而提高實踐能力，豐富教學內(nèi)容。隨著授課教師實踐能力的提升，固定收益證券課程教學效果一定會有較大幅度的提高。

　　(四)提高學生的知識儲備

　　固定收益證券是金融學專業(yè)的一門核心課程，課程內(nèi)容涉及到數(shù)學、金融和計算機等多學科，這要求學生在學習這門課程之前，要對這些知識有一定地了解。因此，在開課之前，授課教師應(yīng)要求學生應(yīng)復習一下該課程所涉及到內(nèi)容，并指導學生選修一些沒有學到的課程，如金融數(shù)學、金融工程、公司理財?shù)�，為學好固定收益證券打下良好的基礎(chǔ)。在固定收益證券教學的過程中，授課教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)掌握編程語言和工具的重要性。在學習C語言之后，可以增加對R和Pyhton語言的學習。對新的編程語言的學習，需要授課教師進行引導，只有這樣對學生的學習和實踐能力才能起到事半功倍的功效。

　　四、結(jié)語

　　固定收益證券是一門不斷發(fā)展的學科，如何讓學生對固定收益證券市場有深刻而清楚的認識，如何提高學生分析和解決問題的能力，是值得高校教師不斷探究的話題。發(fā)展固定收益證券市場對我國經(jīng)濟發(fā)展有非常重要的意義，因此，為了建設(shè)發(fā)達的固定收益證券市場，高校必須要培養(yǎng)出一批熟悉固定收益證券市場規(guī)律和具有相關(guān)投資技巧的專業(yè)型金融人才。

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　　《固定收益證券課程教學改革》來源：《知識經(jīng)濟》，作者：胡志飛

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