語言表達能力在數(shù)學課的重要性
隨著當前新課程改革的深入發(fā)展，對于數(shù)學教學的目標更加明確，那就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，即數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析這幾個方面的能力。小學階段是系統(tǒng)學習數(shù)學的起始階段，打好基礎對于學生未來的數(shù)學學習非常關鍵。
一、充分認識其重要意義
在傳統(tǒng)的小學數(shù)學學習中，我們更多的關注點往往是在做題、解題能力的培養(yǎng)上。實際上學生在數(shù)學學習中語言表達能力的培養(yǎng)也非常的重要，學生如果能夠準確的表達出來，那么他對于相關的知識一定是掌握的較為扎實的。但是，在實際的數(shù)學課堂教學中，教師經常會遇到學生在回答問題的時候支支合合、語無倫次。這種現(xiàn)象充分說明了不重視學生語言表達能力的培養(yǎng)，會影響到學生的數(shù)學學習。但是在實際教學中，很多家長甚至教師都沒有意識到語言表達能力對于學生學習數(shù)學的作用。人們往往認為語言能力是語文知識不可缺少的一部分，和數(shù)學是沒有直接聯(lián)系的，而常常忽略語言表達能力的培養(yǎng)。但小學數(shù)學教學大綱中明確提出:真正的數(shù)學學習要知識與能力并重。語言表達能力不僅是學生數(shù)學基本能力，也是學科素養(yǎng)的重要組成部分。若不重視，久而久之，可能會影響學生的閱讀和審題能力，影響學生運用正確的表達形式來呈現(xiàn)自己對于知識的理解。因此，在小學數(shù)學教學中，語言表達能力在數(shù)學課中占據(jù)著重要的位置，它不僅是體現(xiàn)數(shù)學能力的基礎，對學生在數(shù)學學習中也有著重要的影響。素質教育的深入發(fā)展更加強調學生的全面發(fā)展，數(shù)學學科本身既包括數(shù)學符號、公式等學科知識，也通過準確的數(shù)學語言來給學生呈現(xiàn)這此知識，所以掌握準確的語言表達是學生學習數(shù)學的一項基本功，是學生深化數(shù)學學科理解的工具。我們在學生數(shù)學學習中經常會發(fā)現(xiàn)，一此學生出現(xiàn)的錯誤根源就是讀不懂題，甚至看不懂要求，找不到相關的解題信息，這追根溯源就是數(shù)學語言能力薄弱造成的，所以提升數(shù)學語言表達能力是學生解決數(shù)學問題的重要前提。同時，語言是思維的外在表現(xiàn)，數(shù)學學習需要學生有一定的邏輯思維能力，其表現(xiàn)出來的就是學生用精準語言的描述，而數(shù)學語言對于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S能力有很大的幫助，能使學生的數(shù)學能力有進一步的提升，最終有利于數(shù)學能力的提高。
二、多角度入手培養(yǎng)學生表達能力
數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)是數(shù)學教學的重要組成部分，他應該貫穿于數(shù)學教學的每一個過程，通過有效的措施多角度培養(yǎng)。第一，重視直觀的感知。小學生的學習過程一般是從感性認識逐漸上升到理性認識，所以我們要注意引導學生直觀感知，對于基本的數(shù)學語言也就是術語，必須讓學生徹底明自，這樣能夠很好地促進學生對于所學數(shù)學知識的理解。同時，一定要重視數(shù)學閱讀，加強閱讀就會提高學生自身積累，逐漸提高其表達能力。第二，教師的示范作用。小學數(shù)學學習中，教師的影響非常大，所以教師在日常教學中要注意精準數(shù)學語言的應用，給學生準確的引導，這樣學生也能夠在這方面逐漸提升。第三，發(fā)揮學生主體地位。學生是課堂教學的主體，所以必須要讓學生積極參與。我們教師在教學中要多此耐心，允許學生自由表達自己的認識，允許學生犯錯，給學生提供展示自己的機會，鼓勵其敢于嘗試，在實踐中逐步進步。
三、培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力應注意的方面
第一，數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)要注意“三個結合”:要同培養(yǎng)學生智能相結合;要同學生年齡特點和認知水平結合起來;要同數(shù)學學科的特點結合起來。“一個要求”:要求在教學中從大綱出發(fā)，從教材出發(fā)，從學生實際出發(fā)，有目的、有計劃、有步驟地進行語言表達能力的培養(yǎng)訓練。第二，要遵循學生的成長規(guī)律，遵循科學推進的原則，扎實循序推進，切勿急于求成。教師要鼓勵學生在課堂參與中多用科學、準確的語言來表達。特別是根據(jù)小學生想要得到教師更多的關注、關心愛護的心理活動，多鼓勵和肯定學生。同時，教師要從長遠著眼，循序漸進，結合學生學習的知識儲備以及能力增長的相關狀況，給學生不斷地提高要求，特別是基本要求要保證落實。
四、結語
總之，學生數(shù)學語言的培養(yǎng)是一項長期、艱巨的任務。教師要在思想上重視，并運用靈活有效的方法。作為數(shù)學教師，我們可以在數(shù)學教學中把“數(shù)學口頭表達能力的訓練”看成是一項重要的教學任務，認真地去完成，樹立學生學習的自尊心和自信心，提高其聽說能力、這樣學生才會有更大的進步。
《語言表達能力在數(shù)學課的重要性》來源：《學周刊》，作者：馮國紅
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