在學(xué)習(xí)過程中，老師是很重要的一個(gè)角色。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅在教學(xué)技術(shù)上比較優(yōu)秀，自身素質(zhì)和教育理念也是非常重要的一部分。本文是一篇教育論文范文，主要論述了如何在班級(jí)管理中滲透德育教育。
　　【摘要】老師是開啟人精神世界的一道門，因此老師要以身作則，必須提高個(gè)人修養(yǎng)，用高尚的品德去感化學(xué)生。老師要教會(huì)學(xué)生們和諧相處，讓班級(jí)氣氛和諧有活力。老師要積極歸納管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，常做總結(jié)，創(chuàng)新管理的辦法從不同的角度理解學(xué)生德育教育的重要性。

　　【關(guān)鍵詞】全程管理,班主任,教育滲透

　　前言

　　在現(xiàn)在新的教育理念之下，老師既要扮演好的教育者的角色，還要與學(xué)生做朋友，引導(dǎo)學(xué)生的思想的進(jìn)步。有人說，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，這句話有一定的道理。班主任每天都與學(xué)生們打交道，既要做學(xué)生求知的引路人，還要做生活的引導(dǎo)者。班級(jí)就像一個(gè)大的舞臺(tái)，臺(tái)上的每個(gè)人都有不同的性格，不同的領(lǐng)悟能力，作為班主任，就是要根據(jù)每個(gè)不同的個(gè)性，扮演好不同的角色，但是在做每件事的時(shí)候應(yīng)該將德育教育滲透其中，這樣會(huì)有比較好的教育效果。對(duì)老師來說，對(duì)學(xué)生既要關(guān)心，還要在他們需要教育的時(shí)候嚴(yán)肅起來，同還要有一顆熱情參與到他們的瑣事之中的熱心。只有老師以德服人，他的言行才能真的影響到學(xué)生，才能為創(chuàng)建和諧校園出一份力。

　　一、建立和諧的師生關(guān)系

　　建立和諧的師生關(guān)系是管理班級(jí)的基礎(chǔ)，老師要有飽滿的熱情，要有對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)學(xué)生充滿愛心，不能戴有色眼鏡，用不平等的眼光去看待成績(jī)不一樣的學(xué)生。面對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生，依舊要用一顆愛心去澆灌，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把他們看做是自己的子女一樣看待，這樣會(huì)多些責(zé)任感。用心呵護(hù)教導(dǎo)他們，讓學(xué)生感受到你的真心，并在其中得到安慰、安全感等信任的基礎(chǔ)。

　　老師都以學(xué)生的進(jìn)步而開心，學(xué)生有缺點(diǎn)的時(shí)候，能溫柔善意的指出，想方設(shè)法的把學(xué)生教育成人。老師對(duì)學(xué)生的付出不是為了貪圖將來學(xué)生會(huì)對(duì)自己有所報(bào)答，在沒有任何私欲的情感之下，師生關(guān)系由此得到升華�？梢哉f，每個(gè)老師都懷有這樣單純的情感，不求回報(bào)的付出，越是德高望重的老師對(duì)學(xué)生越是寬容理解，有在小的事情上表現(xiàn)出博愛的一面，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。老師還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在精神上鼓勵(lì)支持他們，找到自己的閃光點(diǎn)，不能只以成績(jī)論成敗。因?yàn)閷W(xué)生單純不懂事，因此缺點(diǎn)肯定也是不能少的，正因?yàn)橛腥秉c(diǎn)，才有改造他們，讓他們成為國(guó)之棟梁。

　　老師要把自己看成學(xué)生當(dāng)中的一員，參與到他們的學(xué)習(xí)、生活中來，只有參與他們，才能知道他們真實(shí)的想法，共同成長(zhǎng)，改變師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧平等的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　老師還要全面的呵護(hù)學(xué)生，在培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白，有人會(huì)一直陪伴在他們左右，讓他們從老師的悉心呵護(hù)中認(rèn)識(shí)到教師工作的偉大，從心里尊重老師，愛戴老師，而不是從表面上服從，這是德育教育的第一步。

　　二、建立和諧的班級(jí)

　　老師在照顧學(xué)生的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生和諧相處，引導(dǎo)他們萌發(fā)集體意識(shí)。要多觀察了解學(xué)生之間的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的困難，學(xué)生之間的矛盾。有困難就要幫助學(xué)生想辦法解決困難，有矛盾就要及時(shí)解決，并在旁邊加以引導(dǎo)，不能成為影響班級(jí)團(tuán)結(jié)的導(dǎo)火線。老師在處理班級(jí)矛盾時(shí)要公平公正，不能強(qiáng)制學(xué)生怎樣怎樣做，要?jiǎng)又�以情，曉之以理，讓學(xué)生自己去體會(huì)與人相處所必須的寬容謙讓。班級(jí)開展活動(dòng)時(shí)，要抓住一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生能深刻的體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要，使整個(gè)班級(jí)都凝聚到一起，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是非常重要的。班級(jí)上的同學(xué)相互幫助，也就造就了一個(gè)和諧的班級(jí)。

　　老師努力的同時(shí)還要建立一支優(yōu)秀的班干部，使班委“分權(quán)”合作。因?yàn)閷W(xué)生還是以學(xué)業(yè)為重，要是所有的事都集中給少部分人管理，在影響學(xué)習(xí)的同時(shí)，還會(huì)導(dǎo)致其他有表現(xiàn)欲望的同學(xué)自尊心和自信心受到傷害，這樣不利于學(xué)生之間的和諧相處，也會(huì)影響學(xué)生自己的自我管理。班委“分權(quán)”盡量做到人人有事管，事事有人管。這樣在樹立班級(jí)意識(shí)的同時(shí)，學(xué)生也在班級(jí)中找到自己的價(jià)值。班委不是完人，也不能事事都做好，在這里就需要老師的認(rèn)真引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們以身作則，帶動(dòng)其他同學(xué)。班級(jí)和諧，德育教育就在現(xiàn)實(shí)中得到了基本的落實(shí)。

　　三、制定合理的班規(guī)

　　俗話說“無(wú)規(guī)矩不能成方圓”，班規(guī)是約束學(xué)生改掉不良習(xí)慣的重要手段。班規(guī)最好是采取民主的形式全班共同制定，因?yàn)閺?qiáng)制的手段會(huì)使學(xué)生有逆反心理，大家共同制定，老師加以引導(dǎo)，建立人性化的班規(guī)。建立明確的賞罰制度，這樣學(xué)生會(huì)比較好接受，遵守也會(huì)做的比較好。要讓學(xué)生知道人無(wú)完人，犯錯(cuò)是可以的，但一定要知錯(cuò)就改，不要傷害到學(xué)生的自尊心，這也是為德育教育打基礎(chǔ)。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　教育是一門藝術(shù)，學(xué)生收獲的多少不在于老師教給了學(xué)生多少知識(shí)，而在于老師是否能調(diào)動(dòng)班里每個(gè)同學(xué)的積極性，這是一個(gè)心理優(yōu)化的過程。“要想成才，先要成人”，老師要言傳身教的教學(xué)生怎樣去與人相處，在他們犯錯(cuò)時(shí)指出他們錯(cuò)在何處，引導(dǎo)他們改正才是一個(gè)老師在德育教育中應(yīng)該做的。老師也應(yīng)該不斷地完善自身，為學(xué)生做好榜樣。這樣才有資格成為一名“人類靈魂的工程師”。
　　教育論文發(fā)表期刊推薦《集寧師專學(xué)報(bào)》高舉鄧小平理論偉大旗幟，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹“雙百”、“二為”方針，宣傳馬克思主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)主義精神文明、政治文明建設(shè)服務(wù)，努力推動(dòng)科學(xué)文化技術(shù)進(jìn)步，主要反映本校教學(xué)科研成果，開展學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，組織課題攻關(guān)，開拓科研新領(lǐng)域，結(jié)合高等師范教育和地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，以及我校實(shí)際，辦出學(xué)報(bào)特色。組織重頭文章，優(yōu)先專欄文章，把學(xué)報(bào)辦成文教類綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　李曉哲：(1988-)女，河北省石家莊市人，本科，助理講師。研究方向：德育。

文章TAG標(biāo)簽：班級(jí)管理論文

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