每門課程的學(xué)習(xí)中都會(huì)有一些難點(diǎn)，即使學(xué)習(xí)再好的學(xué)生在一些地方也會(huì)遇到困難。中學(xué)物理是學(xué)生第一次接觸科技，接觸物理，也是物理的一個(gè)入門。入門來(lái)說(shuō)，是比較難的，所以，在教學(xué)中也存在一些難點(diǎn)。本文就通過(guò)對(duì) 中學(xué)物理難學(xué)的原因分析及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了一些探究，是一篇教育學(xué)投稿雜志發(fā)表的論文范文。
　　摘　要：目前，很多初中生在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在著很大困難，初三入門基礎(chǔ)沒(méi)有打好，初四學(xué)習(xí)銜接的不到位，跟不上節(jié)奏，直接影響中考成績(jī)。那么，中學(xué)物理難學(xué)的原因出在哪里呢?我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?本論文重點(diǎn)對(duì)這些問(wèn)題展開了討論。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)物理,原因分析,策略研究

　　在我們的日常物理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很大一部分同學(xué)存在著“物理難學(xué)”的問(wèn)題，更有同學(xué)發(fā)出這樣的感慨“物理難，難于上青天”。所謂的難學(xué)，顧名思義，是同學(xué)們?cè)敢庖矘?lè)意去學(xué)，可是學(xué)起來(lái)卻很吃力，表現(xiàn)的力不從心。

　　下面我們一起來(lái)分析中學(xué)物理難學(xué)的原因：

　　一、中學(xué)物理難學(xué)的原因

　　1.1對(duì)生活的觀察力不夠

　　初中物理更接近我們的日常生活，如果學(xué)生對(duì)周邊的一些現(xiàn)象不仔細(xì)觀察，或者觀察之后也沒(méi)有產(chǎn)生任何思考，這是不利于我們學(xué)習(xí)的。比如我們?cè)诼窡粝滦凶�，我們的影子�?huì)隨著路燈位置的改變而改變，會(huì)隨著我們腳步的變化而變化，我們看到的黑色區(qū)域是怎么形成的呢?如果帶著這樣的疑問(wèn)進(jìn)入課堂，那么學(xué)習(xí)起立勢(shì)必是事半功倍的。而如果事先對(duì)這些司空見(jiàn)慣的問(wèn)題沒(méi)有觀察過(guò)、沒(méi)有思考過(guò)，那么在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，只憑借課本上文字知識(shí)傳授，必然是吃力的。

　　1.2學(xué)習(xí)方法不對(duì)

　　很多同學(xué)有這樣的思想，物理和數(shù)學(xué)一樣屬于理科，那么把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法照搬過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)物理就可以了。認(rèn)為，只要是熟記公式、概念就可以“搞定”物理。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方程式時(shí)，只要記住求解未知數(shù)的方法便可得出正確解。可是，物理學(xué)習(xí)卻不是這樣的。拿力學(xué)來(lái)說(shuō)，我們是掌握了力學(xué)的公式，但實(shí)際題目往往會(huì)因一個(gè)條件的不同，事物的受力分析就會(huì)改變，而只有掌握了正確的受力分析，才可以運(yùn)用力學(xué)公式得出答案，那么，很明顯的，分析的過(guò)程顯得十分的重要;還有電路問(wèn)題，公式的熟練程度毋庸置疑，但如何解對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)電路的分析、畫出正確的電路圖才是關(guān)鍵�？梢�(jiàn)，用學(xué)數(shù)學(xué)的方法學(xué)物理是行不通的。

　　1.3不重視物理實(shí)驗(yàn)課

　　物理實(shí)驗(yàn)課是幫助學(xué)生們把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)際的重要一部分，然后有些同學(xué)卻不重視物理實(shí)驗(yàn)課。主要有如下表現(xiàn)：認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)課好玩，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材充滿好奇，在課堂上起哄、關(guān)注與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不能明確物理實(shí)驗(yàn)課的目的;也有些同學(xué)課堂知識(shí)學(xué)的很模糊，又不敢在實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)手，總怕犯錯(cuò)誤，如此便形成了“物理難，難于上青天”的惡性循環(huán);還有一些同學(xué)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了課本知識(shí)，實(shí)驗(yàn)課是多余的，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　上面簡(jiǎn)單敘述了中學(xué)物理難學(xué)的幾個(gè)原因，接下來(lái)我們就這些問(wèn)題提出相關(guān)幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：

　　二、中學(xué)物理難學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

　　2.1要善于觀察，勤于思考

　　初中物理很多現(xiàn)象都是我們?nèi)粘Ｉ�活中，所以，�?xì)心觀察這些現(xiàn)象，是有益于我們的學(xué)習(xí)的。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能，說(shuō)明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 在生活中，我們要善于觀察、勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么：例如，電表箱里不同的開關(guān)控制著不同的燈源，一個(gè)臥室的吊頂燈卻可以有兩個(gè)開關(guān)控制，它們之間有什么聯(lián)系又有什么差別呢;又如，為什么車輪上會(huì)有紋理呢，為什么大貨車的輪胎數(shù)目不一樣多呢等等這些問(wèn)題。同時(shí)，有了生活中的現(xiàn)象的親身體驗(yàn)，老師在上課時(shí)，同學(xué)們也能及時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，更好地幫助我們理解物理知識(shí)，掌握物理知識(shí)和運(yùn)用物理知識(shí)。

　　2.2掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　正如上文所說(shuō)，物理與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法不一樣，主要差別在于解答物理題目需要仔細(xì)分析的過(guò)程，這就要求我們對(duì)物理公式，不光要知其然，還要知其所有然。建立物理知識(shí)脈路圖，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行歸類，不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。上課主要應(yīng)以聽為主，要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。如知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的例題，聽不懂的地方都要記下來(lái)。課后要整理筆記，一方面是為了“消化”，另一方面是對(duì)筆記本作好補(bǔ)充。

　　2.3通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)課鞏固課堂知識(shí)

　　物理實(shí)驗(yàn)課能幫助同學(xué)們更好的把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為客觀事實(shí)，因此同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。我們要積極參與實(shí)驗(yàn)，老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外，還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探索的好習(xí)慣。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，文章分析了中學(xué)物理難學(xué)的原因，給出了物理難學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。世上無(wú)難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門;物理難學(xué)，也有辦法。

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　　教育學(xué)論文發(fā)表期刊推薦《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》教育教研版為是全國(guó)教育界和社會(huì)各界互通信息的重要渠道，是全國(guó)教育界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要園地。是教育界人士發(fā)表論文的首選期刊，在教育界中具有較高的知名度，形成了廣泛的影響，是教育領(lǐng)域與學(xué)術(shù)界的主導(dǎo)期刊之一。

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