教師職稱論文字?jǐn)?shù)要求一般都是3000以上，6000最好，教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦：《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，國家級(jí)教育期刊，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。
　　摘 要 文章采用文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)太極拳在延安大學(xué)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示：延安大學(xué)開展太極拳教學(xué)時(shí)間短，課時(shí)比重相對(duì)較少，缺乏專業(yè)的太極拳教師，太極拳比賽活動(dòng)少，學(xué)生沒有建立起長久記憶等問題，并針對(duì)存在的問題，提出了一些合理化建議，以期為太極拳在我校更好的開展、普及，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)和終身體育理念提供參考。

　　關(guān)鍵詞 太極拳,開展,現(xiàn)狀

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曮w育鍛煉。太極拳不僅能鍛煉身體，還能修身養(yǎng)性、觀賞娛樂、陶冶情操、促進(jìn)社會(huì)和諧和精神文明建設(shè)。太極拳源遠(yuǎn)流長，拳理博大精深，乃中華民族體育文化之瑰寶。太極拳又是一項(xiàng)易開展和內(nèi)容豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且不受場(chǎng)地、器材、季節(jié)、年齡、性別的限制，尤其在當(dāng)今各高校擴(kuò)招、場(chǎng)地緊張的情況下開展有著非常重要的意義。

　　1延安大學(xué)公共體育太極拳教學(xué)開展的現(xiàn)狀

　　1.1太極拳教學(xué)時(shí)間

　　太極拳的開課時(shí)間都是新生進(jìn)校開始第一學(xué)期學(xué)習(xí)的體育課程，總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，每周只上一次體育課，在相對(duì)較短的時(shí)間里，既要讓學(xué)生掌握復(fù)雜多變、內(nèi)涵深刻的太極拳技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又要求其獨(dú)立完成成套套路，達(dá)到考核目標(biāo)，顯然是很有難度的。而太極拳的動(dòng)作繁瑣加上新生進(jìn)學(xué)校對(duì)體育知識(shí)的陌生，可以分析出延安大學(xué)太極拳開課學(xué)時(shí)少，教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短。

　　1.2延安大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生掌握太極拳的程度

　　由于教學(xué)時(shí)間短，課時(shí)比例相對(duì)較少，教學(xué)效果對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說并不理想，非體育專業(yè)的學(xué)生由于課時(shí)相對(duì)較少，教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生“ 比葫蘆畫瓢”，學(xué)完了考完了，也忘得差不多了，經(jīng)調(diào)查可以看出忘記一半及全忘率達(dá)到66.9%，但都在相對(duì)較短的時(shí)間里，既要讓學(xué)生掌握復(fù)雜多變、內(nèi)涵深刻的太極拳技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又要求達(dá)到考核目標(biāo)進(jìn)而建立起熟練掌握程度，從調(diào)查效果看是沒有達(dá)到，這對(duì)于旨在終身體育的體育教學(xué)來說，簡直難以想象。

　　2太極拳師資隊(duì)伍狀況

　　體育教師是體育教學(xué)的直接組織者和承擔(dān)者，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。作為太極拳的教授者，示范動(dòng)作不僅要準(zhǔn)確優(yōu)美、富于韻味，講解要抓住要點(diǎn)、生動(dòng)形象，而且要對(duì)太極拳的哲理性、健身性和積極性有全面而深刻地認(rèn)識(shí)。我校從事太極拳教學(xué)的專業(yè)太極拳教師不是很多，高級(jí)職稱人數(shù)有限，大多數(shù)為中級(jí)職稱。也有個(gè)別武術(shù)教師也教授太極拳，但太極拳專項(xiàng)技術(shù)不是很好，動(dòng)作技術(shù)不規(guī)范，理論知識(shí)不扎實(shí)。訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的動(dòng)作不統(tǒng)一，個(gè)別動(dòng)作不夠規(guī)范，有的教師不能講解出太極拳動(dòng)作的攻防含義，這種情況嚴(yán)重影響了太極拳的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3學(xué)生課余時(shí)間太極拳開展的現(xiàn)狀

　　3.1學(xué)生課余時(shí)間太極拳開展的形式和途徑

　　調(diào)查顯示，在396名學(xué)生參加課余太極拳練習(xí)人數(shù)中，與同學(xué)一起聯(lián)系的占到37.1%、通過武術(shù)協(xié)會(huì)的占到29.3%、通過網(wǎng)上視頻的占到16.2%，調(diào)查得出，我校學(xué)生練習(xí)太極拳活動(dòng)的形式選擇率最高的是與同學(xué)一起練習(xí)，還有的選擇參加武術(shù)協(xié)會(huì)，訓(xùn)練的地點(diǎn)大多在田徑場(chǎng)和窯洞廣場(chǎng)。還有少部分人是通過網(wǎng)上太極拳視頻形式學(xué)習(xí)的，課余時(shí)間自己在田徑場(chǎng)或宿舍練習(xí)。

　　3.2學(xué)生課余時(shí)間練習(xí)太極拳的內(nèi)容

　　通過調(diào)查可以看出，學(xué)生課余時(shí)間習(xí)練太極拳的內(nèi)容大多數(shù)選擇24式太極拳，然后是楊式太極拳和其它式太極拳。說明我校24式太極拳普及的較好，大部分同學(xué)能學(xué)會(huì)24式太極拳并運(yùn)用到課余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。楊氏太極拳占到了42.9%，是我校今年公共體育新開設(shè)的課程，但是所占比例不高。對(duì)比楊氏太極拳和24式簡化太極拳的動(dòng)作難易程度，明顯看出24式簡化太極拳更容易些，通過對(duì)大部分學(xué)生的訪談，大部分學(xué)生高中時(shí)學(xué)過24式簡化太極拳。

　　3.3太極拳比賽活動(dòng)現(xiàn)狀

　　大學(xué)生體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，為大學(xué)生體育活動(dòng)拓展了廣闊的空間，而比賽是激勵(lì)體育活動(dòng)有序進(jìn)行的重要因素。目前，我校在開設(shè)太極拳比賽活動(dòng)方面不容樂觀，據(jù)調(diào)查，除體育專業(yè)的個(gè)別同學(xué)在參加武術(shù)套路比賽時(shí)有選擇太極拳套路作為比賽項(xiàng)目的，其它形式的太極拳比賽幾乎沒有。其他省市有的高校為了促進(jìn)太極拳的普及，專門進(jìn)行全校性的太極拳比賽，教練由民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任，這對(duì)太極拳的普及和發(fā)展起到了很好的作用。通過開展太極拳比賽推動(dòng)校園體育文化的發(fā)展，激勵(lì)更多的大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)體育的興趣愛好，同時(shí)也會(huì)更好地推動(dòng)太極拳運(yùn)動(dòng)在高校的推廣。

　　4結(jié)語

　　我校太極拳課程課時(shí)少，學(xué)習(xí)時(shí)間短，教學(xué)效果不很理想，學(xué)生課下練習(xí)少，能夠熟練掌握太極拳的人數(shù)少，終身體育意識(shí)沒有在太極拳教學(xué)中很好的體現(xiàn)。我校開展太極拳比賽活動(dòng)方面不容樂觀，應(yīng)多組織一些不同形式的太極拳比賽。我校在教師的職稱結(jié)構(gòu)合理，但是很多教授動(dòng)作不規(guī)范。學(xué)生課余學(xué)習(xí)太極拳的形式最多的是與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，其次是武術(shù)協(xié)會(huì)，最后是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)生課余時(shí)間練習(xí)太極拳內(nèi)容大多是24式簡化太極拳，原因是動(dòng)作相對(duì)楊氏太極拳簡單。

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