中國(guó)信息技術(shù)教育期刊論文

發(fā)布時(shí)間： 1

　　《中國(guó)信息技術(shù)教育》創(chuàng)刊于2000年，由《信息技術(shù)教育》改名，《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志是國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的海內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)刊物。是中華人民共和國(guó)教育部主管、中央電化教育館主辦的一份大型教育科研期刊，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊為半月刊，主編：李維福。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-5678/TP，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2117。

　　《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志立足時(shí)代前沿，以先進(jìn)的教育理念、豐富的信息內(nèi)涵作為自己的追求。注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代現(xiàn)代教育理論的探討，報(bào)道全國(guó)各地信息技術(shù)教育的進(jìn)程，面向信息技術(shù)教育領(lǐng)域，關(guān)注教育教學(xué)的教育科研，展示學(xué)校教育現(xiàn)代化的風(fēng)采，宣傳現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)科研成果。全力以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

　　《信息技術(shù)教育》雜志是一份“引領(lǐng)課程整合，服務(wù)教學(xué)需要”的中央級(jí)信息技術(shù)教研刊物，全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊物。該雜志社審稿發(fā)表周期為3個(gè)月左右，逾期未收到任何用稿通知，可自行處理稿件。復(fù)合影響因子為0.078，綜合影響因子為0.031。

　　《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志2009年由月刊改為半月刊，為了使更多的讀者更準(zhǔn)確的了解和把握信息技術(shù)教育的前言信息。

　　【讀者群體】

　　《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志的讀者對(duì)象是廣大一線教育工作者、教育行政管理人員、教育科研人員、海外教育專家、教學(xué)設(shè)備采購(gòu)人員、政府主管信息化人員、教育行業(yè)企業(yè)及其他相關(guān)人員。

　　《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志海內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，覆蓋各省、自治區(qū)、直轄市及其所轄市、縣的教育主管機(jī)構(gòu)：教育廳（局/委）、電教館、教研室、教育技術(shù)裝備中心（站）、各大中小學(xué)校。

　　【主要欄目】

　　期刊名稱：中國(guó)信息技術(shù)教育（ChinaInformationTechnologyEducation）

　　主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

　　主辦單位：教育部中央電化教育館、海南省科學(xué)技術(shù)信息研究所、北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心

　　國(guó)際刊號(hào)：1674-2117

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-5678/TP

　　郵發(fā)代號(hào)：82－676

　　出版周期：半月刊

　　期刊語(yǔ)種：中文

　　期刊開(kāi)本：16開(kāi)

　　創(chuàng)刊年份：2000年

　　曾用刊名：信息技術(shù)教育

中國(guó)信息技術(shù)教育

　　出版地：北京市

　　專題、巡禮、信息技術(shù)課、課程整合、技術(shù)與應(yīng)用、域外采風(fēng)、數(shù)字社區(qū)、課程整合。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄、是中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（GJFD）全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)（CAJCED）統(tǒng)計(jì)源期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)全文上網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)全文收錄期刊。

　　【投稿須知】

　　一、要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō)，必須加注說(shuō)明。

　　二、不要超過(guò)10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

　　三、請(qǐng)作者將稿件（用WORD格式）發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

　　四、凡來(lái)稿請(qǐng)作者自留底稿，恕不退稿。

　　五、為規(guī)范排版，請(qǐng)作者在上傳修改稿時(shí)嚴(yán)格按以下要求：

　　1．論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內(nèi)容一份。

　　2．基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式：

　　基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱（編號(hào)）

　　作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。

　　3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法，一般用兩級(jí)。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表，表格上方應(yīng)注明表序和表名。

　　4．參考文獻(xiàn)列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。其他相關(guān)注釋可用腳注在當(dāng)頁(yè)標(biāo)注。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87的規(guī)定，采用順序編碼制。

　　課程整合欄目介紹

　　信息技術(shù)與課程整合已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。我們欣喜于信息技術(shù)支撐的課堂中情境逼真、“有聲有色”、多元互動(dòng)的全新變化，也困惑于信息技術(shù)帶來(lái)的新難題。“課程整合”欄目了解教師的愿望與專家的期待，關(guān)注最新的理論與最炫的實(shí)例，也關(guān)注最普遍的困惑與最細(xì)微的改變。欄目的發(fā)展更需要您的參與，真誠(chéng)的希望這些文章在使您贊嘆、仿效、思考的同時(shí)，也能引發(fā)一些共鳴與爭(zhēng)鳴。在探討與爭(zhēng)論中明確整合如何帶來(lái)實(shí)效，是我們最希望看到的局面。

　　【最新目錄】

　　2013年12期目錄

　　1．信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的價(jià)值樊綺

　　2．實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂剖析微課程樊綺

　　3．建構(gòu)中國(guó)特色的“微課程教學(xué)法”金陵

　　4．趙衛(wèi)兵江蘇省昆山市教育局教育技術(shù)室趙衛(wèi)兵

　　5．基于學(xué)校特色的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施探索張福濤

　　6．翻轉(zhuǎn)課堂，我們準(zhǔn)備好了嗎？邱彩萍

　　7．問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)李靜琴

　　8．給慕課學(xué)習(xí)者的10個(gè)建議焦建利

　　9．“任務(wù)單”與“導(dǎo)學(xué)案”之比較金陵

　　10．夢(mèng)成長(zhǎng)的地方魏寧