民族民間體育在我國歷史發(fā)展的長河中，猶如百花園中的一朵奇葩，從不同的角度反映了我國各民族的政治、經(jīng)濟、文化、宗教和風俗習(xí)慣，為中華民族的繁榮富強，促進人的全面發(fā)展，振奮民族精神，促進民族傳統(tǒng)文化發(fā)展，加強民族團結(jié)和活躍文化生活等方面作出了積極的貢獻。當前，在“健康第一”“終身體育”教育思想的指導(dǎo)下，在高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)，不僅可以增進學(xué)生的身心健康，而且可以極大地豐富高職高專院校體育課程的教學(xué)內(nèi)容，提高體育教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的意識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型的合格人才。

　　[摘要]文章采用文獻資料法和綜合分析法，對當前我國高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)的依據(jù)、內(nèi)容及相關(guān)問題進行了探討，尤其為我國民族民間體育的發(fā)展提供有益的幫助。

　　[關(guān)鍵詞]高職高專院校,民族民間體育,體育教學(xué)

　　一、高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)項目的依據(jù)與原則

　　由于民族民間體育項目較多，各個項目的特點和對人體的影響不同，各項目對人體身體素質(zhì)的要求也有差別，因此，我們在確定民族民間體育課程內(nèi)容時，應(yīng)依據(jù)“健康第一”教育理論、“終身體育”教育理論，結(jié)合《體育與健康》新課程標準及學(xué)生的實際情況來選擇民族民間體育課程內(nèi)容。以此為依據(jù)，目前我國高職高專院校所開展的民族民間體育項目主要有以下內(nèi)容（如表所示）。

　　民族民間體育教育課程鮮明的個性特征，決定了我們在開展民族民間體育教學(xué)時一定要遵循某些基本原則。由于民族民間體育項目和活動內(nèi)容十分豐富，民族傳統(tǒng)體育項目和民間體育項目有很多內(nèi)容，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我們不能完全照搬所有的內(nèi)容，要注意內(nèi)容的選擇性，同時也可對一些內(nèi)容進行改造，使它們適合不同水平學(xué)段學(xué)生的身心特點。為此，我們在選擇民族民間體育課程內(nèi)容時一定要遵循靈活性原則、因地制宜原則、主體性與實效性原則、趣味性與教育性原則、發(fā)展創(chuàng)新原則、經(jīng)濟性原則等。這些原則對民族民間體育課程內(nèi)容選擇成功與否至關(guān)重要。

　　二、高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)的必要性與可行性分析

　　1.高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)的必要性。在高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)，一是傳承民族文化、培養(yǎng)學(xué)生民族意識和民族精神的需要。中華民族有著悠久的歷史和璀璨的文化，但在西方文化的影響下，中華民族傳統(tǒng)文化受到了巨大沖擊，有些甚至呈現(xiàn)出萎縮的趨勢，因此弘揚民族文化就顯得尤為必要。而文化的傳承需要一定的模式和載體去不斷地加以強化，民族民間體育本身就蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，又有著一定的傳承和發(fā)展模式，正好符合這一要求。在高職高專院校開展與學(xué)生身體素質(zhì)、心理感受、民族情感相吻合的民族民間體育項目的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中感悟到同一種源遠流長的思想、意識、情感和精神，潛意識中的民族認同感和歸屬感不斷得到加強，民族傳統(tǒng)文化、民族意識和民族精神從而得以傳承，同時也對推廣民族民間體育項目起到了積極的推動作用。二是提高學(xué)生健身興趣，增強學(xué)生體質(zhì)的需要。目前我國高職高專院校體育課程中大都是一些競技性較強的項目，這些項目他們在中小學(xué)就學(xué)過了。假如高職高專院校的體育教學(xué)內(nèi)容還以這些陳舊的競技性項目為主要內(nèi)容來進行教學(xué)的話，要想提起學(xué)生主動參與的興趣有較大的難度，因此激發(fā)學(xué)生主動參與活動的興趣就成為我們必須正視與解決的現(xiàn)實問題。在高職高專院校體育課堂教學(xué)中引入健身娛樂性十足的民族民間體育項目，實現(xiàn)了現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育的有機結(jié)合，讓學(xué)生們在課堂上真正實現(xiàn)了全身心的放松，使學(xué)生在學(xué)中玩和玩中學(xué)，自覺主動地參與到活動的全過程中去。學(xué)生在接受民族民間體育項目熏陶的同時，培育了終身體育的意識、習(xí)慣和能力，增強了體質(zhì)，增進了健康。三是豐富體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的需要。由于民族民間體育擁有深厚的文化積淀，定會深深地影響著人們體育意識的重建和體育生活化的進程。將群眾喜聞樂見的民族民間體育活動，諸如搶花炮、拋繡球、跳蘆笙、抖空竹、跳繩、踢毽子、跳竹竿舞、舞龍、舞獅、太極拳等引入高職高專院校，讓學(xué)生們陶醉于民族民間體育活動之中，回味與重溫父輩曾經(jīng)玩過的“把戲”，少了些規(guī)矩，多了些想象，少了些束縛，多了些自由，必然激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，既豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，又使學(xué)�，F(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育實現(xiàn)了有效的對接，進一步優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　2.高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)的可行性。第一，國家政策的支持。文化是一個民族的根系，是一個民族生存、延續(xù)、發(fā)展的重要支柱。從近些年國家所采取的一系列舉措可以看出，民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展問題已經(jīng)越來越受到黨和國家的高度重視。黨的十七屆中央委員會第六次會議文件中明確提出，要深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動。

　　第二，民族民間體育項目的優(yōu)勢。我國擁有56個民族，每個民族都擁有自己獨特的民族特色體育項目，且內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。這些風格迥異的民族民間體育課程資源為高職高專院校體育教學(xué)在素材上提供了眾多的選擇。再加之民族民間體育活動的開展對場地器材的要求不是很高，且易于操作，非常適合進入高職高專院校體育課堂。在高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)，可以豐富學(xué)校體育內(nèi)容，使學(xué)生自覺主動地選擇自己喜歡的體育項目進行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　第三，民族民間體育項目的可加工性。我國是一個多民族的國家，每一個民族都流傳著許多民族民間體育活動項目，并以其獨特的民族性、地域性、健身性、娛樂性、藝術(shù)性和競技性等為高職高專院校體育課堂教學(xué)提供了豐富的課程資源。由于民族民間體育項目來源于人民大眾的生活，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，很容易被人民大眾所認可和接受。在民族民間體育引入高職高專院校體育課堂教學(xué)的過程中，適當對其進行改造和加工，可以使其更具規(guī)范性和可操作性，起到豐富高職院校體育教學(xué)內(nèi)容的目的。

　　第四，民族民間體育的教育價值。在我國民族民間體育活動中，有些運動技能本身就產(chǎn)生于生產(chǎn)生活，并在體育活動過程中，履行著對下一代進行生產(chǎn)生活技能的傳授和教育。有些少數(shù)民族同胞還充分利用民族民間體育活動中的思想教育因素，對下一代進行社會道德規(guī)范教育，以培養(yǎng)其誠實、守信、勇猛、頑強等良好的民族心理品質(zhì)。

　　在高職高專院校體育教學(xué)中，通過開展學(xué)生感興趣的民族民間體育活動，既可弘揚民族傳統(tǒng)文化，又可提高民族傳統(tǒng)體育運動技能水平，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生意志。

　　三、高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)的策略

　　1.提高思想認識，加強組織指導(dǎo)。教育主管部門和高職高專院校要充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、墻報、講座、知識競賽等各種形式，加大宣傳開展民族民間體育教學(xué)對于增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、勇猛、頑強等良好心理品質(zhì)等價值的認識。

　　開展民族民間體育教學(xué)，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各高職高專院校要成立以主管學(xué)校體育工作的副校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，按照上級統(tǒng)一部署，精心策劃，認真研究制訂方案，確保民族民間體育教學(xué)工作的全面展開。同時，還要利用多種形式，定期或不定期地進行督促檢查，切實推進民族民間體育在高職高專院校有條不紊地開展。

　　2.加強民族民間體育的挖掘與整理。高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)，應(yīng)本著繼承與發(fā)展、繼承與變革的原則，對本地區(qū)的民族民間體育進行加工整理，在保持民族民間體育原汁原味性、歷史性、民族性的基礎(chǔ)上，對其技術(shù)動作、活動內(nèi)容、活動形式、器械規(guī)格等進行研究和開發(fā)，使之更加符合我國高職高專院校體育教學(xué)實際。

　　3.加強師資隊伍建設(shè)。高職高專院校開展民族民間體育教學(xué)要求教師既要有一定的理論知識，又要熟練掌握技術(shù)，具備實際操作能力。因此，在實施民族民間體育教學(xué)過程中，必須花大力氣建立一支既了解教育教學(xué)規(guī)律，又有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗的師資隊伍。這就要求我們一方面要加強高職高專院校教師的人事管理制度的改革，鼓勵民間的能工巧匠以各種形式進入到高職高專院校講學(xué)；另一方面，要加強現(xiàn)有教師的在職培訓(xùn)，定期或不定期地舉辦各種形式的短訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班和研討會等，普遍地、有重點地提高廣大高職高專院校體育教師在實施民族民間體育教學(xué)中的理論與實踐水平。

　　4.科學(xué)構(gòu)建民族民間體育教材體系。通過查閱現(xiàn)有的高職高專院校體育教材，我們很難發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范法的民族民間體育教學(xué)內(nèi)容。為此，筆者認為，應(yīng)由教育主管部門出面，聯(lián)合體育理論界、學(xué)術(shù)界、教育界、民族宗教界和史學(xué)界專家等編寫適合于高職高專院校使用的民族民間體育項目的指導(dǎo)教程。教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)時代性、合理性和實用性，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建要力求突出民族特色和地域特色，只有這樣才能推動高職高專院校民族民間體育教學(xué)朝著系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。

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