雜志簡介

　　《中國地質教育》是我國惟一一份地學教育與研究的學術性期刊，以其指導性、學術性、應用性為特色，是地學教育研究人員、各級領導、教育管理和師生員工的學術論壇、決策參 謀和良師益友。主要以發(fā)表研究論文為主，也報道相關學科的研究綜述與述評、研究進展與動態(tài)、研究短訊、新技術與新方法等。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　“地學人物”欄目被評為“北京高校人文社科學報優(yōu)秀欄目”

　　欄目設置

　　校(院)長論壇、教育思想與理論、教育管理、研究生與學位教育、比較我教育與創(chuàng)新教育、地學人物、招生與就業(yè)、教育教學研究

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 高校學生學術型社團建設的思考和體會 李梅;劉佩奇;傅平; 4-6

　　2 高等學校二級學院教學團隊管理體系構建 王宣赫;謝慶賓;岳大力;徐靜; 7-9

　　3 地球科學的靈魂教育 羅紅玲; 10-12

　　4 推進研究生校園文化建設的現(xiàn)實途徑探索 張延港; 13-15

　　5 “紫金模式”下企業(yè)“雙師型”教師隊伍建設的實踐與體會 王少懷; 16-19

　　6 清潔生產特色卓越工程師能力的培養(yǎng) 李祝;皮科武;高林霞;黃磊;李曉波;萬端極; 20-23

　　7 環(huán)境工程專業(yè)課程體系的探索與創(chuàng)新 陳男;馮傳平;胡偉武; 24-26

　　8 水文與水資源工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化探析 趙強;徐征和;李秀梅; 27-30

　　9 基于應用型人才培養(yǎng)的地方工科院校精品課程建設 楊啟軍;王葆華;馮佐海; 31-34

　　10 關于研究生形勢與政策課教學改革的探討 王燕曉; 35-39

　　11 非全日制工程碩士研究生數(shù)學學位課的教學改革與實踐 褚寶增;王訓練;張壽庭;王祖朝;王根厚;王翠香; 40-43

　　12 翻轉課堂教學模式在巖石學教學中的成功應用 馬昌前;佘振兵;桑隆康; 44-47

　　13 高師“地球概論”課程天球坐標系教學實踐與思考 徐光來;徐曉華;汪青; 48-50

　　14 “應用地震學”課程改革與教學方法探討 孫魯平; 51-54

　　數(shù)學專業(yè)研究生論文：大學教學中數(shù)學建模研究與實踐

　　[摘要]針對數(shù)學建模的方法進行研究，闡述了數(shù)學建模在大學教學中提高學生的綜合素質，拓寬了大學生的知識面以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義。將大學數(shù) 學運用到數(shù)學建模過程中，介紹了常見的數(shù)學模型的分類建模方法。結合實際問題，對數(shù)學建模的教學結構和模式進行了分析，然后介紹了數(shù)學建模教學改革的方 向,從而指導教學實踐。

　　[關鍵詞]數(shù)學專業(yè)研究生論文,數(shù)學建模,數(shù)學模型,改革

　　數(shù)學模型是一種具有創(chuàng)新性的科學方法，它通過抽象和簡化，使用數(shù)學語言對現(xiàn)實問題進行簡化，以便人們更加深刻地認識所研究的對象。數(shù)學模型不是對于現(xiàn) 實系統(tǒng)的簡單模擬，它是人們用以認識顯示系統(tǒng)和解決實際問題的工具，數(shù)學模型是對現(xiàn)實對象信息進行提煉、分析、歸納、翻譯的結果，它使用數(shù)學語言精確地表 達了對象的內在特性，然后采用恰當?shù)臄?shù)學方法求解，通過數(shù)學上的演繹推理和分析求解，進而對現(xiàn)實問題進行定量分析和研究，最終達到解決實際問題之目的。應 用數(shù)學知識解決實際問題的第一步必須要面對實際問題中看起來雜亂無章的現(xiàn)象，從中抽象出恰當?shù)臄?shù)學關系，用數(shù)學符號和語言把這個數(shù)學關系描述為數(shù)學公式， 這個過程就是數(shù)學建模。數(shù)學建�；顒拥拈_展不但增強了大學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作意識、競爭意識和奉獻意識，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、分析問題和解決問題的能 力。

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