【期刊簡(jiǎn)介】

　　《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》適合小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生閱讀，創(chuàng)刊于1985年，是中國(guó)出版社系統(tǒng)三十佳期刊、全國(guó)優(yōu)秀少兒期刊，迄今已有20年的歷史。刊物立足于最新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與新課標(biāo)同步，幫助小學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)寫(xiě)作基本功，提高對(duì)作文的興趣。克服初學(xué)者寫(xiě)作的畏難心理。

　　《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》創(chuàng)刊于1985年，是中國(guó)出版社系統(tǒng)三十佳期刊，全國(guó)優(yōu)秀教育期刊，吉林省一級(jí)期刊，中國(guó)少兒學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)刊專(zhuān)委會(huì)核心期刊。迄今已經(jīng)有 二十多年的歷史。為了進(jìn)一步解決小學(xué)作文教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教師對(duì)作文教學(xué)指導(dǎo)水平的提高�！缎�學(xué)生作文輔導(dǎo)》雜志社將隆重推出迄今為止的全 國(guó)第一本小學(xué)作文教學(xué)研究刊物，讀者對(duì)象為小學(xué)一線語(yǔ)文教師、小學(xué)教育教學(xué)科研人員、小學(xué)生家長(zhǎng)以及熱愛(ài)寫(xiě)作的廣大讀者。

　　《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》(教師適用)為月刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN22–1048/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1671-1726，全國(guó)郵局公開(kāi)發(fā)行，郵發(fā)代 號(hào)：12-211，中國(guó)知網(wǎng)全文收錄。由吉林出版集團(tuán)主管，北方婦女兒童出版社主辦，北方婦女兒童期刊社編輯出版，全國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展中心聯(lián)辦。雜志規(guī) 格為大16開(kāi)，64頁(yè)，封面四色、內(nèi)文雙色印刷，每期定價(jià)8.00元。

　　欄目設(shè)置：

　　卷首語(yǔ)：主要刊發(fā)文筆清新、言辭雋永、意蘊(yùn)豐厚并富有教育哲理的精悍之作。

　　閱讀泉：著名教育家葉圣陶早就說(shuō)過(guò)“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。”只有在充分做好閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能在寫(xiě)作時(shí)產(chǎn)生智慧的火花，才能出現(xiàn)創(chuàng)作的靈感。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的，閱讀教學(xué)做到位，寫(xiě)作就成功了一半。本版塊主要欄目有：閱讀前沿、智慧閱讀、作文導(dǎo)讀、耕讀漫談等。

　　寫(xiě)作溪：紀(jì)伯倫曾說(shuō)“如果你要寫(xiě)作，你必須有知識(shí)、藝術(shù)和魔術(shù)——字句的音樂(lè)的知識(shí)，不矯揉造作的藝術(shù)，和熱愛(ài)你讀者的魔術(shù)。”寫(xiě)作是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的 腦力勞動(dòng)過(guò)程。美國(guó)未來(lái)學(xué)家約翰?奈斯比特在其著作《大趨勢(shì)》中曾斷言：“在這個(gè)文字愈來(lái)愈密集的社會(huì)，我們比以往任何時(shí)候都更需要讀寫(xiě)技巧。”本版塊主 要欄目有教學(xué)透視、寫(xiě)法導(dǎo)引、課例研究、經(jīng)驗(yàn)交流等。

　　實(shí)踐洋：社會(huì)是一個(gè)大課堂，里面的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)比書(shū)本上的知識(shí)復(fù)雜深?yuàn)W的多。同時(shí)，人的想象更是一個(gè)無(wú)盡的海洋。人類(lèi)豐富的想象力是靠不斷的觀察、積累，靠那種 對(duì)事物執(zhí)著的探究精神才培養(yǎng)起來(lái)的。只有想象，才能使人獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)新事物，并敢于接受新鮮事物。本版塊主要欄目有聽(tīng)說(shuō)鏈接、疑難探討、思維想象、實(shí)踐 應(yīng)用等。

　　小學(xué)生作文輔導(dǎo)(教師適用)將遴選全國(guó)各地教師的一流稿件，精心編輯，努力打造成全國(guó)一流的寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)教育期刊，為促進(jìn)師生的寫(xiě)作水平服務(wù)。

　　2014年04期目錄參考：

　　1 愛(ài)打扮的刺猬小姐 李卉嬌; 2+41

　　2 優(yōu)等生的自卑 1

　　3 愛(ài)嘮叨的外婆 周豪亮; 4-5

　　4 我家的“不可思議” 林萬(wàn)東; 5-6

　　5 我愛(ài)家鄉(xiāng)的鳴翠湖 李彥彤; 7

　　6 文具的一封信 齊翌博; 8

　　7 蘋(píng)果歷險(xiǎn)記 李哲翔; 9-10

　　8 小鳥(niǎo)歷險(xiǎn)記 朱媛媛; 11

　　9 爸爸練字 奚超然; 12

　　10 會(huì)飛的紙片 陳佳峰; 13

　　11 沉重的自行車(chē) 李虹瑤; 14

　　12 鞋子們的悄悄話 龍建寧; 15

　　13 爸爸去哪兒 張馨予; 16

　　教師論文發(fā)表：列寧灌輸理論對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生民族觀教育的啟示

　　摘 要：列寧豐富和發(fā)展了灌輸理論，至今仍然具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。具體到少數(shù)民族大學(xué)生的民族觀教育問(wèn)題，灌輸理論可以讓我們明確向少數(shù)民族大學(xué)生灌輸馬克思主義民族觀的原因、灌輸主體、灌輸客體以及灌輸方式，本文將在這幾方面展開(kāi)論述，探討如何增強(qiáng)灌輸?shù)膶?shí)效性。

　　關(guān)鍵詞：教師論文發(fā)表,列寧灌輸理論,少數(shù)民族大學(xué)生,啟示

　　列寧在《怎么辦》一文中，系統(tǒng)論述了灌輸理論，其目的主要是對(duì)俄國(guó)工人階級(jí)進(jìn)行理論教育，幫助他們樹(shù)立科學(xué)社會(huì)主義意識(shí)，提升階級(jí)覺(jué)悟。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí) 政黨對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行理論教育的重要途徑，其主要內(nèi)容為：1.工人運(yùn)動(dòng)不可能自發(fā)產(chǎn)生科學(xué)社會(huì)主義;2.科學(xué)社會(huì)主義意識(shí)只能從外部向工人階級(jí)灌輸;3.無(wú) 產(chǎn)階級(jí)政黨要善于把革命理論與革命群眾結(jié)合起來(lái);4.科學(xué)社會(huì)主義必須占領(lǐng)思想陣地;5.馬克思主義理論灌輸?shù)闹黧w應(yīng)當(dāng)是“社會(huì)主義知識(shí)分子”，灌輸?shù)目?體是“工人群眾”。這里必須強(qiáng)調(diào)的是，列寧的灌輸理論并非是傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的一種單向的、僵化的教育方式，而是一種強(qiáng)調(diào)和重視教育客體的主體性，以及教育 主體與客體互動(dòng)的教育方式。在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中，灌輸理論對(duì)于提升工人階級(jí)意識(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)發(fā)揮了重要作用。即使是現(xiàn)階段，灌輸理論仍 然是我們進(jìn)行思想政治教育的重要依據(jù)和原則。

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