摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代社會對大學(xué)生提出的新要求與新挑戰(zhàn)。文章分析了面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)環(huán)境高校圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)模式的必要性，探討了面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式的構(gòu)成要素，最后提出面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式構(gòu)建途徑，以促進高校圖書館服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的發(fā)展與進步。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書館,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,服務(wù)模式

　　創(chuàng)新是國家發(fā)展的不竭動力，是民族進步的靈魂。2012年，胡錦濤總書記在北京全國創(chuàng)新大會上發(fā)表了重要講話，強調(diào)到2020年我國要基本建成符合科技發(fā)展規(guī)律的國家，[1]標(biāo)志著創(chuàng)新成為我國長期發(fā)展的指導(dǎo)思想。2014年9月，李克強總理在夏季“達沃斯”論壇上，首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念;2015年，李克強總理在政府工作報告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”;2015年，國務(wù)院正式下文《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展提供政策保障。

　　我國正從科技型強國的發(fā)展戰(zhàn)略向創(chuàng)新型社會的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)著國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。面對全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，高校圖書館的服務(wù)模式也隨之發(fā)生改變，緊貼我國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會需求，從注重知識能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)向注重素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主動承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的責(zé)任[2]。

　　一、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)環(huán)境高校圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)模式的必要性

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，要求高校圖書館必須轉(zhuǎn)變信息服務(wù)的模式，提高為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的能力。

　　(一)促進圖書館服務(wù)功能延伸

　　創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新是一對十分相近的概念，創(chuàng)新是指理論、方法、技術(shù)或制度等某一方面的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、改進或改造，原創(chuàng)性是創(chuàng)新的核心;創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)辦新的企業(yè)或開辟新的事業(yè)，實踐性是創(chuàng)業(yè)的標(biāo)志。

　　高校圖書館是高校構(gòu)成的三大要素之一，不僅僅為師生提供閱讀場所，還肩負著高校學(xué)科的科研輔助工作，因此，營造良好的科研氣氛、打造創(chuàng)新型與研究型人才，有利于延伸圖書館的服務(wù)對象和內(nèi)容。面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，高校圖書館更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育與服務(wù)，借助其天然的優(yōu)勢——高素質(zhì)人才隊伍、豐富館藏資源與先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的信息環(huán)境[3]。總而言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代要求圖書館必須契合社會發(fā)展趨勢，更好地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出貢獻。

　　(二)改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑

　　為了打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和服務(wù)理念，我國高校圖書館紛紛開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，教導(dǎo)大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，在師資、資源、信息等方面都給予了充分的保障。改善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑既是圖書館轉(zhuǎn)型的必然要求，同時也是緩解社會就業(yè)難、大學(xué)生壓力沉重現(xiàn)狀的一劑良藥。

　　高校圖書館通過改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑、拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和形式，能夠有效促使社會上新生的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強學(xué)生團隊創(chuàng)業(yè)活力，彰顯高校圖書館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的成果[4]。總而言之，高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)有利于增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑，為社會輸送源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

　　(三)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

　　社會的需求和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，要求圖書館必須改變服務(wù)模式，以新的服務(wù)角度和內(nèi)容提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。一方面，大學(xué)生讀者可以從高校圖書館獲取有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息資源，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈敏度;另一方面，高校圖書館服務(wù)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，能夠有效幫助大學(xué)生讀者形成科學(xué)的、正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，打造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、養(yǎng)成大學(xué)生良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并為其提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件和場所，使廣大學(xué)生成為一支有力的、促進社會創(chuàng)新進步的力量[5]。

　　二、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館

　　服務(wù)模式構(gòu)成要素面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式由以下三要素構(gòu)成：豐富的館藏文獻、多元的服務(wù)內(nèi)容以及優(yōu)質(zhì)的人力資源。

　　(一)豐富的館藏資源是根本

　　高校圖書館具有資源優(yōu)勢，在于其館藏豐富，從載體上看，既涵蓋了紙質(zhì)書籍、期刊文獻等，還具有數(shù)字化資源。目前，我國多數(shù)高校圖書館建設(shè)了數(shù)字資源庫。從內(nèi)容上看，高校圖書館館藏覆蓋范圍廣，既有普適性的知識信息，也有專業(yè)性較強的書籍。豐富的館藏資源可以為大學(xué)生提供理論支撐，高校圖書館在關(guān)注大學(xué)生讀者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時，更要夯實其專業(yè)知識和基礎(chǔ)，避免舍本逐末，只有滿足不同專業(yè)、不同需求、不同層次的閱讀需要，才能夠幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想[6]。近年來，我國高校圖書館不斷充實有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的書籍和報刊，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類信息集成平臺，旨在為大學(xué)生提供全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)�？偠�言之，豐富的館藏資源是高校圖書館構(gòu)建面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的服務(wù)模式的根本，脫離了資源文獻的人才培養(yǎng)只是形而上學(xué)的空談[7]。

　　(二)多元的服務(wù)是核心

　　高校圖書館在館藏資源文獻完善的基礎(chǔ)上，為了契合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代要求，培養(yǎng)出符合社會需要的創(chuàng)新型人才，還要拓展服務(wù)內(nèi)容，凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)目標(biāo)。從廣義上劃分，目前我國高校圖書館廣泛采取的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)有資源主導(dǎo)、創(chuàng)客空間主導(dǎo)和課程主導(dǎo)三類。資源主導(dǎo)側(cè)重于為大學(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的資訊和具體的創(chuàng)業(yè)理論輔助;課程主導(dǎo)則偏重于開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程，由專家為大學(xué)生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題和問題解決方法;創(chuàng)客空間主導(dǎo)則重視培養(yǎng)大學(xué)生實際的操作能力，鼓勵大學(xué)生多想、多做、多創(chuàng)新[8]。

　　在實際的高校圖書館服務(wù)過程中，這三類服務(wù)內(nèi)容和方式往往是共同存在的，即圖書館將選擇權(quán)交還給大學(xué)生，讓他們自行在多元化的服務(wù)中進行選擇，也體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自主性精神[9]�？偠�言之，多元的服務(wù)的高校圖書館構(gòu)建面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)服務(wù)模式的核心，是真正培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素。

　　(三)優(yōu)質(zhì)的人力資源是保障

　　高校圖書館在構(gòu)建面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才服務(wù)模式過程中，無論是搜集大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿數(shù)據(jù)，還是制訂相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容和準(zhǔn)則，亦或搭建創(chuàng)業(yè)咨詢平臺、推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)消息等環(huán)節(jié)，都離不開館員的努力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，高校圖書館館員也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的服務(wù)方式和內(nèi)容顯然已經(jīng)跟不上時代的步伐，館員必須具備創(chuàng)新的精神，根據(jù)實際情況進行服務(wù)的調(diào)整，可以說，館員是這一模式三要素中唯一具有能動性和主觀性的。

　　高校圖書館優(yōu)質(zhì)人力資源的努力和奉獻，是面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式成果保障。目前，我國高校圖書館日益對人力資源重視起來，復(fù)合型、現(xiàn)代化的館員隊伍建設(shè)如火如荼，為高校圖書館的進一步轉(zhuǎn)型和突破打造了堅實基礎(chǔ)[10]。

　　三、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式構(gòu)建途徑

　　根據(jù)面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式構(gòu)建要素分析，筆者認為，高校圖書館在教育培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才方面具有不可替代的優(yōu)勢：圖書館館藏豐富了大學(xué)生的知識儲備、拓展了大學(xué)生的眼界和創(chuàng)新思想;高校圖書館多元服務(wù)，尤其是開展各種服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特色課程，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的提升起著重要作用;館員的創(chuàng)新服務(wù)模式建設(shè)，深層次地挖掘了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，為其提供保障。因此，筆者從以上三個角度提出面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)模式途徑。

　　(一)完善圖書館館藏資源，主動推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息

　　首先，我國處于信息大爆炸的背景下，雖然高校圖書館具有豐富的館藏文獻和資源，但新的數(shù)據(jù)每天都在產(chǎn)生，高校圖書館要及時更新數(shù)據(jù)庫，保證大學(xué)生獲取信息的即時性，培養(yǎng)大學(xué)生對新鮮資訊的敏感度。其次，高校圖書館可以按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，利用本校師資優(yōu)勢，定期向大學(xué)生搜集反饋信息，了解大學(xué)生最急需的服務(wù)和閱讀內(nèi)容有哪些，再根據(jù)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求制訂采訪計劃。

　　最后，為了擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力，使更多大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，高校圖書館可以主動向大學(xué)生推送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。例如，在校園網(wǎng)絡(luò)主頁開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”平臺，將社會上的最新動態(tài)集合到該平臺上，使大學(xué)生真正了解到社會的需求和發(fā)展形勢。再如，高校圖書館可以依托社交媒體的便利性和普及度，根據(jù)讀者的閱讀需求，有針對性地向其推送相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)容，從而調(diào)動起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情[11]。

　　總而言之，高校圖書館要進一步發(fā)揮自身原有的優(yōu)勢，不僅為大學(xué)生讀者提供更加豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參考信息，還要幫助他們進行分析對比，找到合適的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與創(chuàng)新機遇，重視理論與實踐的結(jié)合和全程指導(dǎo)。

　　(二)開展信息素養(yǎng)課程，提高大學(xué)生信息獲取能力

　　高校圖書館多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，其中一方面就體現(xiàn)在服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息素養(yǎng)課程開設(shè)。目前各大學(xué)大都開設(shè)了通識教育課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)成為通識教育課程的重要組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育課程要從優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和重視能力培養(yǎng)出發(fā)，重視跨學(xué)科課程的設(shè)計，注重引入經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)知識。

　　首先，信息獲取、甄別與篩選應(yīng)用的能力，是現(xiàn)代化人才必備的技能，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的基礎(chǔ)，高校圖書館可以在新生入學(xué)的時候就開展相應(yīng)課程，加強學(xué)生整理分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，從而幫助他們迅速找到自己所需要的信息。

　　其次，高校圖書館要培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用信息的能力，例如檢索來的信息怎么服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)新研究，如何與實踐相結(jié)合以及如何進行創(chuàng)新的反饋和評價，這些都需要高校圖書館嵌入式的輔助，通過動態(tài)的、層層深入的信息素養(yǎng)課程，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究奠定良好基礎(chǔ)。最后，個性化、信息化的社會對人才的要求也是多樣化的，高校圖書館培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，實際上也是在培養(yǎng)差異性、個性化的人才，開展信息素養(yǎng)教育課程，也是幫助大學(xué)生找到自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣點，規(guī)避以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險[12]�？偠�言之，開展信息素養(yǎng)課程，提高大學(xué)生信息獲取能力是高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效策略之一。

　　(三)發(fā)揮館員能動性，創(chuàng)新高校圖書館服務(wù)模式

　　高校圖書館服務(wù)模式的創(chuàng)新至關(guān)重要，它彰顯高校圖書館的服務(wù)理念，直接影響著圖書館的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率和服務(wù)內(nèi)容。隨著大學(xué)生創(chuàng)新意識的不斷加強，他們對高校圖書館的服務(wù)要求也不斷提升，主動化、多樣化的圖書館服務(wù)必不可少。

　　首先，要發(fā)揮圖書館員的能動性，積極獻計獻策，為圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新提供可行性方案。其次，高校圖書館要真正將創(chuàng)新服務(wù)落實到各個環(huán)節(jié)，例如將收集來的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情報通過網(wǎng)絡(luò)或微信、微博等平臺傳播出來，充分融合到大學(xué)生的生活當(dāng)中。

　　最后，要重視創(chuàng)新服務(wù)模式的評價和反饋，由于高校圖書館的服務(wù)對象是廣大的師生群體，因此他們的意見至關(guān)重要，高校圖書館可以定期發(fā)放問卷，通過師生讀者的填寫準(zhǔn)確掌握他們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求和對圖書館服務(wù)的滿意度，從而清楚地認識到目前服務(wù)模式中存在的問題和不足，并加以完善提高，創(chuàng)新服務(wù)模式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀更豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生人才。

　　總之，高校圖書館構(gòu)建面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的服務(wù)模式可以從館藏資源、服務(wù)內(nèi)容和模式創(chuàng)新三個角度進行途徑分析(見圖1)。

　　綜上所述，雖然我國各個高校專業(yè)設(shè)置不同、條件基礎(chǔ)不同、辦校理念不同，但在發(fā)展前景和服務(wù)目標(biāo)上是一致的，即培養(yǎng)社會所需要的具有實踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，因此各個高校圖書館必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，構(gòu)建面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的特色服務(wù)模式。這是一項復(fù)雜而長期的系統(tǒng)性工程，無論是基于圖書館自身的功能拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新途徑的改善，還是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，新模式的構(gòu)建都具有深遠的意義和現(xiàn)實的必要性。

　　目前，我國高校圖書館的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)不免存在“各自為政”、缺乏館際互助和協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，但值得注意的是，只有認識到全新環(huán)境背景下模式構(gòu)建的資源、服務(wù)、人力三要素，并對這三者進行全面的分析和重組，就能解決這一困境。

　　筆者認為，高校圖書館要主動發(fā)揮在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的教育作用，形成跨界合作的發(fā)展理念，在資源上不斷充實和共享交流，在服務(wù)內(nèi)容建設(shè)上夯實基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生打牢資源獲取和應(yīng)用的地基，進一步配合圖書館館員創(chuàng)新模式的開拓，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，使大學(xué)生做好投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上，高校圖書館一定能夠為社會培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

　　參考文獻：

　　[1]鄧己紅.面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式研究[J].河南圖書館學(xué)刊,2017(03):5-7.

　　[2]朱英淑.高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的有效服務(wù)途徑[J].當(dāng)代經(jīng)濟,2016(14):78-79.

　　[3]陳華.基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的高校圖書館建設(shè)[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊,2016(03):136-138.

　　[4]鄭繼來,干林,張中寧.基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的高校圖書館服務(wù)模式研究[J].現(xiàn)代情報,2015(11):143-146.

　　[5]羅嘉文,蘇一凡.基于“前孵化器”建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探討[J].社會工作與管理,2015(05):74-78+92.

　　[6]白山丹.以人為本理念下的高校圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新策略研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2015(21):267，288.

　　[7]張倩,鄔麗群.基于協(xié)同培養(yǎng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建[J].民族高等教育研究,2015(04):30-35.

　　[8]肖亞軍,金秀奇,王秀峰.高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才教育培養(yǎng)中的優(yōu)勢條件和有效途徑[J].職業(yè)技術(shù),2015(06):58-61.

　　[9]郭梅.面向創(chuàng)新型國家建設(shè)的我國大學(xué)本科生培養(yǎng)質(zhì)量問題研究[D].沈陽：東北大學(xué),2012.

　　[10]白逸仙.高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型工程人才的方式研究[D].武漢：華中科技大學(xué),2011.

　　[11]晁蓉.高校圖書館對高�？萍紕�(chuàng)新的支持功能研究[D].長沙：湖南大學(xué),2007.

　　[12]覃永暉,吳曉.服務(wù)區(qū)域城鄉(xiāng)建設(shè)的地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué),2011(22):175-177.

---

文章TAG標(biāo)簽：圖書館論文

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/jiaoyulw/67399.html