高考短文改錯(cuò)是在語(yǔ)篇中檢測(cè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷及改正文章中錯(cuò)誤的能力，是一種微技能，也是一種綜合技能。很多教師也會(huì)針對(duì)高考短文改錯(cuò)做一些總結(jié)，本文是一篇中學(xué)教師論文范文，主要論述了把握好英語(yǔ)改錯(cuò)題的解題節(jié)奏。
　　摘 要： 高考英語(yǔ)改錯(cuò)題考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是對(duì)詞法、句法及行文邏輯的考查;是寫作的一個(gè)過(guò)渡。這是檢測(cè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷及改正文章中錯(cuò)誤的能力，是一種微技能，也是一種綜合技能。作者結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐就如何把握好英語(yǔ)改錯(cuò)題解題節(jié)奏談?wù)勼w會(huì)。

　　關(guān)鍵詞： 英語(yǔ),改錯(cuò)題,解題節(jié)奏,技巧

　　筆者結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐就如何把握好英語(yǔ)改錯(cuò)題解題節(jié)奏談?wù)勼w會(huì)。

　　一、高考英語(yǔ)改錯(cuò)題考查的目的及特點(diǎn)

　　高考英語(yǔ)改錯(cuò)題是考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是對(duì)詞法、句法及行文邏輯的考查;是考查學(xué)生閱讀能力和寫作能力，是寫作的一個(gè)過(guò)渡。高考英語(yǔ)改錯(cuò)題為短文形式，共設(shè)10處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型的分布比較穩(wěn)定。其中，一般需改動(dòng)7～8處，添加和刪除共2～3處，且每處只需改動(dòng)或增刪一詞。

　　二、正確的解題方法

　　因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)改錯(cuò)題是以篇章為單位的短文改錯(cuò)，考生應(yīng)先通讀全文，在正確理解原文的前提下，以句子為單位，仔細(xì)推敲需要改正或添刪的內(nèi)容。下面就高考的命題特點(diǎn)做有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　1.動(dòng)詞―誤用，查時(shí)態(tài)是否一致、主謂是否一致。

　　時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)中必設(shè)的改錯(cuò)題。要檢查文中的每一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與上下文、語(yǔ)境及該句的時(shí)間狀語(yǔ)是否相符和一致;此外，還要檢查該動(dòng)詞在人稱和數(shù)上是否與主語(yǔ)保持一致。

　　如：①When I was a child，...I think I would be happy there.(NMET’2015全國(guó)卷I)think應(yīng)改為thought，前句是回憶童年的事情，因此應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，把think改為thought。

　�、贏 woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.(NMET’2015全國(guó)卷II)此處and連接的兩個(gè)先后發(fā)生的動(dòng)作在時(shí)態(tài)上應(yīng)保持一致，故應(yīng)把telling改為told。

　　主謂語(yǔ)一致的情況較為復(fù)雜，考生要留心歸納有些特殊句式的主謂一致問(wèn)題，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句型等。

　　2.名詞―誤用，查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致。

　　在one of，different，various，several，many，a few，大于1的數(shù)詞等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)。而不可數(shù)名詞如furniture，equipment，progress，information等，則不能用復(fù)數(shù)。

　　如：①M(fèi)y old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass.(NMET’2015浙江卷)把side改為sides，因?yàn)榍懊嬗衪hree。

　�、赥he airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.(NMET’2015全國(guó)卷I) airs為不可數(shù)名詞，因此把a(bǔ)irs改為air。

　　3.代詞―誤用、缺少或多余，查是否人稱一致、指代一致。

　　對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要查它所指代的內(nèi)容其數(shù)、格、詞性是否正確和前后一致，包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。

　　例如：①Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.(NMET’2015浙江卷)把them給為it，因?yàn)橹复鷗he school。

　�、赪e must found ways to protect your environment.(NMET’2015全國(guó)卷I)本句的主語(yǔ)We，用了第一人稱，因此把物主代詞your改為our。

　　4.形容詞/副詞―形容詞與副詞的誤用;形容詞/副詞的原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的誤用。

　　對(duì)于短文中出現(xiàn)的形容詞或副詞，考生要分析其在句中的作用。修飾名詞要用形容詞，修飾形容詞、副詞、動(dòng)詞、放于句首修飾整個(gè)句子應(yīng)該用副詞;注意形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的誤用。

　　如：①Dad and I were terrible worried.(NMET’2015全國(guó)卷II)修飾形容詞應(yīng)用副詞，故terrible改為terribly.

　　注意：以-ble結(jié)尾的形容詞變副詞為-bly，如possible-possibly，probable-probably，comfortable-comfortably，terrible-terribly等。

　�、贛y mum makes the better biscuits in the world...(NMET’2015陜西卷)，因后面有一范圍in the world，所以應(yīng)用最高級(jí)，故better改為best。

　　5.連詞―誤用或多余。

　　由not...but，either...or...，neither...nor...，not only...but also...，as well as等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)是否一致。定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句中，which，that，when，where等詞混用，以及強(qiáng)調(diào)句型It is/was...that...結(jié)構(gòu)中that的正確使用。

　　如：①In fact，I don’t like to go anymore，so I’m afraid I’ll lose their friendship.(NMET’2015四川卷)結(jié)合上下句，此處有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為but。

　�、贖ave tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner，that might not be served until 8 o’clock at night.(NMET’2014四川卷)that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，故把that改為which。

　　6.介詞―誤用、缺少或多余。

　�、賃nfortunately，on the development of industrialization，eh environment has been polluted.(NMET’2015全國(guó)卷I)“隨著工業(yè)的發(fā)展”，我們應(yīng)用“with the development of industrialization”，故把on改為with。

　�、赑lease help with me and give me some advice.(NMET’2015四川卷)help為及物動(dòng)詞，其后可直接跟賓語(yǔ)，所以去掉with。

　　7.冠詞―a、the的誤用、缺少或多余。

　�、貯 woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.(NMET’2015全國(guó)卷II)a改為the，此處是第二次提到表示特指，所以應(yīng)把shop前的a改為the。

　�、贗 was always interested to see the drivers in hurry in the morning.(NMET’2015四川卷)in a hurry是固定短語(yǔ)，意為“匆忙”，所以應(yīng)加a。

　　在單句中找出錯(cuò)誤并改正后，還需要再通讀全文，從整體上檢查被改正后的短文意思是否通順，邏輯概念是否嚴(yán)密合理，結(jié)構(gòu)是否正確�？傊�，短文改錯(cuò)要有一種大局觀，要瞻前顧后。只要把握好做題節(jié)奏，我們就能拿分，甚至拿滿分。
　　中學(xué)教師職稱論文發(fā)表期刊推薦《高中生之友》雜志是江西省教育廳主管、江西教育期刊社主辦的綜合性高中生讀物，分為高考版、青春版兩個(gè)版本。其宗旨是：為高中生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為高中生升入高等院校和 走向社會(huì)服務(wù)�！陡咧猩�之友》雜志創(chuàng)刊五年來(lái)，一直堅(jiān)持為豐富高中生的精神生活服務(wù)，為高中生的課程學(xué)習(xí)和高考服務(wù)，真正成為了高中生沖頂高考的幫手和生 活上的知心朋友;她以其指導(dǎo)性、權(quán)威性、可讀性、實(shí)用性，贏得了廣大高中學(xué)生和高中學(xué)校的好評(píng)�！陡咧猩�之友》是全國(guó)高中生的知心朋友!

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