四川教育論文數(shù)學好習慣的培養(yǎng)
教育對一個國家的發(fā)展來說是非常重要的，教育不僅是為了培養(yǎng)人才，同時也是提高國民整體素質很重要的一個途徑。本文主要針對數(shù)學好習慣的培養(yǎng)進行了一些研究，文章是一篇四川教育論文征稿范文。
摘 要： 數(shù)學是人們生活、勞動和學習中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他學科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生具有數(shù)學學習的好習慣是學好數(shù)學的根本保證。
關鍵詞： 閱讀課本,專心聽講,獨立思考,質疑問難,學習習慣
葉圣陶先生說過，教育就是要培養(yǎng)良好的習慣，特別是小學生數(shù)學習慣的培養(yǎng)。數(shù)學學習習慣是指學生在長期的數(shù)學學習過程中逐漸形成并且不易改變的學習行為。良好的數(shù)學學習習慣能促進思維的發(fā)展，有利于提高自學能力。學生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生不可磨滅的影響。《數(shù)學課程標準》指出，讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題，帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學課堂，對于學生的數(shù)學自主學習有著重要作用。培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣應該是多層面的，在平時的教學中應注重以下習慣的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)學生閱讀課本的好習慣
課本是學生獲取知識的主要途徑之一。因此，教師要逐步訓練學生養(yǎng)成仔細、認真、完整地閱讀課本的習慣，閱讀課本時，做到邊讀邊想，重點內容反復琢磨、仔細推敲、弄清知識間的前后聯(lián)系、來龍去脈。特別是低年級的孩子，還應要求他們邊讀邊用手指指著自己所讀的內容。另外，在每次授課之前，把預習內容布置給學生，提出適當?shù)念A習要求，指導看書的方法，并進行必要的預習看書檢查，這樣可以有效地提高教學效率。
二、培養(yǎng)學生專心聽講的好習慣
小學生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學生掌握知識的重要途徑。課上學生聽得是否專心，直接影響著課堂教學效果的強弱。數(shù)學知識具有漸進性、連續(xù)性，某些知識聽不懂，就影響后面的學習。在教學中，我經常和孩子們說“人有兩只耳朵、一張嘴巴”，也就是說，我們要多聽少說。培養(yǎng)孩子聽的好習慣有很多種方法：①在上課時可以用突然降低聲調的方法抓住孩子的注意力，培養(yǎng)他們聽的好習慣;②給低年級的孩子上數(shù)學課時，可以通過一些激勵性的語言“今天上課我們要比比哪個小朋友最認真、最愛發(fā)言”，小朋友們肯定會坐姿端正、認真聽講;③在上計算課時，可以通過聽算練習培養(yǎng)孩子聽的好習慣;④對于高年級的孩子，可以通過邊聽邊記培養(yǎng)其聽的好習慣，隨時將聽到的重點記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習慣對今后的學習大有益處。此外，如果在課堂教學中穿插一些小游戲，也能培養(yǎng)他們聽的好習慣，數(shù)學課上到20分鐘時，可以通過“木頭人”、“左、右手”等小游戲進行調節(jié)，從而更好地投入下面的知識學習，更好地培養(yǎng)他們聽的好習慣。
三、培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣
贊可夫有句名言：“教會學生思考、對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”數(shù)學是思考性極強的學科，在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的好習慣。
低年級學生容易受到外界的干擾，主觀意識差，在課堂上容易隨大流，別人說什么，他也跟著說什么，不經過思考。因此在課堂中，教師要創(chuàng)設各種思考的情境，在提供思考材料的同時，給學生留有足夠的思考時間，提問學生時要多方考慮，照顧各種層次的學生。對于有一定難度的題目，可以讓孩子們多發(fā)言，鼓勵他們的各種想法，讓他們的思維得到進一步發(fā)展。比如，在計算9+6時，就可以鼓勵孩子們的多種算法。有的學生會把6分成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15;有的會把9分成5和4，先算4+6=10，再算10+5=15;也有的孩子不是算的，而是從9后面數(shù)下去的。再如，在教學四年級應用題時，有這樣一道題目：5歲的孩子服用止咳糖漿，每次10毫升，一日3次，服用三天需用多少量?有的孩子會先算出一天的藥量：3×10=30毫升，再算3天的量：30×3=90毫升;也有的孩子先算出三天的次數(shù)：3×3=9次，再算3天的量：9×10=90毫升。我們應該鼓勵孩子的多種想法，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，要知道孩子的潛能是不竭的寶藏，你對他們有多大的信心，他們就能給你多大的驚喜。
四、培養(yǎng)學生質疑問難的好習慣
從低年級開始，就應該培養(yǎng)學生不懂就問的好習慣。低年級孩子天真活潑，無論是課堂上還是作業(yè)中，不懂的問題都能主動問老師，這時老師應該多給予贊揚;而到了中高年級，學生可能會存在害羞心理，不肯問老師，這時教師就必須主動詢問學生碰到了什么難題，以鼓勵、誘導等尊重、愛護學生的方法，使學生樹立學習的自信心。如果學生不會質疑，教師則要設疑。通過這樣經常性的鼓勵、設疑訓練，學生從無疑到有疑，從不會質疑到會質疑，更好地投入到數(shù)學學習中。
總之，有了良好的學習習慣，就能提高學習效率，就能讓孩子更好地投入數(shù)學學習中，只有堅持不懈地抓好數(shù)學學習習慣，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學素質的學生，才能對孩子今后乃至終身的學習和工作產生不可磨滅的影響。
四川教育論文發(fā)表期刊推薦《高中數(shù)理化》雜志創(chuàng)刊于1993年，是由國家教育部主管，北京師范大學主辦的國家級教育類核心期刊，曾榮獲教育部優(yōu)秀科技期刊一等獎。入選 《中文核心期刊要目總覽》，是面向高中師生公開發(fā)行的國家級優(yōu)秀刊物，由高考命題專家、教材編委以及全國一線知名專家共同編寫。國際標準刊號 ISSN1007-8312 國內統(tǒng)一刊號CN11-3866/G4。郵發(fā)代號：82-656。
